第18课-《一棵小桃树》优质课件
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18 一颗小桃树
作者简介
贾平凹，当代作家，是我国当代文 坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉 为“鬼才”。他以小说出名，散文也别具 一格。其散文常常绽放出哲理的光芒。平 淡朴实的语言里蕴含着深厚的生活道理。 虽取材于日常生活中的物、人、事等，但 言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品 格。
代表作有长篇小说《商州》《浮躁》
朗读美文，感受小桃树形象
“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感 觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女， 苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。”
运用比喻的修辞手法，生动形象的表现 了小桃树花的惨淡、柔弱，但又是那么坚强。
“花幸好并没有立即谢去。就那么一树， 孤孤地开在墙角。”
“孤孤”一词写出了小桃树的孤独寂寞。
运用比喻的修辞手法，生动形象写出小桃树受到 自然界摧残。
8、“人世原来有人世的大书，我却连第 一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力， 请加以赏析。
运用比喻的修辞手法， 将人世比作大书，生动形 象地写出了自己对人世的 认识肤浅,表现了社会的复 杂和自己的幼稚。
比较阅读，体会作者情感
本文叙述了一颗小桃树的经历，中间 还写了“我”的经历，谈谈小桃树和“我” 的经历，分析两者的联系。
第二部分（3-8）：运用插叙，回忆“我”栽种小桃树， 小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。
第三部分（9-13）：写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨， 表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和 信念。 第四部分（14）：写想象未来的小桃树一定会开花结果。
主题思想
本文通过对一棵在逆境中诞生，在逆 境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树 同命运抗争的顽强精神，表达了作者不屈 不挠，执着追求幸福人生的思想情感。
朗读美文，感受小桃树形象
“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子 的。”“第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的， 似乎一碰，便立即会断了去。”
“委屈”一词使用拟人手法，生动形象突出 小桃树生活的很艰难,突出它的脆弱。
“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着 的枝条，已经有院墙高了。” “弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比， 形象地突出小桃树的坚强。
双线交织，托物言志
Hale Waihona Puke Baidu
比较阅读，体会作者情感
小桃树的经历
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿
明
长上二尺来高
线
有院墙高（猪拱，被遗忘）
开花，遭大雨（零落挣扎）
高高的一枝儿上保留着一 个欲绽的花苞
“我”的经历
荒僻山村，从小有梦想
暗 走出山来到城里，感 线 到渺小，孤陋寡闻，
但想干一番事业
长大后，读不懂人世 的大书，感到自己太 幼稚天真，经受磨难
朗读美文，感受小桃树形象
请大家大声朗读课文，然后结合课文的旁批对描 写小桃树的语句进行圈点勾画，探究下面问题：
(旁批：②课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地 方，往往寄托着深意，要仔细体会。)
画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的 形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这 些描写表现了小桃树的什么特点？
心里到底还有一朵花呢 矢志不渝 ，追求理想
释疑解惑
怎样理解“想让它在那儿蓄着我的梦”？
这句话是说这颗桃核承载着奶奶的美好祝福，寄托着 “我”的梦，这“梦”指作者孩提时代就朦胧地向往 美好的未来，向往幸福的人生。
点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通 过具体的词句的品析，体会语言的魅力。
朗读美文，感受小桃树形象
“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的 小桃树在风雨里哆嗦。”
“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一 片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地 在黄水里打着旋儿……”
“哆嗦” “慌乱””“褪去容颜 ” 使 用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭受 磨难的悲惨景象。
生难字
褪(tuì)
摞(luò) 忏悔(chàn )
哆嗦（duō suo ） 矜持(jīn ) 执着( zhuó)
服侍( shì) 猥琐（wěi suǒ ）渺小( miǎo )
魂魄（hún pò 幼稚( zhì)
颤抖( chàn )
赤裸( luǒ )
孱头( càn )
马嵬坡(wéi )
垂垂暮老灼灼 血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行
词语解释
垂垂暮老 灼灼
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时 间）将尽、晚。
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽 的样子。《诗经·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼 灼其华”的句子。
血气方刚 （年轻人）精力正旺盛，冲劲大。
轰轰烈烈 形容气魄雄伟，声势浩大。
祸不单行 表示不幸的事接连友生。
结构图解
第一部分（1-2）：写眼前的小桃树，激起了“我”为 他写点什么的念头
文题解说
题目“一棵小桃树”，点名了写作 对象，是贯穿全文的线索，说明这是 一篇托物言志的文章，作者借小桃树 表达了什么样的感情？
比较阅读，体会作者情感
小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我” 从小生长在荒僻落后的小山村;小桃树得不到良 好的生长条件，暗示 “我”从小生活在偏僻的 小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更 宽广; 它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成 为大才; 着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作 者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难; 高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动， 不忘初心，对理想幸福的追求更加坚定。
多音字
zhāo ( 着数 ) 着 zháo ( 着急 )
zhuó( 着力 )
颤 chàn( 颤抖 ) zhàn( 颤栗 )
词语解释
忏悔 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 矜持 庄重，严肃；拘谨，拘束。 执着 指坚持不懈。 猥琐 （容貌、举动）庸俗不大方。 渺小 微小。 魂魄 迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神 幼稚 年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 颤抖 哆嗦；发抖。
朗读美文，感受小桃树形象
“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它， 一只蝴蝶去飞过它。”
写出了小桃树遭受的冷落、不公平的待遇，让人 心生怜意。
“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又 千百次地挣扎起来。”
“挣扎”一词使用拟人手法，生动形象写出小桃树 虽然备受打击，仍然坚强。
“一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天 鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。”
作者简介
贾平凹，当代作家，是我国当代文 坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉 为“鬼才”。他以小说出名，散文也别具 一格。其散文常常绽放出哲理的光芒。平 淡朴实的语言里蕴含着深厚的生活道理。 虽取材于日常生活中的物、人、事等，但 言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品 格。
代表作有长篇小说《商州》《浮躁》
朗读美文，感受小桃树形象
“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感 觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女， 苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。”
运用比喻的修辞手法，生动形象的表现 了小桃树花的惨淡、柔弱，但又是那么坚强。
“花幸好并没有立即谢去。就那么一树， 孤孤地开在墙角。”
“孤孤”一词写出了小桃树的孤独寂寞。
运用比喻的修辞手法，生动形象写出小桃树受到 自然界摧残。
8、“人世原来有人世的大书，我却连第 一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力， 请加以赏析。
运用比喻的修辞手法， 将人世比作大书，生动形 象地写出了自己对人世的 认识肤浅,表现了社会的复 杂和自己的幼稚。
比较阅读，体会作者情感
本文叙述了一颗小桃树的经历，中间 还写了“我”的经历，谈谈小桃树和“我” 的经历，分析两者的联系。
第二部分（3-8）：运用插叙，回忆“我”栽种小桃树， 小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。
第三部分（9-13）：写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨， 表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和 信念。 第四部分（14）：写想象未来的小桃树一定会开花结果。
主题思想
本文通过对一棵在逆境中诞生，在逆 境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树 同命运抗争的顽强精神，表达了作者不屈 不挠，执着追求幸福人生的思想情感。
朗读美文，感受小桃树形象
“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子 的。”“第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的， 似乎一碰，便立即会断了去。”
“委屈”一词使用拟人手法，生动形象突出 小桃树生活的很艰难,突出它的脆弱。
“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着 的枝条，已经有院墙高了。” “弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比， 形象地突出小桃树的坚强。
双线交织，托物言志
Hale Waihona Puke Baidu
比较阅读，体会作者情感
小桃树的经历
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿
明
长上二尺来高
线
有院墙高（猪拱，被遗忘）
开花，遭大雨（零落挣扎）
高高的一枝儿上保留着一 个欲绽的花苞
“我”的经历
荒僻山村，从小有梦想
暗 走出山来到城里，感 线 到渺小，孤陋寡闻，
但想干一番事业
长大后，读不懂人世 的大书，感到自己太 幼稚天真，经受磨难
朗读美文，感受小桃树形象
请大家大声朗读课文，然后结合课文的旁批对描 写小桃树的语句进行圈点勾画，探究下面问题：
(旁批：②课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地 方，往往寄托着深意，要仔细体会。)
画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的 形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这 些描写表现了小桃树的什么特点？
心里到底还有一朵花呢 矢志不渝 ，追求理想
释疑解惑
怎样理解“想让它在那儿蓄着我的梦”？
这句话是说这颗桃核承载着奶奶的美好祝福，寄托着 “我”的梦，这“梦”指作者孩提时代就朦胧地向往 美好的未来，向往幸福的人生。
点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通 过具体的词句的品析，体会语言的魅力。
朗读美文，感受小桃树形象
“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的 小桃树在风雨里哆嗦。”
“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一 片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地 在黄水里打着旋儿……”
“哆嗦” “慌乱””“褪去容颜 ” 使 用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭受 磨难的悲惨景象。
生难字
褪(tuì)
摞(luò) 忏悔(chàn )
哆嗦（duō suo ） 矜持(jīn ) 执着( zhuó)
服侍( shì) 猥琐（wěi suǒ ）渺小( miǎo )
魂魄（hún pò 幼稚( zhì)
颤抖( chàn )
赤裸( luǒ )
孱头( càn )
马嵬坡(wéi )
垂垂暮老灼灼 血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行
词语解释
垂垂暮老 灼灼
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时 间）将尽、晚。
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽 的样子。《诗经·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼 灼其华”的句子。
血气方刚 （年轻人）精力正旺盛，冲劲大。
轰轰烈烈 形容气魄雄伟，声势浩大。
祸不单行 表示不幸的事接连友生。
结构图解
第一部分（1-2）：写眼前的小桃树，激起了“我”为 他写点什么的念头
文题解说
题目“一棵小桃树”，点名了写作 对象，是贯穿全文的线索，说明这是 一篇托物言志的文章，作者借小桃树 表达了什么样的感情？
比较阅读，体会作者情感
小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我” 从小生长在荒僻落后的小山村;小桃树得不到良 好的生长条件，暗示 “我”从小生活在偏僻的 小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更 宽广; 它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成 为大才; 着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作 者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难; 高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动， 不忘初心，对理想幸福的追求更加坚定。
多音字
zhāo ( 着数 ) 着 zháo ( 着急 )
zhuó( 着力 )
颤 chàn( 颤抖 ) zhàn( 颤栗 )
词语解释
忏悔 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 矜持 庄重，严肃；拘谨，拘束。 执着 指坚持不懈。 猥琐 （容貌、举动）庸俗不大方。 渺小 微小。 魂魄 迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神 幼稚 年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 颤抖 哆嗦；发抖。
朗读美文，感受小桃树形象
“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它， 一只蝴蝶去飞过它。”
写出了小桃树遭受的冷落、不公平的待遇，让人 心生怜意。
“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又 千百次地挣扎起来。”
“挣扎”一词使用拟人手法，生动形象写出小桃树 虽然备受打击，仍然坚强。
“一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天 鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。”