简单统计表

简单统计表

教学内容：课本第28 页

教学目标：

1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

2.初步认识简单统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，感知数学在生活中的应用。

教学重、难点：

1.会用简单的方法收集、整理数据。

2.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学准备：课本主题图挂图， ppt课件

教学过程：

一、复习旧知

1.师：同学们，昨天我们学习了如何分类并画出象形统计图，你们还记得吗?今天你们愿意再试试吗？

2.完成水果分类练习。

3.展示学生的象形统计图。

二、创设情境，导入新课

上周六，天气晴朗，老师和几个朋友带着自己的家人一起去郊游，小朋友们看看，然后一起来帮老师解决几个问题，好不好？

播放郊游小短片。

师：为了安排位置，首先给这些人进行分组。

小组讨论，你用什么样的标准来分组。

小组交流

师：数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。

小组展示。师根据学生的展示板书：按性别分：男 6个，女6个

来越聪明，以后我们遇到比这更复杂的问题我们也能解决，你们想不想变得越来越来越棒？

二、探索根据不同的方式分类，制作简单统计表

师：你还有什么不同的分组方法吗，用你的方法进行分类，然后仿照老师刚刚的办法制作出你的统计表。

学生组内动手完成。

展示学生的简单统计表。

三、练习

1、出示课件，学生动手完成，师巡视。

2、指名学生汇报，并上台记录

3.师：请同学们仔细观察这张统计图，你发现了什么？

4、回到水果分类的图片，让学生制作简单统计表

教师小结：现在，请同学们看看，这两张统计图都是对这些水果的分类统计，比较一下，你发现他们有什么异同，你更喜欢哪种统计方式，为什么？

4.从这个图中，可以发现哪些数学问题？（聪聪收到红色的花最多，蓝色的花最少），你还能提出什么数学问题？

四、拓展延伸，课堂总结

师：请你们想想，在生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决？

（同学们最喜欢的动画片、最喜欢吃的水果、最喜欢上的课等等）

师：生活中还有很多的事情可以用统计的知识来解决。希望同学们学习了这方面的知识后，去解决生活中更多的问题，下课之后请大家做个小小的统计员，去统计一下我们班的课表，每周有几门课……？每门课有每周有几节？好吗？