实训资源共享平台方案设计

设备 先进 的实 训设 施和 场 地 ，提 高 了实 际 习活动 。
ห้องสมุดไป่ตู้
教学 效 果 ，使 学生 毕业 后 更快 地 融入 到 实
３ 真 实 实 训 场 所 和 设 备 共 享 。真 实 上 ，例 如有 专业 分类 、 学科 分类 、资源 类 ．
际工 作 中 。但 这类 高投 入 建设 往往 以特 定 的 环境 与设 备服 务 于教 学 只完 成 了一 半作 型分 类 、设 备功 能分 类 、课 程分 类 、企 业 岗位 需 求为 出发 点 ，在 教 学应 用 中有 局 限 用 ，通 过共 享机 制 ，应 用 于企 业 生产 、社 分类 等 等 ，用户 只 需点 击 网页 中 的导航 按
物 理 设施 包 括各 种 教学 基 地 、实 训室 、 实 源 ，按 照要 求提 交 申请 ，经 相 关部 门批 准 享平 台首 先 服务 于学 校 管理 和 实践 教 学活 验 室 及 其 中的 设备 ，数 字 资源 是 关于 实验 后可使 用 申请 到 的资源 。 实训 实 践 的教 学项 目、虚 拟 软件 、模 拟 软 ５ 实训 课程 ：以课程 为 单位 ，建 设 、 ．
训 设 备 在 实 际 使 用 的过 程 中 存 在 闲置 现 系 统平 台为实 训 资源 的推 广 、管 理 、共 享 资源 申请 、审批 、共享工 作 。
象 ，从 长远 角 度 分析 和 比较 ，这 些 高投 入 和 使用提供 以下五个方 面功能 ： 的 产 出 比不 高 。职业 教 育具 有职 业 性质 ， 具 有地 域 性 ，与 企业 行 业需 求结 合 紧密 ，
性 。社 会大 环 境是 复 杂 的，这 些 高投 入 在 会 实践 才 能够 完全 发挥 他 们 的社会 效 益和 钮就 可 以快 速 的浏 览到 ： 实训 设备 使 用情
短 时期 内或 许 有 明显优 势 ，生源 、 岗位 、
经济 效益 。
况 、开 放 的实训 课程 、设备 操 作演 示 、企
企业 和 技术 等 综合 因素都 在变 化 ， 这些 实
在 共享 管理 机制 的保障 下 ，通过 信 息 业专 家 信 息、师 资 力量 等 ，便 于后 续 开展
系统 门户 同时具 有学 校 宣传 窗 口的作 赛 、办 学特 色 一一 向社 会 宣传 ，在招 生就 ３ 实训 资源 管理层 ． 实 训 资源 管理层 是 对校 内所 有 资源 进 线 来建 设、管理 、组织 和使用 。
训 资源共 享平 台方案 的设计。
【 关键词 】实训 资源 ；资源共享 ；资源搜索；Ｗｅ 内容挖掘 ｂ
高 等 职 业 院 校 依 托 于 职 业 岗 位 需 求
１数 字化 实 训资源 共 享 。平 台集 中管 信 息 的展 现给 用户 ，对 整 个平 台实训 资源 ．
织 ，为用 户访 问平 台提供 了便捷 的导 航 。
件 、操 作录 像 的教 学材 料 。 实训 资源 共 享 维护 实 训 资源 ，注 册 用户 可 以在 线系 统 的 的重 要载 体 ，是 平 台 内涵建 设 的重 点 内容 需要 制 定 一系 列行 之 有 效的 管理 机制 和 办 学 习操 作技 能 知识 ，并可 在 线完 成课 程测 之 一 。通 过 实 训 课 程 建 立 实 训 环 境 、设
Ｉ 厦终 地…………………………． Ｌ．
宾 训 资源 共 享卒 合方 案设 计
北京 电子科技职业学院 王 宇昕 周文楷
【 摘要 】 目前高职院校拥有大量实训资源 ，在校 内教 学过程 中，这 些实训资源使用率不高 ，甚至会 出现 闲置现象 ，将 闲置 资源提供给 非本专 业或系以外的专业、 系、院校、专业人员使用 ，使实训资源产 生更 大、更 广泛 的效益。实现实训资源的共享 ，需要做 出多种方面 的准备 ，除了要建 立与之 配套 的长效管 理措 施之外， 更 需要建立适合于学校教学和社会服务 的信 息化系统平 台。长效管理机制的建设是一个长期的复杂 的过程 ，在本 文中将不作 重点阐述 ，本文主要论述 后者 ，即实
要 培养 出合格 的 、 企业 行业 需要 的人才 ， 又 必须购 买实 训设施 ，建设 实训场 地 。
１ 推广 展 示 ：通过 平 台 了解 学校 、实 用 ，将 学校 校 企合 作 、实 践教 学 、技 能大 ．
训 设施和 设备 、实训项 目等 。
览实训 资源 ，辅助教 学和学 习活动 。 ３ 资 源 管理 ： 以实训 场所 为单 位 ，建 ． 况记录 、统计 和分析 。
２ 资 源检 索 ：用户 根据 需要检 索 、浏 业方 面发挥 重要作 用 。 ．
为 避 免 实 训 资源 闲 置 和 浪 费 的 根 本
训 资 源 。实 训 资源 是指 所有 适 用 于实验 、
方 法 是 “ 享 ” ，允许 更 多人使 用 这 些实 设 、维护 实 训资 源 ，对 实训 资源 的使用 情 行 统 一管 理 ，在 这里 将实 训 资源 分 为三 条 共 实训 、 实践 教学 的物理 设施 和 数字 资源 ， ４ 共 享 管 理 ：根 据 需 求 检 索 实 训 资 ． 第 一 条 线 是 实 训 课 程 。实 训 资 源 共 动 ，不 能脱 离教 学 的需 求 ，要 与课 程 紧密 相连 ，是 体 现高 职 院校 人才 培 养方 案特 色
进 行 课程 开 发 ，形 成 以工作 过 程为 导 向 的 理各 种 实训 教学 资源 ，按用 户权 限进行 分 和 信 息按 照用 户 的需 要和 理解 进 行有 序 组 教 学 模 式 ，教 学特 点是 工 学结 合 ，实 习实 级浏览 使用 。 践活 动较 多 ， 为此 投入 了大 量 的人 力 、物 力和 财 力 的支 持 ，兴建 各类 针 对性 较 强 、 ２ 课 程 资源 共享 。服 务 于 己注 册 的教 在 系 统 门户层 预 先制 定 “ 航 ”规则 ，将 ． 导 师 、学 生用 户 ，利 用此 资源 开 展教 学 与学 全 校 实训 资源 信 息根 据 不 同的要 求和 分 类 快速 重新 组 合 ，通过 网 页形 式发 布 到平 台