七年级音乐丢丢铜仔教学设计

《丢丢铜仔》
七年级下册
课时：1课时
教学目标：1.初步学习台湾民歌《丢丢铜仔》
2.了解该歌曲所属的民歌分类
3.了解民歌的重要地位
教学方法：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。

教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。

教学准备：课件（PPT）
教学过程：
导入：同学们，又到了愉快的音乐时间，在上课之前，请同学们和我一起做一个互动，当我的手画点（ .）的时候，请你发出“克特克特”的声音，当我的手画横线（——）的时候，请你发出“呜”的声音，注意有强弱。

师：在你的脑海中浮现了什么画面？生：火车过山洞师：今天我们要学习的这首歌曲描绘的就是火车过山洞的情景，它的名字叫做《丢丢铜仔》，它是一首台湾
民歌。

这是一首怎样的歌曲呢？请同学们跟着老师一起动一动，同桌面对面（你拍一，我拍一）和老师一起跟着歌曲的节奏拍起来。

师：这首歌曲带给了你怎样的感受？
生回答，师总结：欢快、风趣、热闹
师：在唱旋律之前，请同学们跟着我一起边做柯尔文手势边唱音阶练声。

（柯尔文手势+练声）
师：老师将这首歌曲的旋律分为了4句，让我们边划拍子边慢慢的唱旋律。

（四二拍子指挥图示）各句的易错节奏加强练习。

师生互动，旋律接龙，师生角色互换
师：这首歌曲的节奏规范，旋律婉转，属于我国民歌中的哪一类？生：小调一类
手势：（画一画）
师：跟着老师一起拿出手，伸出食指，画出这首歌的旋律线，看看你有什么样的发现？
生：与我们之前的课前互动不谋而合。

声势：（唱一唱）
将歌词带入旋律中。

问一问：
磅孔是什么？生回答
铜仔是什么？生回答，师总结
体势：（动一动）
每组的第一位同学手叉腰，后一位同学的手搭在前一位同学的肩上。

让我们用台湾话唱起来，火车开起来。

师：《丢丢铜仔》这看似再也平常不过的事情，被台湾的同胞们演唱得妙趣横生，让我们再来用台湾话演绎一遍，火车开起来。

课堂小结：
今天我们初步学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》，它属于我国民歌中的小调类型，台湾和大陆是一家，一湾浅浅的海峡搁不断我们血浓于水的情谊，祖国的民歌多姿多彩，希望同学们在以后的学习生活中多听、多学、多唱，弘扬我国优秀的民族音乐文化。

因为：只有民族的，才是世界的！。