北京版一年级上册语文教案2013

小学语文第一册备课

教学内容：入学教育（2课）、汉语拼音(14课)、识字（12课）、课文（20课）、练一练（9次）

教学目标：

一、语言能力发展方面：

1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。

2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中包括3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形.、义三位一体的特点。

3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。

4、学习看图和结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。

5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。

6、能用指定的词语说一句话。

7、认真听别人讲话，听一段的话能了解基本内容。

8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。

9、初步学会观察简单图画的事物的方法。

10、参与学习适度合适的语文实践活动。

二、思想感情、态度、价值观

在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生爱美的情趣和健康的个性。

教学重点：识字、汉语拼音

教学难点：积累语言，规范学生的语言

教学进度安排：

体现新课标思想：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读生字，让学生在学会汉语拼音之后，借助拼音，自己就可以阅读注音课文，在阅读中，可以感受阅读的乐趣。

3、给学生创设宽松、和谐、平等、民主的氛围，让学生感受到语文学习的重要性，

让学生自由的学习，获取知识，充分体现语文的工具性与人文性。

4、在教学中能让学生主动进行探究性学习，通过各种实践活动学习运用语文。

5、让学生初步感受汉字的形体美。

6、学生能够主动地进行探究性的学习，从而选择自己喜欢的学习方式进行学习、识字。

本学期教学工作目标：

大部分学生在学前班的时候学习过一些知识，但是有些内容不够规范，学生的基础参差不齐，学生的能力也各有所不同。本学期学生能够在原有的基础上得到发展，学生的及格率达到99%，优秀率达到80%。

上学真好

教学目标：

1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好，激发学生想象的兴趣。

2、培养学生专注的听、响亮的说，得体的交际，正确地坐立等良好的语文学习习惯。

3、培养学生热爱学校，珍惜荣誉的情感。

教学重点：

1、激发一年级小学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。

2、培养学生学习语文的兴趣。

教学难点：使学生感悟到上学真好。

我上学了

教学目标：

1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。

2、激发学生想象的兴趣。

教学重点：使学生感悟到上学真好。

教学难点：使学生感悟到上学真好。

教学过程：

一、导入：同学们，从今天开始你们就正式成为一名小学生了，你们想用你最洪亮的声音向大家介绍自己和你的家庭吗？看看谁的声音最洪亮，谁的胆子最大？（学生自己介绍自己的姓名、家中有几口人，都有谁，在哪住，都干什么？训练学生的口语交际能力。）

1、今天是9月1日开学的第一天，你是怎样来到学校，能大声地告诉大家吗？（学生说一说自己是怎样来到学校的？）指导学生进行说话的练习，使学生初步感受到上学的特别。

2、同学们，当你们与家长分别时，你对父母或是父母对你都说了些什么？你愿意告诉我们吗？（鼓励学生大胆发言，表扬表现好的同学。）

3、同学们你们看，我们的动物朋友们也来了，你们谁能帮助这只可爱的小猫，发挥自己的想象说说它想说些什么吗？

4、如果你们现在就是图中的人物，你们愿意演一演吗？

5、同学之间想一想应该怎样说、怎样做？（体现合作意识，发挥想象力。）

6、自愿演一演。（鼓励表现的同学。）

三、认识页码：

1、翻一翻，看一看，这本书中有你认识的字吗？那么你要怎么告诉大家准确地地方呢？看哪里？（学生自己读认识的字，并能发现书本右下角的页码。）

2、指导认识书本右下角的页码，讲解1—4页的内容。

四、课堂小结：通过这节课的学习，你们都知道了什么？每个学生都要谈谈自己的学习成果，今天在学校都学到了什么。

五、教学反思：孩子存在胆怯心理，不敢发言，个别生比较踊跃。

愉快的生活，美好的理想

教学目标：

1、培养学生专注的听，响亮地说，得体的交际，正确地坐立等良好的语文学习习惯。

2、创造宽松、和谐的氛围，让学生说一说。

3、初步树立自己的理想。

教学重点：初步使学生感受到上课专注的听，响亮地说，得体的交际。

教学难点：让学生响亮地说，得体的交际。

教学过程：

一、导入：同学们，我们上学了，以后我们会学到很多很多的知识，请同学们看语文书6、7页，看一看图上的小朋友长大以后想做什么？

1、看语文书，可以与旁边的同学小声讨论。（教师注意巡视，对学生的语言进行规范。）

2、谁愿意第一个说？

注意：别人说的时候我们要注意听，说的时候声音要洪亮，要说完整话，同时也要注意礼貌。（教师注意培养学生养成良好的行为习惯，例如：回答问题时的站立姿式等。）

3、那么你喜欢什么？你长大了想做什么？自己想一想，想好后大声地告诉大家。（评价：对好地加以鼓励。你能够像他一样这样说一说吗？）

三、课堂小结：我们这么小就都有了自己的理想，那么从今天起我们就要努力学习，那样的话我们就会离自己的理想更进一步，老师希望我们所有的同学都能实现自己的理想。

教学反思：学生思维活跃，多数学生勇于展现自己。

第一单元

体现新课标思想：

让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握拼音，学习拼音，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，发展学生的口语交际能力，让学生得体的交际。

教学目标：

1、学会ɑ、o、e、i、u、û 6个单韵母，能读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会b、p、m、f、d、t、n、l 共8个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

3、认识声调符号，学会ɑ、o、e、i、u、û四个声调并能正确读出。

4、学会b、p、m、f和韵母拼音，d 同单韵母u，t、n同单韵母ɑ，l同单韵母i，同复韵母iu相拼，掌握拼音方法。

5、培养学生综合运用知识解决问题的能力，训练学生观察能力和拼读音节的能力。

6、培养学生良好的语文学习习惯。

7、使学生愿意与别人进行口语交际，加深同学之间的沟通和了解。

教学重点：