张维 经过这几月以来在国培的学习,使我受益匪浅。在听了

新课程的实施，对于我们教师是一次 新的机遇和挑战。我们应努力学习各 种教育科学理论，勇于到课堂上去实 践，并及时对自己的教育教学进行反 思、总结、验证，这些都是值得我们 认真学习借鉴的。作为我们教师，首 先要在课堂上转变自己的角色。我们 必学走到学生中间，不再以自我为中 心，上面讲、下面听、上面做、下面 学，要走到学生中间，做活动的参与 者、观察者、指导者、评论者、总结 者。
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音乐老师的作为，还需要较强的教学能力。自己有能力，但 不懂得教，那就不是好教师，也不会有好成绩。教学艺术与音乐 艺术同样是非常有学问的，虽只是由教转化为学的一个过程，但 却绝不是一个简单的过程，而是融合了心理学、教育学、教学技 术、教学手段和方法等多种因素的综合过程。为什么有的教师三 言两语就能让学生明白，有的教师费了九牛二虎之力还是收效甚 微，这便是对教学中各因素的运用能力，对教学时机的把握能力 的差异。 音乐老师有作为了会怎样？一句话，就是做音乐老 师很爽！当课堂上学生能在你有组织的教学下一步步地掌握知识 和技能，你会不爽吗？当校园里处处有音乐学习的氛围时，你会 不爽吗？当学生在你的指挥下表演出一个个精彩的节目时，你会 不爽吗？当家长、同行、领导说起某某学校的你时竖起的是大拇 指而不是小拇指时，你会不爽吗？ 或许你会想，这么多人， 我能行吗、我会比得过人家吗？这个完全不必担心，没有人只会 让你从你的弱项上去和人家的强项比，换句话说，你找准了自己 的强项，把它做得更强更出色，不但你会越来越成功，而且整体 的音乐教学、音乐活动更会越来越多样和生动。因为，在音乐的 天地里，每一位音乐老师需要播洒各种花草，这样音乐园地才会 百花绽放，郁郁葱葱。
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音乐教师苦与乐 发布者：李娟 很多时候，在学校里，音乐老师总是处于尴尬境地，这是由多方面因素造 成的。比如，学科地位的弱势，教师能力的缺陷，领导观点的偏见等，这使 得音乐教师常感压抑，碰在一起也常会和同行相互倾吐苦水,然后再带着无奈 回到自己的岗位,继续默默地工作……在这种情况下,要想提高音乐学科的地位， 要想提高音乐教师的地位,要想改变领导对音乐的态度，谈何容易。 但是， 音乐教师又恰恰具有独特的优势，那就是音乐的力量。音乐的力量到底有多 大？小而言之，能愉悦身心，使人听后赏心悦目；中而言之，能陶冶情操， 形成浓郁的艺术氛围；大而言之，能鼓舞人心，形成排山倒海之势。在古今 中外的历史上，音乐曾经起过的作用是非常之大的。曹刿对打仗时鼓声作用 的评价：“夫战，勇气也，一鼓作气，再二衰，三而竭。”是多么精辟，刘 邦用“四面楚歌”使项羽的军队人心涣散，麦新的《大刀歌》，鼓舞着多少 中华儿女浴血奋战，杀敌立功，郑律成的《中国人民志愿军进行曲》又激励 着无数革命青年踏上了抗美援朝的征程……这些，都源于音乐有直入心灵的 功能，能够在瞬间拨动人的心弦，激发人的情绪。因此，音乐教师拥有了音 乐，便是拥有了无穷的力量。 如何让音乐发挥功能，使其在学校中成为一 道独特的风景？就需要音乐老师的作为。作，是认真工作，为，是为音乐能 在学生的内心世界，学校的校园文化建设等方面起到作用而努力。音乐老师
• 的认真工作，不光是要排演几个节目时才表现出来，而应该 把认真两字体现在平时，平时的教学工作认真，平时的辅导 工作认真，并能经常以自身的影响感染周围的师生，如此， 音乐教师还会不被人看重吗？音乐工作还会不被人支持 吗？ 音乐老师的作为，当然不是蛮干，而应该巧干。有计 划有目的地去做事情，总比跟着人家后面瞎跑好，即自己的 工作要有长远计划，要有独立性，当然也要有科学性。比如 进行课堂教学研究，应先在对所在学校，所教班级和自身的 能力特点进行分析后，再确定自己的研究方向，并锲而不舍， 如此才会提高成功的概率。再比如组织学校艺术团队，也要 多方分析论证，找到一个突破口。以这种方式去创立自己的 品牌和特色，不但可行，而且一定能行。 音乐老师的作为， 除了有计划地去做事，还需要有足够的音乐能力。音乐老师 并不是天生的音乐老师，也只是比别人多学了一点音乐知识 和技能而已，“业精于勤荒于嬉”，音乐是一门技术含量很 高的学科，需要不断地充实音乐知识，不断地练习音乐技能 才能维持良好的音乐能力。保持和提高音乐能力的途径，一 是自我的学习，二是参加音乐集体活动，如乐队、合唱队、 舞蹈队等，既可与同伴相互学习，又可体验集体活动的乐 趣 。
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音乐教师国培心得体会
发布者：张维
更新教育观念
发布者：乔红芳
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经过这几月以来在国培的学习，使我受益匪 浅。在听了专家教授的视频讲座后，使我明白， 要想成为一名优秀的教师，必须先得具有丰富的 教育学想象力。一个有思想的教师应该是：始于 读、发于思、成于行，使我认清自我目前的状况， 以及了解必要制定教师个人成长规划的真实意义。 在班级的论坛帖子上，我们发帖、互相回帖，将 工作中遇到的问题进行交流，相互帮助，解决问 题。并且，因此还都成为了朋友。空闲下来的时 候，我也会登陆其他人的主页，点击他们写的研 修日志，以及我的教学故事，看看他们所讲的事 情，想想自己有哪些不足，从中体会并学习他们 的优点。 并且，经过这次培训，我的教学理念得以提升， 为我如何提高自己的教学水平，完善教学方法打 开了一扇大门；明白了怎么样更好的与学生进行 沟通与交流；如何更好的组织一场音乐会。我要 感谢这次的培训，给我们搭建了一个很好的学习 和促进的平台，我坚信，在今后的工作中，我一 定努力完善自我，迎接新的挑战。
你快乐我也快乐 发布者：胡娜 伴随着教师职业倦怠现象的出现，教师职业幸福感被越来越多的人 所关注。一位美国学者曾指出，一个幸福的教师才有可能培养出幸福 的学生。我们每个人都有自己理想的职业，可有的时候往往事与愿违， 经常我们会听到抱怨之类的话语，可是想想抱怨有作用吗？与其抱怨 让自己心情不好还不如让自己高高兴兴快快乐乐的生活每一天，就拿 我们老师来说，我们的神情直接会影响学生的课堂表现，走进课堂当 你和蔼可亲、面带笑容充满激情的让学生走进音乐的世界我想自己也 会快乐，在我们快乐的同时我们的快乐也会传达给学生，所以我快乐 你也快乐，人说教师是太阳底下最神圣的职业，不错每当太阳升起的 时候我们的学生就像花朵一样盛开在大地上。而我们就是那个让花朵 开的更加灿烂的引路人！
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