综合实践活动课程管理制度
学校综合实践工作管理制度
一、总则为了加强学校综合实践活动课程的管理，提高学生综合素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《基础教育课程改革纲要》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 规范综合实践活动课程的管理，确保课程设置的科学性和合理性。
2. 提高综合实践活动课程的教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 丰富学生的校园生活，促进学生身心健康，形成良好的校风校貌。
三、组织机构1. 学校成立综合实践活动课程领导小组，负责课程的规划、实施和监督。
2. 各年级设立综合实践活动课程负责人，负责本年级课程的组织实施和协调。
3. 各学科教师根据课程要求，负责具体教学活动的开展。
四、课程设置1. 综合实践活动课程包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。
2. 课程设置应遵循学生年龄特点、兴趣爱好和实际需求，注重培养学生的综合素质。
3. 每学期至少安排一周的综合实践活动课程，保证学生在校期间有充足的时间参与。
五、教学实施1. 教师应根据课程要求，制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
2. 教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生参与实践活动，注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力和沟通能力。
六、评价与考核1. 综合实践活动课程评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。
2. 过程性评价主要关注学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。
3. 终结性评价主要关注学生对所学知识的掌握程度，如研究报告、实践成果等。
4. 教师应根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
七、安全保障1. 学校应加强综合实践活动课程的安全管理，确保学生人身安全。
2. 教师在组织活动前，应做好充分的安全预案，对学生进行安全教育。
3. 学生在参与活动时，应遵守纪律，服从指挥，确保活动顺利进行。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2024年综合实践活动课程管理制度范本（四篇）
2024年综合实践活动课程管理制度范本一、综合实践活动课程的实施1. 学校需依据教学计划，统一规划教学时间，确保课时总量充足，并将其纳入课表实施统一管理。
2. 综合实践活动课程的实施方式应充分考虑学生的年龄特点，立足于学生自我发展的需求及学校发展的目标，旨在满足学生持续发展的需求。
3. 鼓励在情境中、实践中、探究中及体验中进行综合实践活动课程的学习，倡导主动学习与合作学习的模式。
学校应基于现有条件，充分挖掘并利用校内外课程资源，为课程的实施创造有利条件。
4. 定期对教学进度计划进行检查，并根据实际情况进行调整和完善。
5. 定期检查教师的教学设计，并组织教师进行交流活动，为教师的教学与研究提供平台。
二、综合实践活动课程的管理1. 成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组，负责课程的开发与管理工作。
2. 加强对教师的培训力度，提升教师的综合实践活动课程意识及课程开发能力，同时鼓励教师积极申报课程开发项目。
3. 加强对综合实践活动课程过程的管理，重点关注课程质量、上课常规及学生学习过程等方面。
三、综合实践活动课程的评价学校应建立和完善综合实践活动课程实施的相关评价制度，每年对课程进行审定，并将教师参与课程实施的情况纳入评优、评先等考核体系。
同时，对学生综合实践活动课程的学习情况评价应纳入学生档案管理。
评价基本策略：1. 学校综合实践活动评价工作由综合实践活动领导小组负责实施。
2. 对综合实践活动课程教材内容的评价应以符合学校办学思想和育人目标为标准，体现学校的办学特色及学生发展的多元化。
3. 强调教师对自身教学行为的分析与反思，以自评为主，同时鼓励校长、教师、学生、家长共同参与评价过程，深入研究综合实践活动课程的可操作性和实用性，不断提升课程实施水平。
4. 根据综合实践活动课程实施目标确定评价准则和采用多种评价方式，对课程开发、实施的全过程进行全面评价。
5. 以学校经常性的自我评价为主，通过评价诊断课程、修正课程并确认课程的开设价值。
综合实践活动室管理制度（5篇）
综合实践活动室管理制度为顺利开展我校综合实践活动课程，保障同学们安全有序地进行综合实践活动，根据学校实际，制定相关制度。
内容如下：１、教师参与学生选题、活动计划的制定，不包办代替，要以学生为主。
2、教师所知道的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
3、在学生活动圈，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
4、学生每周按指定计划实施，如重新制定或修改，可征询指导教师意见。
5、学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
6、在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
7、教师要了解学生实践活动的全过程，用发展的角度对学生的评价。
8、导师团成员应掌握学生综合实践活动有关信息，帮助解决活动过程中的困难。
9、指导教师发现其它情况应及时向学校汇报。
10、室内操作要保持安静，不要大声喧哗、打闹和随意走动。
11、实践完毕之后，应将物品摆放整齐。
12、室内物品未经允许不得带出室外，损坏的东西要赔偿。
13、注意室内清洁卫生，每天由值日生暗示清扫室内卫生。
14、离开综合实践活动室时，要关闭电源，关窗锁门。
综合实践活动室管理制度（2）1、综合实践活动室由上实践活动课教师负责管理。
2、教师贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。
3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。
4、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。
5、学生保持室内清洁，不准带零食到室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。
6、学生爱护活动用具、器材。
没有辅导教师允许，不准随意动用。
如造成损失照价赔偿。
7、活动用具、器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意，如损坏或遗失照价赔偿。
8、每次活动结束，要认真检查，关好门窗。
综合实践活动课程管理制度范文(3篇)
综合实践活动课程管理制度范文一、目的与背景综合实践活动是现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。
为了确保综合实践活动的顺利进行，我们制定了以下课程管理制度，以规范和推动综合实践活动的开展。
二、管理机构1. 综合实践活动课程管理委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责协调、管理和监督综合实践活动。
2. 综合实践活动课程指导教师组：由经验丰富、专业素质优秀的教师组成，负责指导学生的综合实践活动，提供丰富的教学资源和指导。
三、课程设置与内容1. 综合实践活动课程根据学校的教育目标和学生的需求确定，可以包括科技创新、社会实践、体验教育等多个方面。
2. 课程内容应具有一定的难度和挑战性，有助于培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 课程的设置应与学校的其他课程相衔接，形成一个完整的教育体系。
四、选课和分组1. 学生有权根据个人兴趣和能力自主选择综合实践活动课程，并在规定的时间内完成选课手续。
2. 学校根据学生的需求和课程设置的要求，进行分组，形成适当的小组，以方便学生合作与交流。
五、教学管理1. 指导教师应根据学生的年级和水平，制定适当的教学计划，明确课程的目标和要求。
2. 指导教师应给予学生足够的自主权，鼓励其独立思考和创新实践，同时及时提供必要的指导和支持。
3. 指导教师应定期组织学生进行集体讨论和交流，以促进学生之间的互动和思想碰撞。
4. 指导教师应定期评估学生的学习成果，并及时反馈，激励学生进一步提高。
六、实验室和设备管理1. 学校应建立统一管理的实验室，确保实验室设备的安全和完好。
2. 学校应配备专门的实验室管理员，负责实验室的日常管理和设备维护。
3. 学生在实验室使用设备前，应接受相应的培训和指导，了解实验室操作规程和安全知识。
4. 学生在使用实验室设备时，应遵守相关规定，保持设备的整洁和维护设备的安全。
七、安全管理1. 学校应建立完善的综合实践活动安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
综合实践课程学校管理制度
一、总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高学生综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校综合实践课程的规划、实施、评价和改进。
第三条综合实践课程应遵循以下原则：（一）全面性原则：课程内容涵盖德、智、体、美、劳等方面，注重学生全面发展。
（二）实践性原则：以实践活动为主，培养学生动手能力、创新精神和实践能力。
（三）参与性原则：鼓励学生积极参与，发挥学生主体作用。
（四）特色性原则：结合学校实际，打造具有特色的综合实践课程。
二、课程规划第四条学校应根据国家课程方案和地方课程资源，结合学校特色和学生需求，制定综合实践课程实施方案。
第五条综合实践课程实施方案应包括以下内容：（一）课程目标：明确课程的教育目标，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
（二）课程内容：根据课程目标，设计丰富多样的实践活动，涵盖各学科领域。
（三）课程实施：制定课程实施计划，明确课程时间、地点、师资和评价方式。
（四）课程评价：建立科学合理的评价体系，对课程实施效果进行评价。
三、课程实施第六条学校应设立综合实践课程领导小组，负责课程实施的组织、协调和监督。
第七条教师应具备综合实践课程所需的素质和能力，积极参加课程培训，提高教学水平。
第八条学校应为学生提供必要的实践场地、设备和资源，确保课程顺利实施。
第九条综合实践课程应注重学生自主学习和团队合作，培养学生的创新精神和实践能力。
第十条学校应鼓励学生参与社会实践活动，拓宽视野，提高社会责任感。
四、课程评价第十一条综合实践课程评价应采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等。
第十二条评价内容应包括：（一）知识掌握程度：评价学生对所学知识的理解和应用能力。
（二）技能掌握程度：评价学生在实践活动中的动手能力、创新能力等。
（三）情感态度：评价学生在实践活动中的积极性、合作精神等。
（四）价值观：评价学生在实践活动中的社会责任感、公民意识等。
五、改进与监督第十三条学校应定期对综合实践课程进行评估，根据评估结果，及时调整课程实施方案。
综合实践活动课程管理制度范文（四篇）
综合实践活动课程管理制度范文一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由____个项目研究组承担一次主题研究活动，推选____位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，德育处要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展____个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。
综合实践课程实工作制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、课程目标1. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
2. 提高学生的科学素养、人文素养和社会责任感。
3. 增强学生的身心健康，促进学生全面发展。
三、课程内容1. 科技创新类：机器人制作、无人机编程、3D打印等。
2. 艺术实践类：绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈等。
3. 社会实践类：志愿服务、社区服务、环保行动等。
4. 体育健康类：足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。
四、课程实施1. 组织与协调（1）学校成立综合实践课程领导小组，负责课程的整体规划、组织实施和监督管理。
（2）各年级组、各学科组根据课程目标，结合学生实际情况，制定具体的实施方案。
2. 教师职责（1）教师应具备较强的专业素养和教育教学能力，能够胜任综合实践课程的教学工作。
（2）教师应积极参与课程设计和实施，为学生提供优质的教育资源。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 学生参与（1）学生应积极参与综合实践课程，主动学习，勇于实践。
（2）学生应树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
（3）学生应注重团队合作，提高沟通协作能力。
4. 评价与反馈（1）学校设立综合实践课程评价体系，对教师、学生和课程进行评价。
（2）教师应关注学生的成长，及时给予学生反馈，促进学生不断进步。
（3）学校定期开展课程评估，总结经验，改进不足，提高课程质量。
五、课程保障1. 保障经费投入学校应设立专项经费，用于综合实践课程的开展和设备购置。
2. 保障师资力量学校应加强师资队伍建设，引进和培养具备专业素养和教育教学能力的教师。
3. 保障场地设施学校应提供必要的场地和设施，满足综合实践课程的需求。
4. 保障安全保障学校应加强安全教育，确保学生在综合实践课程中的安全。
实小综合实践活动课程管理规定模版
实小综合实践活动课程管理规定模版一、总则为了更好地开展综合实践活动课程，促进学生全面素质的培养与发展，制定本管理规定。
二、目的本规定的目的是明确综合实践活动课程的管理要求，规范教师和学生在课程中的行为，保证课程的顺利开展。
三、课程设置1. 综合实践活动课程包括理论学习和实践活动两个部分。
2. 理论学习部分主要包括相关的理论知识、技能培训和实践前的准备工作。
3. 实践活动部分主要包括实地考察、实验操作、实战演练等实际操作环节。
4. 针对不同年级和学科，课程设置可以有所差异，但都要符合学校教学计划的要求。
四、教师要求1. 综合实践活动课程的教师应具备相关学科的专业素养和实践经验。
2. 教师要充分准备，引导学生理解课程内容，并鼓励学生进行实践探索。
3. 教师要注重培养学生的实践能力和创新思维，引导他们形成综合学科的视野和思维方式。
4. 教师要帮助学生进行实践操作，指导他们掌握实践技能并培养团队合作意识。
5. 教师要定期评估学生的学习情况，及时反馈并指导学生改进。
五、学生要求1. 学生要认真听讲，积极参与课程活动，配合教师的教学安排。
2. 学生要按时完成课前预习和课后作业，提前准备实践活动所需材料。
3. 学生要遵守实践活动的安全要求，注意个人和他人的安全。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得打闹嬉戏，不得干扰教师的正常教学秩序。
5. 学生要与同学互相合作，共同完成实践任务，培养团队合作意识和交流能力。
六、考核评价1. 综合实践活动课程的考核评价既包括理论学习成绩，也包括实践活动的表现和成果。
2. 理论学习成绩可以通过课后小测验、期末考试等方式进行评价。
3. 实践活动的表现和成果可以通过实地考察、实验报告、实战演练的成绩进行评价。
4. 教师要对学生的学习情况和实践效果进行定期评估，及时给予学生反馈和指导。
七、奖惩措施1. 对于课程表现优秀的学生可以进行奖励，如表扬信、荣誉称号等。
2. 对于违反课堂纪律和安全规定的学生要进行批评教育，并视情况给予相应的处罚。
综合实践活动课程管理制度模版
综合实践活动课程管理制度模版一、总则1.1 为了规范和管理综合实践活动课程，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本综合实践活动课程管理制度。
二、课程设置2.1 综合实践活动课程是学校开设的一门针对学生实践能力培养的课程，旨在提供学生实践机会，培养学生实践能力和综合素质。
2.2 综合实践活动课程分为A、B两个模块：A模块涵盖实践活动的理论知识和技能培养；B模块涉及实践项目的实施和实践能力训练。
2.3 学生根据自身兴趣和专业需求，选择合适的综合实践课程。
2.4 综合实践活动课程的具体内容和学分根据学校相关规定进行设置和调整。
三、课程实施3.1 综合实践活动课程实施采取课堂教学和实践活动相结合的方式。
3.2 课堂教学主要包括理论知识讲解、案例分析、学术研讨等，通过提供学习材料和布置作业方式进行。
3.3 实践活动主要包括实地考察、社区实践、实验操作等，通过组织学生参加实践项目、实践实习等方式进行。
3.4 课程实施过程中，教师应根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导，帮助学生提高实践能力。
3.5 学生应按照教师要求参加课堂教学和实践活动，并积极参与讨论和互动，完成相关的作业和实践项目。
四、考核评价4.1 综合实践活动课程的考核评价主要包括平时成绩和期末综合评价两方面。
4.2 平时成绩由平时作业、实践项目报告、课堂表现等综合决定，占课程总成绩的60%。
4.3 期末综合评价主要以考试形式进行，占课程总成绩的40%。
4.4 教师会根据学生的课堂表现、作业质量、实践能力等因素，综合评定学生的实践能力和成绩。
五、学生权益与义务5.1 学生有选择合适综合实践课程的权利，应根据自身兴趣、专业需求进行选择。
5.2 学生有参加课堂教学和实践活动的义务，按时上课，积极参与讨论和互动。
5.3 学生应按时完成课堂作业和实践项目报告，并按要求提交。
5.4 学生应遵守课程管理制度和学校相关规定，维护课堂秩序和学院声誉。
六、教师权益与职责6.1 教师有根据教学大纲和课程要求，开展课程教学和实践活动的权利。
实小综合实践活动课程管理规定
实小综合实践活动课程管理规定
1.目的和意义
实小综合实践活动课程是学校为了培养学生动手能力、创新能力和实践操作能力而设立的一种课程。
本管理规定是为了规范实小综合实践活动课程的组织和管理，提高课程的质量和效果。
2.课程设置
实小综合实践活动课程根据学校的实际情况和学生的兴趣爱好进行设置，包括科学实践、艺术实践、体育锻炼、社会实践等方面的内容。
3.课程负责人
每个实践活动课程由一名专门负责的老师负责管理和组织，确保课程的正常进行和有效实施。
4.课程计划
每学期开始前，课程负责人根据实践活动的内容和要求，制定实践活动课程的计划和安排。
包括课程的教学目标、内容、教学方法和评估方式等。
5.教学资源
学校需要提供相应的教学资源，包括实验室、工作室、器材设备等，以保证学生能够顺利进行实践活动。
6.活动安全
实践活动课程中存在一定的安全风险，学校需要制定相应的安全管理制度，确保学生的安全。
7.课程评估
每个实践活动课程结束后，需要对学生的实践活动进行评估，包括对学生的实践能力、实践成果等方面进行评价。
8.课程改进
根据评估结果，学校需要对实践活动课程进行相应的改进，提高课程的质量和效果。
9.保密制度
对于一些涉及个人隐私或者学校机密的实践活动，学校需要制定相应的保密制度，确保信息的安全和保密。
10.宣传推广
学校可以通过发布实践活动课程信息、组织实践活动展示等方式，来宣传推广实践活动课程，提高学生对课程的重视和参与度。
以上是关于实小综合实践活动课程管理规定的内容，希望能对你有所帮助。
综合实践活动课程管理制度(5篇)
综合实践活动课程管理制度一、课程设置和课时安排制度3—____年级基本课时每周____课时，学期基本课时总课时不得少于____课时；二、课程实施过程管理制度(一)综合实践活动课程校本实施过程管理1.每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；(第一学年第一学期)2.每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；(第一学期第一周)3.每学期一次制订综合实践活动教研组计划；(第一周)4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；(第一周)5.每学期一次综合实践活动成果展示；(学期末)6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；(学期末)(二)综合实践活动过程管理1.活动准备阶段活动准备阶段的主要任务。
提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。
2.活动实施阶段活动实施阶段的主要任务。
搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。
3.总结交流阶段总结交流阶段的主要任务。
全面总结和交流活动全过程(包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等)中的得与失。
4.展示评价阶段展示评价阶段的主要任务。
选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。
(三)综合实践活动指导过程管理1.主题活动指导过程管理(1)每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教科室审核，审核通过后方能实施；(2)主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；(3)指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段；(4)指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动过程档案；(5)及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案；(6)每个主题活动结束后，____学生进行阶段性评价；(7)每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册；2.课题研究指导过程管理(1)班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题；(2)班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告；(3)班级指导教师____学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程；(4)班级指导教师____学生进行课题研究成果展示、答辩和评价；(5)班级指导教师在活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；(6)班级指导教师要及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案；(7)学期末，班级指导教师上交综合实践活动教师指导手册；(8)学期末班级指导教师____学生进行终结性评价；(9)课题研究指导教师具体指导学生撰写课题研究方案，收集、整理研究资料，形成研究成果，撰写课题报告；(10)课题研究指导教师指导学生及时记录课题研究情况；(11)课题研究指导教师学生及时保存、整理课题研究资料，并建立课题研究过程档案；(12)课题研究结束后，班级指导教师上交课题研究指导手册；三、课程教师配备与职责(一)综合实践活动课程教师配备1.学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导教师队伍，包括课程指导教师、年级指导教师、班级指导教师、课题研究指导教师；2.学校教科室主任主管综合实践活动课程并担任课程指导教师，专职教师担任教研组长，专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师，学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师；3.每个年级配备年级指导教师一名，每个班级配备班级指导教师一名，每个课题配备课题研究指导教师一名，由学生根据课题研究需要聘请；(二)综合实践活动课程教师职责1.课程指导教师职责(1)规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展；(2)制订综合实践活动课程校本管理制度；(3)制订学校综合实践活动课程学期实施方案；(4)____和策划学校有关综合实践活动课程的活动；(5)____、策划和落实综合实践活动课程教师校本培训；(6)监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理；(7)____和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导教师；2.教研组长职责(1)学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划；(2)____和主持校内综合实践活动教研活动；(3)记载每次校内教研组活动情况；(4)收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料；(5)学期末撰写学校综合实践活动教研组总结；____年级指导教师职责(1)学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案；(2)撰写年级段活动主题活动方案；(3)建立年级段综合实践活动电子档案；(4)及时收集并上传主题活动过程性资料和活动成果；(5)监督年级段各班综合实践活动课程的实施和管理；4.班级指导教师职责(1)指导、监督和管理学生全员参与综合实践活动全过程；(2)指导学生建立活动过程档案袋，保存、整理活动过程性资料和活动成果；(3)及时推荐典型的学生活动过程资料和活动成果(包括文字资料和音像资料)，并上传到年级段综合实践活动电子档案；(4)____学生进行综合实践活动阶段性评价和终结性评价；(5)学期末____评选综合实践活动实施优秀学生；5.课题研究指导教师职责(1)指导、监督和管理课题小组成员参与课题研究全过程；(2)指导课题小组建立课题研究档案袋，保存整理研究过程性资料和研究成果；(3)____学生进行课题研究过程性和终结性评价；(三)综合实践活动课程教师任课1.每位年级指导教师承担一个年级段的综合实践活动课程的管理；2.每位班级指导教师至少承担两个同年级教学班的综合实践活动课程的指导和管理；3.每位课题研究指导教师每学期最多承担三个不同内容课题的指导和管理；四、课程校本培训制度1.每学年制订综合实践活动课程校本培训方案；2.每学期举行至少两次综合实践活动课程全员培训；3.每学期举行至少一次综合实践活动课程论坛；4.每学期举行至少四次综合实践活动课程课堂教学研讨；5.每学期举行至少四次综合实践活动课程专题研讨；6.每学期举行一次综合实践活动课程教师沙龙；7.每位综合实践活动课程教师配备《综合实践活动指导纲要》一册，《综合实践活动课程教师指南》四册，综合实践活动课程专业杂志至少一份；8.每位综合实践活动课程教师每学期阅读至少一册综合实践活动课程专著；9.每位综合实践活动课程教师每学期摘录至少二十页读书笔记；10.每位综合实践活动课程教师每学期设计至少两个活动方案；11.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一个活动案例；12.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一篇教学论文；13.每位综合实践活动课程教师每学年展示至少一节课堂教学观摩课；14.每位综合实践活动课程教师每月参与至少一次中国综合实践活动网的在线研讨；15.每位综合实践活动课程教师每月观看至少两小时综合实践活动课程网络培训。
综合实践活动室管理制度（五篇）
综合实践活动室管理制度⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。
⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。
⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。
⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
⒎在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
综合实践活动室管理制度（二）1、综合实践活动室由上实践活动课教师负责管理。
2、教师贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。
3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。
4、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。
5、学生保持室内清洁，不准带零食到室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。
6、学生爱护活动用具、器材。
没有辅导教师允许，不准随意动用。
如造成损失照价赔偿。
7、活动用具、器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意，如损坏或遗失照价赔偿。
8、每次活动结束，要认真检查，关好门窗。
综合实践活动室管理制度（三）是指对于某个实践活动室的管理规定和制度。
下面是一份综合实践活动室管理制度的示例：1. 使用范围：- 本活动室仅供本校学生和教职员工使用。
- 活动室主要用于学生的实践活动、社团活动和教育训练等。
2. 预约使用：- 使用者需提前一周预约使用活动室，预约需经批准。
- 预约使用需要说明活动目的、时间、人数以及使用设备等。
3. 活动室开放时间：- 活动室开放时间为每天早上8点至晚上10点。
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度一、引言综合实践活动是现代教育体系中的一项重要组成部分。
通过综合实践活动，学生能够将所学的知识与实际应用相结合，提高实际动手能力和解决问题的能力。
为了更好地管理综合实践活动课程，本文制定了一套综合实践活动课程管理制度，以保证课程的顺利进行和学生的学习效果。
二、课程目标1.培养学生的实践动手能力，使他们能够熟练掌握所学知识并能够应用到实际问题中。
2.提高学生的解决问题的能力，培养他们的创新意识和团队合作能力。
3.促进学生的综合素质发展，培养他们的实践能力、实际操作能力和创新能力。
三、课程设置综合实践活动课程根据不同学段的学生特点和培养目标进行设置，并根据学期安排设置在不同的时间段。
课程设置应充分考虑学生的学习需求和实际情况，确保每个学生都能够参与到适合自己的综合实践活动中。
四、课程管理1.课程计划制定：每个学期开始前，由教师组织编制综合实践活动课程计划，并在教育部门和学校网站等途径公布，以便学生及时了解课程安排。
2.课程材料准备：教师应提前准备好与综合实践活动相关的教学材料和器材，并在课程开始前进行检查和确认，确保材料和器材的齐全和安全。
3.课程评估与反馈：每个综合实践活动课程结束后，教师应根据学生的实际表现进行评估，并向学生及时提供反馈。
同时，学生也可以对课程进行评估和反馈，以提供改进的意见和建议。
4.课程记录与归档：综合实践活动课程的相关资料和记录应及时整理和归档，以确保课程的可追溯性和资料的长期保存。
五、教师管理1.教师角色明确：综合实践活动课程的教师应具备相关的专业知识和实践经验，并能够充分发挥指导和引导学生的作用。
教师应充分了解学生的个体差异，制定个性化的学习计划和指导方案。
2.教师培训与评估：学校应定期组织综合实践活动课程的教师进行培训和交流，提高他们的教学能力和专业素养。
同时，学校还应对教师进行评估和考核，以确保教师的教学质量和成果。
六、学生管理1.学生参与意愿调查：学校应在每个学期开始前进行学生参与意愿调查，了解学生对综合实践活动课程的参与意愿和需求，以便合理安排课程。
综合实践活动课程管理制度范文（二篇）
综合实践活动课程管理制度范文一、背景综合实践活动课程是一种重要的教育教学形式，以培养学生的综合能力为目标。
为了更好地组织和管理综合实践活动课程，建立一套科学合理的管理制度是非常必要的。
二、目的本管理制度的目的是确保综合实践活动课程的顺利进行，提高学生的实践能力和综合素质。
三、管理范围本管理制度适用于学校内所有综合实践活动课程的管理，包括选课、教学安排、课程评价等方面。
四、具体内容1. 综合实践活动课程选课1.1 学生在每学期选课时，可以根据个人的兴趣和需求选择综合实践活动课程。
1.2 学生需要填写选课申请表，并在规定时间内提交给学院办公室审核。
1.3 学院办公室根据学生的选课情况和课程容量，进行选课确认，并通知学生选课结果。
2. 综合实践活动课程教学安排2.1 综合实践活动课程的教学安排由学院负责，根据学生的选课情况和课程特点进行科学合理的安排。
2.2 学院在每学期开始前，发布综合实践活动课程的教学计划，并通知学生和相关教师。
2.3 学生需要按照教学计划参加课程，不能擅自缺课或调换课程。
3. 综合实践活动课程教师管理3.1 学院会安排专业素质较高的教师担任综合实践活动课程的教学任务。
3.2 教师需要严格按照教学计划进行教学，确保课程进度和教学质量。
3.3 教师需要及时给予学生指导和辅导，解答学生在课程中的问题。
4. 综合实践活动课程考核评价4.1 综合实践活动课程的考核评价由教师负责，评价方式可以包括成绩考核、实践报告、展示演示等。
4.2 教师需按照考核评价方式进行评定，并及时公布成绩。
4.3 学生的课程成绩将计入综合素质评价和绩点计算。
五、管理流程1. 学生选课流程1.1 学生填写选课申请表，并在规定时间内提交给学院办公室。
1.2 学院办公室审核选课申请，进行选课确认，并通知学生选课结果。
1.3 学生根据选课结果，按照教学计划参加课程。
2. 教师管理流程2.1 学院安排教师担任综合实践活动课程的教学任务。
综合实践活动课程管理制度（4篇）
综合实践活动课程管理制度是指学校或组织针对综合实践活动课程制定的管理规定和措施。
下面是一个可能的综合实践活动课程管理制度的结构：1. 目的和原则：- 确定综合实践活动课程的目标和重点- 遵循公平、公正、公开、科学、管理的原则2. 组织与领导：- 设立专门的综合实践活动课程管理部门或委员会- 指定负责人，负责协调和监督综合实践活动课程的实施- 确定综合实践活动课程的教师和指导人员的选拔和培训机制3. 课程的设计和立项：- 设定综合实践活动课程的核心内容和学习目标- 由综合实践活动课程管理部门或委员会进行课程立项工作- 确定综合实践活动课程的时间安排和学分分配4. 学生管理：- 将综合实践活动课程纳入学生课程选修计划- 定期发布综合实践活动课程通知，征集学生的选择和申请- 根据学生的兴趣和能力进行适当的分组和安排5. 评估和考核：- 设立综合实践活动课程的评估标准和考核方式- 定期组织评估和考核活动，对学生的综合能力进行评价- 根据评估结果给予学生学分和认可6. 安全与保障：- 确保综合实践活动课程的安全和教学质量- 做好活动场所、设备和材料的安全管理和维护- 设立紧急应对机制，应对突发情况和意外事件7. 监督与改进：- 建立监督和质量评估机制，确保综合实践活动课程的有效实施- 定期进行课程评估和反馈，发现问题和改进措施- 与学生、教师和家长进行交流和沟通，听取各方意见和建议，不断改进管理制度和课程内容以上是一个综合实践活动课程管理制度的基本框架，具体的实施和细节需要根据实际情况和需求进行调整和完善。
综合实践活动课程管理制度（2）综合实践活动课程是高等教育中非常重要的一门课程，通过该课程的学习，可以培养学生的创新意识、团队合作能力和实际操作能力等，从而更好地为社会实践和就业提供有力的支持。
为了更好地管理和组织综合实践活动课程，需要建立一个科学完善的管理制度。
以下是一个可以作为参考的综合实践活动课程管理制度，旨在规范课程的管理和组织，确保课程的有效进行。
综合实践(劳育)管理制度
综合实践（劳育）管理制度
一、机构设置。
学校成立“综合实践活动领导小组”，由分管教学工作的副校长任组长、教导主任做副组长，统一协调课程的开发与实施。
二、人员培训。
学校成立“综合实践活动课题组”，由教务处主任任组长，骨干老师做副组长。
课题组定期召开研讨会，做好教师的培训研究工作。
三、师资配备。
学校安排优秀的班主任和骨干老师任综合实践活动课程的兼职老师。
四、课时安排。
学校严格按照课程计划开设综合实践活动课程。
三—五年级每周2节。
根据综合实践活动课程的特点，活动时间允许随时调整，教导处及时做好服务工作。
五、内容安排。
根据课程特点和学生特点，结合我校的实际情况，每位科任教师要充分挖掘、利用校内外课程资源，学期初确立一学期的研究活动主题，制订好活动开展计划。
六、组织教学。
每位任课老师要坚持课程的整体性、实践性、开放性、自主性等原则，让学生学会综合学习、实践学习、参与学习、生活学习的方法，设计有效可行的研究方案。
七、成果积累。
每位任课老师每学期必须自荐1－2份研究主题方案，由学校统一收集汇编成册。
及时收集并整理学生活动研究的相关资料。
八、评价鉴定。
要做好学生的评价工作。
注重学生参与课程活动的过程性评价，任课教师要及时记录学生在活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现，可采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。
综合实践安全教育管理制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校综合实践活动课程中的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有开展综合实践活动课程的班级和学生。
第三条综合实践活动安全教育管理工作应以预防为主，教育与惩罚相结合的原则，确保学生在实践活动中的人身安全。
第二章组织与管理第四条学校成立综合实践活动安全教育领导小组，负责统筹协调全校综合实践活动安全教育管理工作。
第五条综合实践活动安全教育领导小组职责：（一）制定综合实践活动安全教育管理制度和措施；（二）组织全校性的安全教育宣传活动；（三）对综合实践活动课程进行安全风险评估；（四）监督、检查各班级综合实践活动安全教育工作的落实情况；（五）处理安全事故及突发事件。
第六条班主任是班级综合实践活动安全教育的第一责任人，负责：（一）组织学生学习安全知识，提高安全意识；（二）制定班级安全管理制度，落实安全措施；（三）定期开展安全检查，消除安全隐患；（四）做好学生安全教育和管理工作记录。
第三章安全教育内容第七条综合实践活动安全教育主要包括以下内容：（一）交通安全教育：教育学生遵守交通规则，文明出行，防止交通事故的发生；（二）消防安全教育：教育学生掌握火灾逃生技能，学会使用灭火器材，提高火灾防范意识；（三）防溺水安全教育：教育学生了解水域危险，掌握游泳安全知识，防止溺水事故发生；（四）食品卫生安全教育：教育学生注意饮食卫生，防止食物中毒；（五）自然灾害安全教育：教育学生了解自然灾害的特点，掌握自救互救技能；（六）心理健康教育：教育学生保持良好的心理状态，提高心理承受能力。
第四章安全教育与培训第八条学校定期组织学生参加安全教育讲座和实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
第九条教师应将安全教育融入综合实践活动课程中，结合实际案例，对学生进行针对性的安全教育。
综合实践活动课程管理制度（三篇）
综合实践活动课程管理制度1、每学期开学所有指导老师要撰写好本学期的活动预案，每个年级组制订出本学期的活动计划，2、分管领导加强指导检查，____课堂中教师的____能力，____学生在活动中的发展。
3、指导教师应主动积累学生活动过程的资料或素材，归入学生成长档案，学期结束每位指导老师整理一份经典案例，两份有特色的资料包，一篇相关论文（教育故事、反思或活动心得）。
4、学期结束由学校____全体指导老师评选出优秀资料包和优秀指导老师。
综合实践活动课程管理制度（二）一、课程管理机构综合实践活动课程实验领导小组组长：刘晋国副组长：杜庆斌王慎峰成员：侯钦文王昆刘敏张莉魏清刚综合实践活动课中心研讨组组长：杜庆斌副组长：王慎峰成员：侯钦文王昆刘敏张莉魏清刚二、课程实施管理制度。
1、指导教师的组织及配置。
进入综合实践活动课程实验的每个班级（三至六年级共____个班），其课程实验工作，由三位教师协作组成指导组，并由他们共同负责开展本班的综合实践活动课程实施工作，具体工作由组长协调完成。
每位教师一学期负责一个或二个课题的策划（担任该课题实施的总召集人兼指导教师），另外两位教师同时协助负责指导工作。
必要时也可协调其他准指导教师（全校教师都有参与指导的义务。
）参与协助指导。
2、指导教师的工作要求。
①、认真策划，积极配合，协调工作。
②、指导到位，关注学生的活动全程。
每两星期至少召集所指导小组的学生或小组长进行一次访谈（汇报活动情况），及时发现问题，及时指导解决问题。
③、关注学生活动安全。
了解学生的校外活动安排，认真分析活动地点的相关情况（对有安全隐患的地点应及时劝阻学生），并事先做好安全指导。
④、积极参加课程研讨，加强理论学习，自觉提高指导水平。
3、活动实施的管理细则。
①、课程开发。
从学校所处社区的特点出发，从校情、教情、学情出发，从学校的办学目标出发，围绕人与自然，人与社会、人与自我三个方面积极开发课程，建立课程规划，确立动态的目标和内容体系，形成由学校课程实施计划、学生活动指导方案等构成的文本体系。
综合实践活动室管理制度范例(五篇)
综合实践活动室管理制度范例为顺利开展我校综合实践活动课程，保障同学们安全有序地进行综合实践活动，根据学校实际，制定相关制度。
内容如下：１、教师参与学生选题、活动计划的制定，不包办代替，要以学生为主。
2、教师所知道的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
3、在学生活动圈，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
4、学生每周按指定计划实施，如重新制定或修改，可征询指导教师意见。
5、学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
6、在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
7、教师要了解学生实践活动的全过程，用发展的角度对学生的评价。
8、导师团成员应掌握学生综合实践活动有关信息，帮助解决活动过程中的困难。
9、指导教师发现其它情况应及时向学校汇报。
10、室内操作要保持安静，不要大声喧哗、打闹和随意走动。
11、实践完毕之后，应将物品摆放整齐。
12、室内物品未经允许不得带出室外，损坏的东西要赔偿。
13、注意室内清洁卫生，每天由值日生暗示清扫室内卫生。
14、离开综合实践活动室时，要关闭电源，关窗锁门。
第四篇：综合实践活动室管理制度综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸。
综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。
为了管好用好综合实践活动室，特制定如下制度：1.进入本室要保持安静。
2.听从教师教导管理，共同维持教学秩序。
3.保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。
4.爱护室内各种用具和设施，损坏本室公物者照价赔偿。
____室内工具不得私自带出室外。
6.认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。
7.认真做好操作的安全教育工作。
8.认真探索教学新路，力创综合实践活动教学特色。
9.离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。
综合实践课管理制度
综合实践课管理制度一、综合实践课的特点1、实践性强。
综合实践课是一门具有实践性强的课程，其教学目的是让学生通过实践活动来提高自己的综合素质和实际能力，因此，实践活动的设计和实施是综合实践课的核心内容。
2、综合性强。
综合实践课是一门综合性强的课程，其内容涉及多个学科领域，需要学生综合运用各种知识和技能来完成实践任务，因此，综合实践课的教学目标和内容设置应该具有跨学科和综合性。
3、教学方法多样。
综合实践课是一门以实践活动为主要教学形式的课程，其教学方法多样，可以通过实习、实训、实验、社会实践等形式进行实践教学，以满足不同学生的学习需求。
4、评价方式灵活。
综合实践课的评价方式应该是灵活多样的，可以采用考核、实践报告、实践成果展示等方式进行评价，以全面了解学生的实际能力和素质水平。
二、综合实践课管理的必要性和重要性综合实践课是一门面向学生的实践性强的课程，其教学效果和成果直接关系到学生的综合素质和实际能力的提升，因此，加强综合实践课的管理是非常必要和重要的。
具体表现在以下几个方面：1、提高教学质量。
通过建立健全的综合实践课管理制度，可以规范和优化实践教学的各个环节，如实践活动设计、师生互动、实践成果评价等，以提高教学质量和效果。
2、促进学生学习。
综合实践课是一门以实践活动为主的课程，通过管理制度的建设和实施，可以帮助学生更好地参与实践活动，提高学习兴趣和动力，促进学生的学习积极性。
3、推动教学改革。
综合实践课是在传统教学模式之外的一种新型教学形式，通过管理制度的建设和实施，可以促进教学改革和创新，推动实践教学与学科教学的融合，提升课程教学效果和实践教学水平。
4、保障教学安全。
综合实践课是一门涉及实践活动的课程，实践活动过程中存在一定的安全风险，通过建立健全的管理制度，可以有效保障师生的安全，提高教学安全保障水平。
三、综合实践课管理制度的构建要点和实施策略1、制定管理规章制度。
建立健全的综合实践课管理制度，需要首先制定相关的管理规章制度，包括实践活动设计、师生互动、安全保障、实践成果评价等内容，以明确教学目标和要求。
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综合实践活动课程管理制度一、综合实践活动课程实施制度作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培养学生创新精神和实践能力，根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度：1、综合实践活动的学习内容包括四大领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域。
2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。
3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。
一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题，课题研究的周期以一个学期为宜。
4、学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施。
5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作。
6、综合实践活动课程每周3课时，信息技术教育包含在综合实践活动课时中。
7、学校和教师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有专门人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必须有专人（教师或家长）组织和指导。
8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。
二、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时）。
负责活动的每一位指导教师按现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动领导小组。
组长由校长担任，具体管理由教导处负责。
三、综合实践活动教学管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，教导处要组织教师参加课题研究意向活动，成立综合实践活动教研组，各组研究计划要及时上交，经审核后开展活动。
每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各教研组长要定期检查教师的研究、设计和反思，学生资料存档情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。
每学期每位教师或教研组至少要有一份完整的案例研究，一篇有质量的论文或研究反思。
5、研究过程中组织教师参加优秀指导教师、优秀案例等评选。
在适当的时机，将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。
四、综合实践活动教师学习培训制度1、学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对教师进行培训。
2、成立综合实践活动教研组。
综合实践活动教研组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
3、实行每周教研制度。
每周周召开一次综合实践教研活动。
由组长召集，主要任务是组织相关理论学习，讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，进行集体备课等，保证活动的有效实施。
4、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教导处负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
5、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
五、综合实践活动教师工作量制度1、按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》中3—6年级每班每周平均3课时规定，负责活动的指导教师按学校现行排课，每周算2课时。
2、因活动需要、确定指导学生开展活动，不在课表排课时数之内的（星期一至星期五），算作相应节数的代课。
3、协同指导活动的其他教师，参与一次活动算作相应节数的代课。
4、因活动需要，星期六、星期日带学生外出活动，教师算作加班。
六、综合实践活动教师激励制度1、承担综合实践活动课程的教师工作量较大，对于积极参与研究活动的教师，每学期由学校负责发放一定的活动经费。
2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行奖励。
3、凡在校级以上（包括校级）综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。
七、综合实践活动评价制度1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施。
各个年级组呈现的方案要体现课后的调整，要突出后续的研究方向。
2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力学生的研究成果有特色。
八、综合实践活动安全制度1、加强学生安全教育。
指导者要培养学生的自我保护能力，2、实行外出申报制度。
指导教师至少要提前三——五天向学校提出书面申请，由校行政审批同意后方可外出。
3、外出活动精心规划（1）对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。
（2）提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。
（3）学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行。
4、争取社会和学生家长的支持和参与。
一个主题的研究结束后要形成完整的案例。
案例中有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。
九、综合实践活动档案管理制度1、档案的主要内容学校：综合实践活动领导小组、课程开发和实施、评价工作小组名单、相关制度、课程发展长远规划、学校实施方案、总结、培训资料、综合评价方案和评价措施、课程资源开发的资料等。
教师：实施计划、指导方案、教案、教学论文、案例、教学反思、阶段性总结等。
学生：反思体会、日记、图片、照片、数据、搜集的文献资料、调查报告等。
2、档案的保管整理所有的档案资料要分类整理，并附目录，装订成册，待活动资料积累较多后，档案资料可以分专题保管。
学校要有专人负责，一般安排在档案室，由档案管理员负责管理。
3、注意的几个问题（1）、指导教师是档案资料建立的第一责任人，必须尽职尽责，严格把关，资料积累情况作为评价学生、指导教师的重要依据之一。
（2）、档案资料要全面、丰富、内容详细，不突击、不应付，突出特色。
（3）、学生的活动反思、信息反馈等要作为重要的活动资料保管，体现差异性。
（4）、综合实践活动档案管理和其它档案同等重要，不能另类相待，每次活动之后要有评比展评。
附：童心艺术小学综合实践活动优秀教师评选条件1、认真执行教学常规，能正确把握综合实践活动的年段研究目标，组织学生围绕主题有计划展开研究，每学期至少要有一份详实的研究案例。
能完成教研组下达的各项工作，有一定质量。
2、认真学习综合实践活动教育教学理论，具有一定的研究能力。
在组织学生研究的过程中，能有效发挥教师的指导作用，促进学生的发展。
3、班级中各组学生资料包能呈现班级特色，体现学生自主研究的能力，在学习资料袋评选活动中获得优秀。
4、每学期上一节校级公开课或承担一次校级观摩活动或在教研组作一次专题发言，效果良好。
5、一学期内有一篇相关论文或案例获区级以上奖或发表在各级各类刊物上或在校级评比中获一、二等奖，要求真实有效。
6、优秀指导教师由组内推荐与个人申报相结合，参与评选的教师要提供相关的事迹材料。
7、对优秀指导教师学校将给予一定奖励。
童心艺术小学综合实践活动优秀资料袋评比要求总体要求：主题鲜明、目标明确、过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力。
具体要求：1、研究过程解决的是我们想研究什么，怎样研究的问题。
有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的调查表、问卷、采访记录、日记、研究小报告等，2、下载的资料要进行信息的加工、处理，把研究中比较重要的资料留下来而不是资料的堆积。
3、照片作为重要的研究过程资料的记录，要有文字说明，并加以挑选。
4、关注学生的研究过程，教师、家长、社会的评价能适时进行。
5、资料记录比较清晰，以学生记录为主，色彩美观大方。
用笔大致相同，以钢笔为主；用纸比较规范，以A4或16K纸为主。
6、尽量以班级中的各研究小组为对象设置资料袋，并作为参评对象。
7、资料袋中有特色材料，具有创新性。
8、对优秀资料袋学校将给予一定奖励，并留存学校档案室。
童心艺术小学“综合实践活动课程实施方案”的撰写要求一、总体要求：纲目清楚，内容详实，便于实施。
二、具体格式及要求：1、研究活动目标根据所要研究的主题设计切实可行的目标，有知识目标、能力目标、情感目标。
2、研究方案研究方案可以是框架式分课时的设计。
主要围绕“我们想研究什么，怎样研究，遇到哪些问题，如何解决”来制定研究内容。
每一课时要有具体研究的内容，并简要写出这一研究中采取的研究策略，学生的研究任务和准备。
每份研究方案，体现一个完整的活动过程，步骤清楚，方式方法明确。
最后要适当写出研究反思及方案的调整。
研究过程中所需要的资料要提供具体的搜集方向，包括书名、网络链接，适当也可提供相关的研究资料。
所设计的表格也可呈现，比如计划书表格、日记表格、调查表表格等。
研究方案要体现课前的预设、课后的调整。
尤其要突出后续的研究方向。
3、设计方案时可以由教研组合作完成，也可由个人独自开发。
但组内其他成员要有个人的再设计、再思考。