人教版《种群的特征 》PPT课件
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人教版必修3第四章第一节种群的特征(共32张PPT)
6 、实际玉米粒数是300颗,将步骤5中测出的数值与这个 数字作比较,看是否相近。
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围: 多用于活动范围大的动物。 注意事项: ⑴选择的区域必须随机,不能有太多的主观选择; ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰; ⑶标记不会在短时间内损坏,也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率,间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是( ) A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念:种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段:幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多,繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多,繁殖 前期个体很少
共同点?
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体,包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围: 多用于活动范围大的动物。 注意事项: ⑴选择的区域必须随机,不能有太多的主观选择; ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰; ⑶标记不会在短时间内损坏,也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率,间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是( ) A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念:种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段:幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多,繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多,繁殖 前期个体很少
共同点?
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体,包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征
新版人教生物种群的特征(共34张PPT)学习演示PPT课件
计数原则:计上不记计下,计左不计右
成与此图大体相似,所以在这以后一段时间内的
1)一般步骤: 特点是雌性个体显著多于雄性个体。
46
B.
种群密度:种群最基本的数量特征。
种群的空间分布一般可概括为三种基本类型:集群分布、均匀分布和随机分布。
是指种①群中取单位数样量的面个体积在单位,时间样内死方亡的个大体数小目。一般为1m2的正方形
②雌多雄少型: 特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型 常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等
象海豹
奶牛群体
③雌少雄多型:
特点是雄性个体明显多 于雌性个体。这种类型 较为罕见。如家白蚁等 营社会性生活的动物。
思考:
❖ 1.性别比例能不能影响种群密度的大小? 性别比例失调,种群密度会怎样?
❖ 2.在农业生产上有什么应用?
46
B.
常用于植物种群密度的抽样调查
B.现有人口数量和密度 居住人口不同年龄组成的比例
组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征。 ③算出每个样方的种群密度,求平均数即的种群密度
控制出生率,降低种群密度
C.出生率、死亡率和迁移率 种群密度:种群最基本的数量特征。
是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。
(2)该种群中_______个体多,______个体少。
这种类型多见于高等动物。
模拟用样方法调查草地中蕨类植物的种群密度。
空间大小(面积或体积)
一片树林中全部雄性麻雀是不是一个种群?
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
决定种群密度的因素 影响种群密度的重要因素
二、种群的空间特征
组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或
人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》 课件 (共50张PPT)
成年个体数
幼年个体数
A
B
C
1. 图中A种群属于增长型,C种群属于衰 退型,B种群属于稳定型。这是由于种群中年 轻个体越多,一般来说出生率会越高,死亡率 会越低。
34
2. 年龄组成为稳定型的种群,种群数量也 不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡 率不完全决定于年龄组成,还会受到食物、天 敌、气候等多种因素的影响。此外,种群数量 还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退 型的种群,种群数量一般来说会越来越小,但 是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率 提高等原因而使种群数量增长的情况。
1、取样中应注意哪些问题?
随机性 样方的大小 样方的数量
2、样方的多少会影响调查结果吗?
样方数越多结果越接近真实值
16
说明: ①样方法除适用于植物外,还适用于
活动范围较小的动物,如蚯蚓、某种昆 虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
②对于趋光性的昆虫,还可以用黑光 灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群 密度。
(3)性别比例的应用:利用人工合成的性引诱剂诱 杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的性别 比例,从而达到杀虫效果。 (4)性别比例的意义:影响种群密度的变动。
39
我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100
2004年《中国性别平等与妇女发展状 况》白皮书指出,我国男女(0至4岁)性 别比例接近120 : 100,远超国际认同的可 以容忍的最高警戒线107。
每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机 会是相等的,并且某一个体的存在不影响其他 个体的分布。
老年 成年
32
③衰退型:特点种群幼年
个体较少,而老年个体较
多,种群处于衰退时期, 种群密度会越来越小。
人教版必修三4.1种群的特征(共24张PPT)
性别比例。
当堂训练:
1.预测一个国家和地区的人口数量的发
展趋势主要来自( A )
A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男 CD )
A.性别比例
B.年龄组成
C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
• 3.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕 获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志
N3
N4 …… Nn
种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n
调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调 查步骤;
①选取40 cmX 40 cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数 结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3 作为种群密度的估计值. 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。.
种群数量
直接影响
预测变
年龄组成 化方向
种群密度
决定种群的
影响数
量变动 性别比例
大小和密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
鼠12只,则该种群的总数量为( D )
A.46 B.25 C.12 D.100
• 4、下列因素能引起种群密度增大的有( ACH ) A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变
C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少
E.环境中天敌增多
F.环境中阳光不足
G.寄生生物增多
H.寄生生物减少
小结:
问题探究:
性别比例在实践中有什么应用?
意义:
控制虫害
性别比例在一定程度上影响着种群密度。
当堂训练:
1.预测一个国家和地区的人口数量的发
展趋势主要来自( A )
A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男 CD )
A.性别比例
B.年龄组成
C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
• 3.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕 获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志
N3
N4 …… Nn
种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n
调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调 查步骤;
①选取40 cmX 40 cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数 结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3 作为种群密度的估计值. 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。.
种群数量
直接影响
预测变
年龄组成 化方向
种群密度
决定种群的
影响数
量变动 性别比例
大小和密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
鼠12只,则该种群的总数量为( D )
A.46 B.25 C.12 D.100
• 4、下列因素能引起种群密度增大的有( ACH ) A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变
C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少
E.环境中天敌增多
F.环境中阳光不足
G.寄生生物增多
H.寄生生物减少
小结:
问题探究:
性别比例在实践中有什么应用?
意义:
控制虫害
性别比例在一定程度上影响着种群密度。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件PPT(共30页)
不伤害、不醒目、不脱落。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
材料:欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度,第一 次捕获并标记了M只,放回后第二次捕获n只,其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
二、种群密度的调查方法:
逐个计数:分布范围小,个体较大的种群
样方法
估算方法:
标志重捕法
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
(一)样方法: 探究:
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
样方法:
植物或活动能力弱活动范围小的动物
(昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等)
活动能力强、活动范围大的动物呢?
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
1、请估算材料中绵羊的种群密度
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
(二)标志重捕法: 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕(获N数)(M)=
第二次捕获的标记数(m) 第二次捕获数(n)
可得:N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
材料:欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度,第一 次捕获并标记了M只,放回后第二次捕获n只,其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
二、种群密度的调查方法:
逐个计数:分布范围小,个体较大的种群
样方法
估算方法:
标志重捕法
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
(一)样方法: 探究:
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
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样方法:
植物或活动能力弱活动范围小的动物
(昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等)
活动能力强、活动范围大的动物呢?
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
1、请估算材料中绵羊的种群密度
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
(二)标志重捕法: 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕(获N数)(M)=
第二次捕获的标记数(m) 第二次捕获数(n)
可得:N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
新版人教版高中生物 种群的特征 (共21张PPT)学习演示PPT课件
(种2)群乙7数型0量的.特年3征龄%之结。间构的特每关征系是天流入城区的人口。为27.3万人,每天流出城区的人
2、图示表示种群年龄组成的三种类型。
群A和口种群2B6未.来8个万体数人量的。
减少捕捞强度,保持足够的种群基数
稳定型
(1)根据资料一总结出生率和死亡率与种群数量的关系。
1、下列选项中,不属于种群数量特征描述的是( )
政策。
步骤: 1、首次抓取样本标记并计数
2、放回后充分均匀混合 3、再抓取样本并计数 4、建立等式处理数据
练习
在某池塘中,第一次捕获鲫鱼106 条,做上标记后放回,第二次捕获鲫 鱼91条,其中有标记的25条。请估计 这个池塘中共有多少条鲫鱼。
106 25
=
N
91
N=386条
N :种群总数量(未知) N1: 第一次捕获个体数 N2:第二次重捕个体数 N0: 重捕中被标记数量
橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群
出下生列率 解=释死不C亡正率.确的经( 济) 负担加重,劳动力不足
D.医疗水平降低,住房紧张 C.经济负担加重,劳动力不剂诱杀害虫的雄性个体,破坏性别比例,通过降低出生率来降低害虫种群密度
A A.增长型 B.衰退型
N1
N0
=
N
N2
N= N1×N2 N0
条件:不能有较多的迁入和迁出
不能有较多的出生和死亡
标记注意事项: 1.标志符号能维持一定时间; 2.标志不能过分醒目; 3.标记物和标记方法对个体无伤害; 4.标志物不能影响动物正常活动。
三、种群数量的其他特征
检查P62-63页的自学内容,回答以下问题:
1.什么是出生率及死亡率? 2.什么是迁入率、迁出率? 3.什么是年龄组成,种群的年龄组成有几种类型 ,分别是什么? 4.什么是性别比例? 5.种群的空间特征有哪些?
《种群的特征 》【人教版教材】PPT上课课件8
模拟草地
A边.缘6个的处B理.原8个则:C计.上9个不计D、下1,1个 计左不计右。
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计,了每8个个样样方的方生,物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1,/n样X。2,方X3的,…蒲X公n,英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么,我们如何计算该模拟
使用范围
一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、 昆虫和腹足类等活动能力强、范围 广的动物种群数量的估计。
练一练
在某2km2池塘中,第一次捕获鲫鱼106条, 做上标记后放回,第二次捕获了鲫鱼91条, 其中有标记的25条,请估算这个池塘中共 有鲫鱼多少条(用N表示)?
N:106=91:25 N=386(条)
(1)实地调查与模拟调查有什么异同? (2)你认为估算有哪些优缺点?
第1节
种群的特征
种群密度
§概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数。
种群密度
种群的个体数量 空间大小(面积或体积)
种群密度是种群最基本的数量特征
§特点
①不同物种,种群密度不同
②同一物种调在查不种同群环密境度条件的下方种法群密度有差异
问题探讨
蒲公英
其他植物
怎样估算这块草 地(100m2)中 蒲公英的数量?
§研究种群密度的意义:
种群的其他数量特征
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢?
我国人口分布不均除了与历史、经济 有关,还有什么影响因素?
年龄组成类型:
增长型
老年
老年
成年
成年
幼年
幼年
稳定型
衰退型
与社会的联系
人教版生物必修三《种群的特征》完美课件
演讲完毕,谢谢观看!
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计,了每8个个样样方的方生,物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1,/n样X。2,方X3的,…蒲X公n,英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么,我们如何计算该模拟 草地(100m2)的蒲公英种群密度(单位: 株/m2)?
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
❖步骤: 捕捉 标记 放回 重捕 计算
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT) 人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
❖
6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
❖
7学 习 这 篇 课 文, 应该重 Байду номын сангаас引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢?
人教版高中生物必修三课件-种群的特征-ppt精品课件
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
一、种群的概念
种群的概念: 是指在一定自然区域内的同种生物的全部
个体的总和一片草地上的全部昆虫。 × Ø 2.一片草地上全部的蒲公英。 √ Ø 3.一个池塘里全部的鲫鱼。 √ Ø 4.一片森林中各种生物个体的总和。 ×
二、种群的数量特征
N=39×34/15=88(只)
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
二、种群的数量特征
1、种群密度 ——最基本的数量特征
(3)种群密度的调查方法:
l样方法: 适用于植物或 活动范围较小的动物 种群密度的调查
l标志重捕法: 适用于活动能力强,活动范围大的动物 种群密度的调查
思考与讨论
年龄组成预测未来种群数量变化趋势。
A 增长
型
B 稳定
型
C 衰退
型
图中A、B、C三种年龄组成的种群:
⑴哪种类型的种群数量会越来越大?
⑵哪种类型的种群数量会越来越小?
⑶哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定?为什么?
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
的总数量为( D )
A.46
B.25 C.12
D.100
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
课堂巩固
• 7.下图表示种群年龄组成的一种类型。
(1)此图表示__增__长___型的种群。 (2)该种群中__幼__年___个体多,
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
第1节 种群的特征
一、种群的概念
种群的概念: 是指在一定自然区域内的同种生物的全部
个体的总和一片草地上的全部昆虫。 × Ø 2.一片草地上全部的蒲公英。 √ Ø 3.一个池塘里全部的鲫鱼。 √ Ø 4.一片森林中各种生物个体的总和。 ×
二、种群的数量特征
N=39×34/15=88(只)
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
二、种群的数量特征
1、种群密度 ——最基本的数量特征
(3)种群密度的调查方法:
l样方法: 适用于植物或 活动范围较小的动物 种群密度的调查
l标志重捕法: 适用于活动能力强,活动范围大的动物 种群密度的调查
思考与讨论
年龄组成预测未来种群数量变化趋势。
A 增长
型
B 稳定
型
C 衰退
型
图中A、B、C三种年龄组成的种群:
⑴哪种类型的种群数量会越来越大?
⑵哪种类型的种群数量会越来越小?
⑶哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定?为什么?
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
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的总数量为( D )
A.46
B.25 C.12
D.100
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
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课堂巩固
• 7.下图表示种群年龄组成的一种类型。
(1)此图表示__增__长___型的种群。 (2)该种群中__幼__年___个体多,
人教版高中生物必修三课件:4.1种群 的特征 (共25张PPT)
种群的特征 课件
特征
种群具有地域性,即 种群内的个体分布在 不同地域或生境中。
种群具有遗传特征, 即种群内的个体之间 存在遗传差异。
种群具有数量特征, 即种群内的个体数量 是动态变化的。
种群的数量特征
02
数量规模
数量规模的定义
数量规模的动态变化
种群中个体的数量,反映种群的大小 。
种群数量增长呈指数型、逻辑型等动 态变化,受环境容纳量限制。
数量规模的影响因素
环境资源、空间容量、种间竞争、种 内调节等。
密度
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
密度的定义
单位面积或体积内的个体 数量,反映种群分布的疏 密程度。
密度的影响因素
环境资源分布、空间异质 性、种间关系等。
密度的生态学意义
影响种内竞争、种间关系 、群落结构等。
出生率与死亡率
出生率的定义
单位时间内新产生的个体数占总个体数的比例。
S型增长
总结词
描述种群在有限环境中受到资源限制的增长情况。
详细描述
S型增长是指种群在有限环境中受到资源限制的增长模式。随着种群数量的增加,资源逐渐减少,导致种群增长 速度逐渐降低。当种群数量达到环境容纳量K值时,增长速度变为零,种群数量达到最大值。S型增长曲线通常用 于描述大多数生物种群的增长模式。
死亡率的定义
单位时间内死亡的个体数占总个体数的比例。
出生率与死亡率的关系
出生率大于死亡率,种群数量增长;死亡率大于出生率,种群数量 减少;出生率等于死亡率,种群数量稳定。
种群的遗传特征
03
基因频率
基因频率是指在种群中某一特定 基因的频率,通常用百分数表示
。
基因频率的计算公式为:基因频 率 = (该基因的数量 / 群体中
生物必修Ⅲ人教新课标4.1种群的特征课件(共66张)
●考点聚焦
从近几年高考看几乎每年都有对本章知识的考查,如
种群的概念、种群的特征 (主要是年龄组成的三种类型 )、种 群数量的变化 (“J” 型曲线和“ S” 型曲线 ) 、群落的物种结构
(种间关系)等常作为命题重点。命题范围如下:①结合生产、
生活实际问题考查种群的概念、特征和种群增长的“J”型和 “S”型曲线,以及影响种群数量变化的因素和意义。②种群 密度的调查方法。③用图表和曲线,联系生活实际对种间关 系进行考查。④结合生态系统考查群落结构及群落演替。
接近(误差小 )。而在实地调查中,调查对象的分布往往不是
随机的,调查区域也往往是规则的,还有许多其他因素会干 扰和影响调查的准确性,因此,采用同样的方法其结果误差 会比较大一些。但是,只要掌握了科学的调查统计方法,其 误差会控制在允许的范围之内。
2.提示:为了确保所选择的样方具有代表性,不受主
观因素的影响,使通过样方统计的结果 (估算值)能更接近真
1.(1)种群是指在一定的自然区域内,________生物的 ________个体。
(2) 种 群 在 单 位 面 积 或 单 位 体 积 中 的 个 体 数 就 是
________。________是种群最基本的数量特征。 (3)________ 是指在单位时间内新产生的个体数目占该 个体总数的比率。________是指在单位时间内死亡的个体数 目占该种群个体总数的比率。
波动,例如 5%以内。如果超出了此范围,在其他条件相同 的情况下,造成不一样的原因应当首先归结为是由于采取不
同的样方法所致。所以,要针对实际情况,讨论取样方法是
否存在问题。 5.提示:具体问题具体分析,可讨论解决问题。
思考与讨论
1 .提示:图中 A 种群属于增长型, C 种群属于衰退型,
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种群密度
种群的个体数量
空间大小(面积或体积)
二)种群密度的调查方法:
1、逐个计数法 : 调查分布范围较小,个体较大 的种群时。
2、估算法:
调查分布范围较大,个体较小 的种群时。
样方法、标志重捕法
(1) 样方法 1、含义:在被调查种群的分布范围内,随机选取 若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得 每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均 值作为该种群的 种群密度估计值
(2)类型:(三种类型)
①雌雄相当型:特点是雌性和雄性个体数目大体 相等。多见于高等动物(包括人类)。
②雌多雄少型:雌性个体显著多于雄性个体。如: 人工控制的种群(猪、鸡)及蜜蜂、象海豹等。
蜂群中几百只雄蜂,一只蜂王 和几十万只工蜂都是雌蜂。
③雌少雄多型:雄性个体明显多于雌性个体。如家白蚁 等营社会性生活的动物。
均匀分布
人教版《种群的特征 》PPT课件1
随机分布
集群分布
思考:1、年龄组成为稳定型的种群,种群数量一定 人教版《种群的特征》PPT课件1 能保持稳定吗?
不一定总是保持稳定。 因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成,还会受 到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外,种群 数量还受迁入率和迁出率的影响。
3.性别比例的应用: 利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个 体,破坏害虫种群正常的性别比例,从而达到杀 虫效果。
4.性别比例的意义: 影响种群密度的变动。
人教版《种群的特征 》PPT课件1
种群的空间特征
组成种群的个体在其生活空间中的位置状 态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。 种群的空间分布一般可概括为三种基本类型: 随机分布、均匀分布和集群分布。
1.概念:在一定自然区域内,同种 生物的全部个体的总和。
种群密度 出生率和死亡率
迁入和迁出量的变化
一)种群密度
1.概念:单位空间内(面积或体积中)个体的数量称 为种群密度。
种群密度是种群最基本的数量特征
养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量
每平方千米农田面积内田鼠的数量等。
C 一现象的主要原因是(
)
A. 年龄组成呈增长型
B. 性别比例适当
C. 迁入率大于迁出率
D. 出生率大于死亡率
问:如果一个种群中老年年个体所占比例多于幼 年个体的比例会不会影响到种群的数量?一个种 群中雌性个体所占比例远大于雄性个体的比例会 影响到种群的数量吗
四 、年龄组成
1.含义:种群中各年龄期个体所占比例。 2.年龄的三个阶段:
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/m2
=70000只/hm2(注意:1hm2=10000m2)
(2)标志重捕法
1、含义:在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个 体 ,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间 后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总数 的比例,来估计种群密度。
1、取样标记 2、放回后充分混合 3、再取样
幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
3.类型:
思考:上图三种年龄组成的种群: 种群数量会越来越大,属于增长型的是__A__ 种群数量会越来越小,属于衰退型的是__C__ 种群数量会稳定在一定的时间内保持稳定,属于稳定型的 是___B_
老年
成年
幼年
增长型
①.增长型的特点: 幼年个体大量成长为成年产生后代,老年个
N:种群数量 M:标记个体数 n:重捕个体数 m:重捕中被标记数量
4、计数
M×n
N= m
标志重捕法的注意问题:
A.标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产 生伤害
B.标志物不能醒目,不能影响被标志动物正常的 生活
C.标志符号必须能够维持一定的时间,在调查期 内不能脱落
D.在调查期内应该没有太多个体出生与死亡,同 时也没有太多的个体的迁入与迁出。
体数。一般说种群密度越来 越小。
如德国、日本等
(4.年龄组成的意义: 可以预测种群密度的变化方向(趋势)。
例如:下图为两个国家的人口年龄组成示意图, 设墨西哥人口增长率为a, 瑞士的人口增长率为
b,则a与b的关系是 a > b
五、性别比例
(1)概念:种群中雄性和雌性个体所占的比例。
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起 种群密度下降。
孟加拉国
27.8
9.6
印度
26.5
8.9
印度尼西亚
23.2
7.5
三.迁入率和迁出率 1.概念:在单位时间内迁入(或迁出)的个体
数目占该种群个体总数的比率。 2.意义:迁入率和迁出率在研究城市人口变化中
具有重要意义 迁入率和迁出率 也影响种群密 度的大小。
练一练:近几十年来,我国东部
沿海城市人口密度急剧增长,造成这
例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量 时,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地点再 放置同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有上次 标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概 有多少只?
N=(42×38)/12=133只
思考: 1、种群密度是一成不变的吗?以人类社会为例, 有哪些因素会使种群密度发生变化?
体死亡的少,出生的比死亡的多,种群的个体数 越来越多。
如多数发展中国家
老年
成年
幼年
稳定型
②稳定型的特点: 各年龄期的个体数比例适中。在一定时
期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。 种群中个体数目保持相对稳定。
如美国、瑞典等
老年 成年 幼年
衰退型
③衰退型的特点:
老年期个体数目较多而幼 年期的个体数目偏少。新出生 的个体不能补偿衰老死亡的个
2、为什么地球上有些生物现在越来越少,甚至处 于濒临灭绝的景况呢?而有些物种如蝗虫,人类不 断地消灭它,但其数量依旧还是有增无减呢?
二.出生率和死亡率
含义:单位时间内新出生或死亡的个体数占该种 群个体总数的比率。
1998年人口出生率和死亡率(单位:‰)
出生率
死亡率
世界
22.2
8.9
中国
16.0
6.5
使用范围:多用于植物、活动范围较小的动物(昆虫卵、 蚜虫、跳蝻)
计数原则:记上不记下、记左不计右
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华 虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面积 为1m2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那 么,该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 (单位:只/hm2)?