三年级文体活动教案

1 学会合作

活动目标：

1、知识与技能：

通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、过程与方法：

在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

3、情感、态度、价值观：

通过活动培养小朋友们齐心协力、团结合作的精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）

三、让我们的小火车继续吧！

（播放《火车开了》音乐，学生律动）

我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。

对话：（采访小蚂蚁）（略）

表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）

（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。

五、火车继续开，来到了“任务栏”

（播放《火车开了》音乐，学生律动）

请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。

告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）

七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。活动反思：

2 不讲粗话脏话

活动目标：

1、知识与技能：

（1）使学生讲粗话脏话的坏处。

（2）从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

2、过程与方法：

（1）能对讲粗话脏话的现象指出。

（2）能指出避免不讲粗话脏话的现象。

3、情感、态度、价值观：

从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

活动重点：

从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

活动难点：

能对不讲粗话脏话的现象指出。

活动用具：

媒体、黑板

活动时间：

1课时

活动过程：

一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解讲粗话脏话的坏处

1、说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。

2、讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？

（1）对长辈要礼貌，说您

（2）需要别人帮助要说“请”

（3）得到别人的帮助说“谢谢”

（4）给别人带来麻烦说“对不起”

2、遇到讲粗话脏话又该怎么做？活动反思：

3 喷嚏唾沫不乱飞

活动目标：

1、知识与技能：

使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

2、过程与方法：

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

3、情感、态度、价值观：

教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

活动重点：

从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。

活动难点：

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

活动用具：

媒体、黑板

活动时间：

1课时

活动过程：

一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。

2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱

吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

活动反思：

4 吃饭要细嚼慢咽

活动目标：

1、知识与技能：

理解吃饭细嚼慢咽的好处。

2、过程与方法

通过学习，让学生知道一些科学进食的卫生习惯。改正吃饭的不良习惯。

3、情感、态度、价值观：

让学生改正吃饭的不良习惯，养成良好的进食习惯。

活动重点：

让学生知道一些科学进食的卫生习惯。

活动难点：

使学生养成良好的进食习惯。

活动准备：

活动挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。

活动时间：

1课时

活动过程：

1、挂图导入。

2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。

3、汇报交流，结合多媒体活动。

4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？

（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？

（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？

（联系实际，说出其中的道理）

5、指名读读课文。

6、为什么吃饭要细嚼慢咽？

（主要研究有关吃饭的学问问题）

师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。

7、以后你打算怎样吃饭？

学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽