浅谈幼小衔接过程中儿童学习习惯的表现与培养-毕业论文

浅谈幼小衔接过程中儿童学习习惯的表现与培养论

文摘要

良好学习行为习惯的培养是幼小衔接阶段教育工作的重要内容之一，对于幼儿进入小学学习非常重要。本文研究以A幼儿园为例，重点以大班幼儿的学习行为习惯现状为立足点，阐述当前幼小衔接阶段幼儿学习行为习惯存在的突出问题。进而，分别从幼师、家长及教育部署的角度讨论幼小衔接阶段不利于幼儿良好学习行为习惯培养的相关问题。最后，希望可以借助所学知识，在尊重幼儿主体地位的前提下，合理的部署教育活动，发挥幼师、家长双方的力量，在家园合作下，有效推进幼儿良好学习行为习惯的培养。

关键词：幼儿；学习行为习惯；培养

目录

论文摘要 (1)

一、引言 (1)

二、幼儿学习行为习惯的表现 (1)

（一）对纪律的遵守较为明显 (1)

（二）主动参与学习活动的差异性较大 (2)

（三）提前学习习惯的自主性缺乏 (2)

（四）自主及时完成作业的习惯不完全 (3)

三、幼小衔接中幼儿学习行为习惯培养中存在的误区 (4)

（一）幼师对于幼儿不良学习行为习惯的处理不当 (4)

（二）家长没有正确的帮助幼儿培养良好学习习惯 (5)

（三）幼儿学习习惯的培养过度集中 (5)

四、幼小衔接阶段良好学习行为习惯的培养建议 (6)

（一）明确幼儿主体地位合理设定学习习惯培养周期与内容 (6)

（二）幼师应关注并正确引导幼儿形成良好学习行为习惯 (7)

（三）家长应重视幼儿良好学习行为习惯的培养 (7)

（四）重视学校和家庭的配合 (8)

参考文献 (9)

一、引言

幼儿园教育是孩子学前教育的开始，在学前期培养孩子良好的生活习惯，不仅对孩子即将开始的学校学习有很大的帮助，就是对孩子的一生身体健康，事业成功，生活幸福也是具有积极意义的。学习行为习惯的养成不能操之过急，得一步一个脚印，幼儿园是幼儿走向父母的爱护下走向独立生活的关键阶段。

幼小衔接过程中，幼儿学习习惯的培养与改进，对于即将开始的小学学习是非常重要的。幼儿自身在幼儿园阶段也有一定的学习，但更多的是通过游戏和其他活动的方式接受教育。这与小学中课堂教育为主的教育模式，以及更多引导幼儿思考与自主学习的情况存在很大的不同。因此，应该在幼小衔接阶段，重视幼儿良好学习习惯的培养，正确认识在幼儿园期间幼儿形成的学习习惯的具体特点，明确其与小学学习要求的差异，进而采取一定的手段削减差异，为幼儿将来在小学更好的学习奠定基础。

二、幼儿学习行为习惯的表现

大班是幼小衔接的核心环节，本文研究以A幼儿园为例，通过对A幼儿园大班幼儿学习活动的观察，以及对幼儿、幼师等的调研及访谈，整理大班幼儿学习行为习惯的具体表现及特点。

（一）对纪律的遵守较为明显

学习纪律性是学习习惯的一个重要组成部分，有纪律的学习，对于配合老师教学工作，逐步完成个人的学习是非常重要的。幼小衔接阶段，大班幼儿的学习实际上已经开始类似于小学的课堂教育，幼师也会有意识的培养幼儿的纪律意识和学习习惯。

根据笔者对A幼儿园幼师的访谈，4位大班幼师都提到：在教学中，大班幼儿的纪律性已经逐步形成，尤其是在课堂学习中，大多数大班幼儿是会按照幼师要求进行学习并完成相关作业。