课例教研活动分析
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注意方面：
1、教师要精选演练试题，选题要有典型性。有意识训练学生思维。
2、题量不可太多搞“题海战术”，也不能只读书不做题。
3、演练过程中注重审题技巧、思维方法的引导归纳和总结。
综上所述，“分析考情——构建框架——深化拓展——巩固演练”是一般复习课的构成模式。我们在应用中，可根据每节课复习内容的多少、难易，学生基础的不同情况适当增减部分环节进行调整。优化复习课的课堂结构，有利于转变复习方式，提高复习实效。
环节分析：新课与复习课最大区别是学生对教材的认知基础是完全不同的。因此，复习课不能按照新课模式，每一个知识点、重难点都面面俱到。复习课的重点是构建知识框架，形成知识网络，更高层次上把握重点难点易考点。构建框架这一环节，是每节复习课最重要的部分。
注意方面：
1、构建框架，要突出重点考点，有所取舍，把握主干知识。
注意方面：
1、教师要准确把握高考改革方向，对高考重点热点以及学生常犯错误有清醒认识。
2、教师对多年高考中与教材对应部分相关的典型试题要有积累，需要时可信手拈来。
3、深化拓展的方式可以多样化，观点对比、表格分析、经典原题分析、课堂讨论等都可以作为拓展思维的方式。
四、巩固演练
在此环节，老师首先请学生现场解答了资料上的选择题，并分析解题思路。然后，要求同学们分析新闻资料中体现的教材观点。引导同学们分析新闻资料。最后，学生完成课堂练习。
2、偷税与骗税。
通过对易混知识点的判断分析，让同学们减少常犯错误，也深化了对重要知识点的理解。
环节分析：
复习课的深化拓展是一个容易忽视的环节，有很大挖掘空间，应该引起老师们重视。深化拓展的内容来源于老师的归纳总结，长期积累。因此，有经验老师与教学新手在处理此环节上有很大的差距，这也是提高教学质量的关键所在。
2、要专心研究最近3年的全国新课标卷高考试题，准确把握高考的特点和趋势，认真ห้องสมุดไป่ตู้究试卷结构、命题特点、考点变化、新增题型、设问技巧等一般规律，做到有的放矢。
3、夯实基础、讲透主干，热点评述、真题演练。
二、构建框架
老师给时间，让学生自己读书，熟悉教材内容，理解教材知识点。构建基本知识框架，分析重点难点，形成知识网络。
环节分析：
教材的知识是静态的，每年的高考试题是动态的。怎样把教材中的知识点活学活用，必须进行适当演练。尤其是，近几年高考以“新的课程理念”、“能力立意”的命题精神，提升了对学生综合能力的要求。只有通过适当的演练才能提高同学们“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。因此，课堂演练是复习课不可或缺的重要环节。
2、知识框架应根据知识点的重要程度，宜粗则粗，宜细则细，详略得当。
3、要放手发动学生，给学生自主读书、自主思考、自主探究、自主归纳的时间和空间。知识框架的构建不能由老师包办代替。
三、深化拓展
在此环节，老师主要引导同学们判断分析了易混知识点，深化拓展所学知识。
判断分析：
1、纳税人与负税人（通过自己的“香烟”举例说明，很精彩）。
一、分析考情
根据《考试说明》，《考试大纲》展示本课的高考考点及要求。
环节分析：
高三复习必须明确高考的要求，特点。复习的实质说白了就是得分训练，得分才是硬道理，一切工作必须紧扣这个主题备考必须明确三件事：考什么？（主干知识）怎么考？（高考真题）怎么教？（讲透记准用活）
注意方面：
1、只有明确课标和考纲的要求，定准高频考点，才能有效避免无用功，复习一定要目标明确。集体备课要研透全国卷和各省卷，筛选出高频考点。
课例教研活动分析
富县高级中学许延锋
2013年10月16日上午，我校进行了由上海圆创教师专业发展中心主办的“课例教研活动周”，本次活动以视频直播的方式进行。高中政治课程安排听两节示范课，一节讲座解码，一节点评课堂。
现就长沙一中黄老师《征税与纳税》的复习课进行研究分析，谈谈如何构建高三政治复习课模式，这节课主要由以下四个环节构成：
教学有法，但无定法。总结教学模式，是为了使我们的复习更易操作，更加高效。如果把教学模式当教条，就失去了原有意义。
2013年10月18日
1、教师要精选演练试题，选题要有典型性。有意识训练学生思维。
2、题量不可太多搞“题海战术”，也不能只读书不做题。
3、演练过程中注重审题技巧、思维方法的引导归纳和总结。
综上所述，“分析考情——构建框架——深化拓展——巩固演练”是一般复习课的构成模式。我们在应用中，可根据每节课复习内容的多少、难易，学生基础的不同情况适当增减部分环节进行调整。优化复习课的课堂结构，有利于转变复习方式，提高复习实效。
环节分析：新课与复习课最大区别是学生对教材的认知基础是完全不同的。因此，复习课不能按照新课模式，每一个知识点、重难点都面面俱到。复习课的重点是构建知识框架，形成知识网络，更高层次上把握重点难点易考点。构建框架这一环节，是每节复习课最重要的部分。
注意方面：
1、构建框架，要突出重点考点，有所取舍，把握主干知识。
注意方面：
1、教师要准确把握高考改革方向，对高考重点热点以及学生常犯错误有清醒认识。
2、教师对多年高考中与教材对应部分相关的典型试题要有积累，需要时可信手拈来。
3、深化拓展的方式可以多样化，观点对比、表格分析、经典原题分析、课堂讨论等都可以作为拓展思维的方式。
四、巩固演练
在此环节，老师首先请学生现场解答了资料上的选择题，并分析解题思路。然后，要求同学们分析新闻资料中体现的教材观点。引导同学们分析新闻资料。最后，学生完成课堂练习。
2、偷税与骗税。
通过对易混知识点的判断分析，让同学们减少常犯错误，也深化了对重要知识点的理解。
环节分析：
复习课的深化拓展是一个容易忽视的环节，有很大挖掘空间，应该引起老师们重视。深化拓展的内容来源于老师的归纳总结，长期积累。因此，有经验老师与教学新手在处理此环节上有很大的差距，这也是提高教学质量的关键所在。
2、要专心研究最近3年的全国新课标卷高考试题，准确把握高考的特点和趋势，认真ห้องสมุดไป่ตู้究试卷结构、命题特点、考点变化、新增题型、设问技巧等一般规律，做到有的放矢。
3、夯实基础、讲透主干，热点评述、真题演练。
二、构建框架
老师给时间，让学生自己读书，熟悉教材内容，理解教材知识点。构建基本知识框架，分析重点难点，形成知识网络。
环节分析：
教材的知识是静态的，每年的高考试题是动态的。怎样把教材中的知识点活学活用，必须进行适当演练。尤其是，近几年高考以“新的课程理念”、“能力立意”的命题精神，提升了对学生综合能力的要求。只有通过适当的演练才能提高同学们“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。因此，课堂演练是复习课不可或缺的重要环节。
2、知识框架应根据知识点的重要程度，宜粗则粗，宜细则细，详略得当。
3、要放手发动学生，给学生自主读书、自主思考、自主探究、自主归纳的时间和空间。知识框架的构建不能由老师包办代替。
三、深化拓展
在此环节，老师主要引导同学们判断分析了易混知识点，深化拓展所学知识。
判断分析：
1、纳税人与负税人（通过自己的“香烟”举例说明，很精彩）。
一、分析考情
根据《考试说明》，《考试大纲》展示本课的高考考点及要求。
环节分析：
高三复习必须明确高考的要求，特点。复习的实质说白了就是得分训练，得分才是硬道理，一切工作必须紧扣这个主题备考必须明确三件事：考什么？（主干知识）怎么考？（高考真题）怎么教？（讲透记准用活）
注意方面：
1、只有明确课标和考纲的要求，定准高频考点，才能有效避免无用功，复习一定要目标明确。集体备课要研透全国卷和各省卷，筛选出高频考点。
课例教研活动分析
富县高级中学许延锋
2013年10月16日上午，我校进行了由上海圆创教师专业发展中心主办的“课例教研活动周”，本次活动以视频直播的方式进行。高中政治课程安排听两节示范课，一节讲座解码，一节点评课堂。
现就长沙一中黄老师《征税与纳税》的复习课进行研究分析，谈谈如何构建高三政治复习课模式，这节课主要由以下四个环节构成：
教学有法，但无定法。总结教学模式，是为了使我们的复习更易操作，更加高效。如果把教学模式当教条，就失去了原有意义。
2013年10月18日