论文-以爱育人,以情优教
师德论文-师德论文 以爱育人
师德论文:师德论文以爱育人第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：师德论文第二篇：师德论文第三篇：师德论文第四篇：师德论文第五篇：师德论文更多相关范文第一篇：师德论文一、教师要具有春蚕吐丝，乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。
在当今市场经济的大潮中，各种价值观一涌而上，个别教育工作者迷失自我，功利思想严重,重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚，变相体罚学生时有发生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。
上述种种虽属少数，但造成的恶果却不容低估。
我曾看到这样一案例：有一位年年被评为三好学生的团员，在用一双追求真善美的眼睛打量现实生活时，发现实际与她美好的愿望不符，种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪，当她看到在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困，感到十分惊讶，想不通为什么还有如此多的人还没有摆脱物质贫困和各种愚昧，当她严肃地提出这些问题后，同学们哈哈大笑说：你真是忧国忧民啊，该让你当总理了。
这使她感到不被理解的惆怅；考试作弊现象屡见不鲜，而她始终保持了纯洁和诚实，但同学们却指责她假装高尚。
期末考试一位教师为了让她能得到奖学金而给她加了分数，原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司。
她痛苦地说：我一向嘲笑那些考试作假的人，可现在我只有嘲笑自已了。
最后，她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入了另一个世界。
这个女孩的死，虽然不是由这个教师一手造成的，但这个教师的私利行为却使女孩在学校这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷，而终以走极端的方式解脱。
青少年学生可塑性强，而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差，作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。
只有教师自已站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自已美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为真、善、美在社会上的立足奠定基石。
德育论文真爱无声育人有道[五篇]
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德育论文真爱无声育人有道[五篇]第一篇：德育论文真爱无声育人有道真爱无声，育人有道明珠学校苏东红关键词：真爱育人摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。
爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。
从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。
一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。
因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。
作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。
对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。
下面就此谈几点粗浅的看法。
一、爱心育人须爱岗敬业一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。
”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。
要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热爱教育事业，以教书育人为天职。
只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。
也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。
新课改对教育者的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。
如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？二、爱心育人须先教学生学会做人教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。
在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。
班主任工作论文：以爱育爱,托起明天的太阳
班主任工作论文：以爱育爱，托起明天的太阳1. 引言作为一名班主任，我的责任不仅仅是教书育人，更重要的是培养学生的全面发展和健康成长。
在这篇论文中，我将探讨班主任工作中如何以爱育爱的理念，托起明天的太阳。
2. 爱与教育教育不仅仅是一种知识的传递，更是对学生的人格塑造和价值观培养。
班主任作为教育者的代表，应该以爱为基础，将这种爱融入到自己的教育工作中。
爱是一种情感，是一种激励学生积极向上的力量。
班主任应该关心每个学生，了解他们的兴趣、优点和困难，给予他们支持和鼓励。
只有在一个充满爱的环境中，学生才能更好地成长和发展。
3. 爱育爱的实践班主任工作中，如何具体地以爱育爱的理念指导教育实践呢？以下是我个人的一些经验和做法：3.1 理解与关心班主任应该主动与学生建立起亲近的关系，了解学生的家庭背景、个人情况和学习状况。
通过与学生的交流和倾听，班主任能够更好地理解学生的需求和问题，及时给予帮助和支持。
3.2 激励与表扬班主任应该及时发现和肯定学生的优点和进步，给予他们鼓励和肯定。
通过表扬和奖励的方式，激发学生的积极性和自信心，促进他们在学业和品德上的进步。
3.3 解决问题与引导班主任应该及时发现学生的问题和困难，并给予解决方案和指导。
对于学生的行为问题，班主任应该耐心地引导他们认识到问题的严重性和后果，并帮助他们找到改进的方法和途径。
3.4 关注全面发展班主任应该注重学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，还要关注他们的品德修养、身心健康和兴趣爱好。
通过组织一些文体活动、社会实践等，班主任能够培养学生的团队合作能力、创新精神和社会责任感。
4. 班主任工作的挑战与解决方案在实际的班主任工作中，会面临各种各样的挑战。
以下是我个人总结的一些常见的挑战以及对应的解决方案：4.1 家长沟通问题与家长的沟通是班主任工作中非常重要的一环。
然而，有时候会遇到与家长意见不一致或沟通困难的情况。
解决这个问题的关键是保持积极的沟通态度和真诚的倾听，理解家长的关切和期望，并与他们共同探讨解决方案。
师德征文以爱育人
师德征文以爱育人爱育人是教育工作者的基本职责，是为了更好地启迪学生的心智，塑造学生的品德，培养学生的能力。
作为一名教师，怎样才能将爱育人的理念落实到实际工作中呢？首先，教师要具有慈爱之心。
教师应该像自己的孩子一样爱护自己的学生，用心倾听他们的心声，关注他们的成长，为他们创造一个安全和谐的学习环境。
只有真心关爱学生，才能建立起良好的师生关系，让学生感受到被关爱、被尊重、被信任的情感支持。
其次，教师要具有专业素养。
教师应该不断提高自己的教学水平，不断拓展自己的知识面，将最新的教学理念、最前沿的教学方法和技能应用到实际教学中。
只有具备扎实的知识基础和教育技能，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力，让学生在指导下不断进步。
再次，教师要具有责任意识。
教师应该认真履行职责，努力做好每一堂课，每一个学生。
教师应该为学生的学习状况及时反馈，针对学生的不足点及时辅导，及时调整教学策略，全方位关注学生成长。
只有教师有了责任意识，才能担负起教育的重任，让学生得到全面发展。
最后，教师要具有创新精神。
教师应该积极研究新思想、新理论、新技术，大胆尝试教育教学的改革创新，寻找更适合学生的教育方式，提高教育教学的质量和效率。
只有具备创新精神，才能不断拓宽教育的思路和视野，跟上时代的步伐，为学生提供更多元、更高效、更有启发性的学习资源和方法。
总之，教师要以“爱育人”为主旨，全面推行基于学生的教学模式，不断提高自身能力，严谨负责的态度，改进不足，鼓励创新，为学生提供优质的、高效的教育教学服务。
让我们一起肩负起教育事业的重任，做一名优秀的、有爱心、有责任、有创新精神的教育工作者！。
教育师德论文 严守教育师德,以爱育人
教育师德论文严守教育师德，以爱育人教育师德论文: 严守教育师德，以爱育人引言教育师德是指教育工作者应具备的道德标准和职业操守。
作为一名教育工作者，严守教育师德，以爱育人是我们的使命和责任。
本文将探讨教育师德的重要性以及如何用爱心教育培养学生。
教育师德的重要性教育师德的重要性不言而喻。
首先，教育师德是塑造学生品德的关键因素。
教育工作者作为学生的引路人，他们的榜样行为以及言传身教对学生的道德发展有着深远的影响。
其次，教育师德是维护教育和谐氛围的基础。
只有教育工作者具备高尚的道德品质，才能够建立起良好的教育环境，促进和谐的互动关系。
最后，教育师德是提升教育质量的保证。
只有具备良好的师德，教育工作者才能够更好地履行教育使命，提供优质的教学和指导。
以爱育人的教育理念以爱育人是一种积极的教育理念，它强调教育工作者对学生的爱与关怀。
教育工作者应该关注每个学生的个体差异，通过了解他们的需求和兴趣，为他们提供个性化的教育服务。
通过尊重学生、关心学生，并与学生建立良好的师生关系，教育工作者能够在学生的成长过程中具有积极影响。
1. 尊重学生尊重是以爱育人的基础，教育工作者应该尊重每一个学生的个人差异和独特性。
尊重不仅包括尊重学生的思想、观点和意见，还包括尊重学生的隐私和尊严。
教育工作者应该创建一个充满尊重和理解的研究环境，使每个学生都感到被认同和接纳。
2. 关心学生关心学生是以爱育人的核心，教育工作者应该积极关注学生的研究和生活情况。
他们应该尽力去了解学生的喜好、困难和需求，并提供必要的帮助和支持。
通过关心学生的发展和成长，教育工作者能够建立与学生的互信关系，并激发学生内在的潜能。
3. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是以爱育人的关键，教育工作者应该与学生建立亲近、信任和平等的关系。
他们应该倾听学生的想法和感受，尊重学生的个人观点，并与学生进行积极的互动。
通过建立良好的师生关系，教育工作者能够更好地了解学生，针对他们的需求进行个性化的教育和指导。
师德论文-严守师德-以爱育人
师德论文-严守师德-以爱育人在进行师德研究的基础上，我通过自己的教育实践，对教师这一职业有了新的思考和认识。
XXX曾经提出“师者，所以传道授业解惑也”，这句话概括了教师的职责，其中“传道”是教师教育教学工作的首要任务。
良好的师德对整个社会产生极大影响。
在此基础上，我从教育实践的角度，谈一谈我对教师品德修养的认识。
首先，教师要有爱教育的热情。
XXX曾说：“没有爱，就没有教育”。
在今天，无论在哪个行业，都要倡导爱岗敬业、无私奉献，教育也不例外。
教师的劳动虽然平凡，但是却是非常艰巨的。
要把一个有如一张白纸的孩子造就成一个会做人、会做事的人，需要经过复杂的过程。
只有真正热爱教育事业，甘愿为实现自己的社会价值而投身平凡，才能产生巨大的拼搏动力。
如果对教育事业没有热爱之情，那教师工作的意义和效果会大打折扣。
因此，教师要怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，才能使自己的工作显示出价值，赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。
其次，教师要爱学生。
XXX曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。
XXX也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”爱学生，就要尊重学生、信任学生。
尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。
只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。
常常换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作所为是为了学生好，是为了学生的发展。
XXX曾说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。
只有坚持爱孩子，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象，推动教学工作不断向前发展。
在现代社会，文化素养已成为人们必备的素质之一。
作为一名中学教师，我们更应该具备高尚的文化素养。
只有具备了丰富的文化知识和深厚的文化底蕴，才能够在教学中更好地传授知识，引导学生更好地理解和掌握知识。
师德论文-师德论文 以爱育人
师德论文:师德论文以爱育人第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：师德论文第二篇：师德论文第三篇：师德论文第四篇：师德论文第五篇：师德论文更多相关范文第一篇：师德论文一、教师要具有春蚕吐丝，乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。
在当今市场经济的大潮中，各种价值观一涌而上，个别教育工作者迷失自我，功利思想严重,重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚，变相体罚学生时有发生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。
上述种种虽属少数，但造成的恶果却不容低估。
我曾看到这样一案例：有一位年年被评为三好学生的团员，在用一双追求真善美的眼睛打量现实生活时，发现实际与她美好的愿望不符，种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪，当她看到在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困，感到十分惊讶，想不通为什么还有如此多的人还没有摆脱物质贫困和各种愚昧，当她严肃地提出这些问题后，同学们哈哈大笑说：你真是忧国忧民啊，该让你当总理了。
这使她感到不被理解的惆怅；考试作弊现象屡见不鲜，而她始终保持了纯洁和诚实，但同学们却指责她假装高尚。
期末考试一位教师为了让她能得到奖学金而给她加了分数，原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司。
她痛苦地说：我一向嘲笑那些考试作假的人，可现在我只有嘲笑自已了。
最后，她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入了另一个世界。
这个女孩的死，虽然不是由这个教师一手造成的，但这个教师的私利行为却使女孩在学校这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷，而终以走极端的方式解脱。
青少年学生可塑性强，而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差，作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。
只有教师自已站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自已美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为真、善、美在社会上的立足奠定基石。
教学论文：严守教学以爱育人
教学论文：严守教学以爱育人摘要：本文探讨了教学中严守教学以爱育人的重要性。
严守教学是指教师在教学过程中遵守教育规范，秉持严谨的态度，不断努力提高自己的专业素养。
以爱育人是强调教师应用爱心、关怀和包容的教育方法，培养学生全面发展。
引言：教育是一种既具有传承性又具有创新性的事业。
作为教育工作者，教师肩负着培养学生的责任。
在教学中，严守教学以爱育人是教师应该具备的基本素养。
本文旨在探讨这种教育理念的重要性，并提供一些教师可以实践的简单策略。
正文：1. 严守教学的重要性严守教学是教师应该具备的一种职业操守。
它要求教师做到以下几点：- 遵守教育规范和职业道德准则；- 保持教学的严谨性，提高教学质量；- 不断研究和研究新知识和教学方法。
2. 以爱育人的教育方法以爱育人是指教师应用爱心、关怀和包容的教育方法。
它强调以下几个方面：- 理解和尊重每个学生的个性差异；- 给予学生情感上的关怀和支持；- 创造积极的研究环境。
3. 教师可以实践的策略- 积极培养与学生之间的良好关系，建立师生互信的基础；- 用心倾听学生的需求和问题，关注他们的成长；- 设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的研究兴趣；- 鼓励学生发挥自己的创造力和想象力；- 及时反馈学生的表现，并给予积极的鼓励。
结论：严守教学以爱育人是培养学生全面发展的有效途径。
教师应努力提高自己的专业素养，同时运用爱心、关怀和包容的教育方法，引领学生走向成功。
只有在严守教学以爱育人的指导下，我们才能实现教育的真正价值。
以师德为重用爱心育人论文 3篇精选(最新)
在我认为，如果说“老师”是一个神圣的职业，那么“师德”就是一个神圣的名词，应为这是作为一名教师首先要具备的条件，无论你有没有高学历，无论你身居幼儿园的什么职位，只要你是一名幼儿教师，就必须要具备作为老师该有的师德。
什么是作为一名幼儿教师该有的师德呢?我认为，首先要具备的就是一颗爱孩子的心，也就是爱心。
园长也经常告诫我们选择了幼儿教师就是选择了付出，选择了奉献。
而这付出和奉献，就是爱的付出，爱的奉献。
如果在繁忙工作中同时还能微笑面对孩子，对屡教不改的孩子还能悉心教育，对淘气撒娇的孩子还能温柔细语。
那么这些时刻就是我们彰显爱心的时刻了。
这里我不想自夸多么多么有爱心，只是想说一下我们班的一个特例，我们班有一个特殊家庭的孩子，因妈妈生病去世，自幼由爸爸和爷爷带大，都说“没妈的孩子像根草”，这句话在他的身上得到了印证，衣服穿得脏乱不说，还非常破旧。
看到这一情况后，幼儿园里有孩子的老教师都自发地从家里带来自己孩子穿过的小衣服小鞋子，亲手给他穿上。
看到孩子眼里流露出满足的目光，我们感到自己的绵薄之力是如此的伟大，没有人强迫我们非得给孩子搜集衣服，也没有人说我们一定得给孩子整理衣服，只是出于作为一名幼儿园老师的付出与奉献!试问成长在这样一个充满爱的付出与奉献的大家庭中的我们，又怎么会不具备那一颗爱孩子的心呢?在这个充满爱心的大家庭里，我们也收获了爱心!其次我认为还应具有对待家长的诚心。
有人说过，“幼师这行是全凭良心做事的。
”家长之所以把孩子送到幼儿园交到我们的手里，完全是出于对幼儿园的信任和对我们的放心。
所以，我们不能辜负这份信任与放心，这就要求我们必须以一颗真诚的心来对待家长。
有很多老师都会抱怨说家长事情太多，其实无论是家长要求什么，其根本的一点都是出于对孩子的关心，如果今天我们换位思考一下，自己的孩子在幼儿园里上学而我们看不到，是不是也会拉着老师问这问那，问东问西，所以不要抱怨家长啰嗦，而是要主动的把幼儿在园的表现反映给家长，幼儿的学习情况让家长有所了解，即使是幼儿在幼儿园表现不好的方面也要让家长知道，家长想知道的都知道了，也就不会一直问了。
以情教书 以爱育人
用“爱”点亮希望用心培育人才有了“爱”才有教育，优秀的教师首先要热爱自己的职业，喜爱自己的学生。
教师的职责不仅仅是教书，更是引导学生如何做人的引路人。
可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
怎样才可以将爱贯穿于工作中，让学生体会到你的爱，你的关心，你的在乎呢。
以情教书，以爱育人，让爱充斥着我们的生活和工作。
1 建立和谐的师生关系以情育人我班有这样的一个学生，名字叫马智刚，他的脑子很聪明，属于学什么会什么那样的孩子。
但自从上了八年级成绩明显的下滑，其中的原因让我很费解，有一次我去班级后面的窗户看他们上课我发现他在打瞌睡，我心里就起了疑，在以后的观察中这样的事情经常发生，甚至我的课他也如此。
我及时地和他母亲沟通后才知道原来他迷上了网络，天天玩电脑玩到很晚，荒废了学业，妈妈管也不听。
了解清楚后我先试着进入他的世界然后找他聊天，聊的内容就是网络，我问他都喜欢什么网络游戏，同时告诉他我也喜欢玩，但我不会玩到很晚，那样第二天的工作就做不好了。
他说他也知道迷恋游戏是不对的，但他就是控制不了自己，上课的时候也想着怎样打败怪兽。
针对这样的情况我布置了一些小任务给他，转移他的注意力，同时让他的好朋友经常约他一起打球，一起玩健康的游戏。
隔段时间就与他沟通交流，慢慢来让他有一个接受改变的过程。
渐渐的将马智刚的兴趣迁移到健康的事物上来。
当老师在教书育人的过程中和蔼可亲，循循善诱，温和感人，那就会赢得学生好感，赢得学生的信任，吸引学生不断克服学习困难，坚持学下去，这样教师的教学目标也能顺利的完成。
反之如果一个老师对待学生漠不关心，只顾传授知识，这样学生得不到关注，关爱，久而久之，身心疲惫，学习兴趣就会顿失。
古人说：“爱屋及乌”“僧人及物”就说明了这个道理。
我对他的爱使他变化凸然，在中考中取得优异的成绩。
2 尊重和信任学生，用爱心平等的对待每一位学生著名教育家别林斯基说过，教育的目的是“人道”。
融情于教 以情育人
融情于教以情育人在教育领域，一直有一个观点被广泛认同，那就是“以爱育人”。
爱是教育的灵魂，是教育工作者最宝贵的素质。
如何将爱贯穿于教育的方方面面，如何用情感去感染学生、影响学生，这是每一个教育工作者都应该深入思考和实践的问题。
本文将探讨“融情于教以情育人”的话题，从教育实践中发现融入情感的重要性，并提出相应的策略和方法。
一、情感教育的重要性1、情感教育对学生的影响在学生的成长过程中，情感教育的重要性不言而喻。
学生正处于人生的关键阶段，他们的情感世界十分丰富，这也是他们最需要关怀和引导的时候。
而情感教育恰恰可以满足这一需求，帮助学生建立健康的情感世界，培养积极向上的人生态度，使他们更好地融入社会、面对挑战。
2、情感教育对教师的重要性教育工作者的情感教育能力，直接影响着教学效果，也关系到学生的身心健康。
只有把关怀和爱心融入到教育教学的方方面面，才能真正做到以情育人，激发学生对知识的热情，引导他们积极向上的心态，而这也正是教育工作者的使命所在。
二、如何融入情感于教育中1、提升情感教育的专业性专门的情感教育课程对于学生的情感发展至关重要。
在课堂教学中，教师应该注重对学生情感世界的了解，积极引导学生去探索和表达情感。
在课程设置上，可以适当增加一些情感教育的内容，培养学生的情绪管理和人际交往能力。
2、加强情感交流教师在与学生的交流中，应该注重情感的沟通和表达，不仅仅是知识的传递。
在教学中，可以适当地加入一些互动活动，拉近师生之间的距离，让学生感受到教师的关怀和爱心。
在学生遇到问题或困难时，也要及时倾听学生的心声，给予他们关怀和理解。
3、鼓励学生发展兴趣爱好学生的兴趣爱好往往与情感联系密切，教育工作者可以鼓励学生发展自己的兴趣爱好，让他们在兴趣的世界中得到满足和成长。
这不仅可以培养学生的兴趣素养，也能够增强学生的情感体验，提升情感品质。
4、注重情感教育的渗透不仅仅在课堂教学中，情感教育也应该贯穿于学校的方方面面。
师德论文 以诚感人 以爱育人
师德论文以诚感人以爱育人爱是一种坚持，是一种无私的奉献，是需要不断耕耘的。
它需要我们有恒久耐心，不轻易发怒，不求自己的益处，凡事相信、包容……教育需要爱，而良好的师德师风则是教育的前提和保证。
作为一名教师，我们的爱不仅体现在身体力行上，更需要平时的一个眼神、一句简单的话，甚至是一个细微的动作。
曾经有一位老师深信自己上课很精彩，但却发现举手发言的学生越来越少，最后甚至只有一只手。
她反思后发现，自己对学生总是板着脸，从来没有笑过，也没有给予他们夸奖。
学生对她更多的是畏惧，所以她试着对学生微笑，每次上课无论学生的问题回答得怎么样，她都会给予鼓励及赞扬。
慢慢地，课堂上举起的手多了起来，课堂氛围也变得更加活跃了。
这位教师的脸上也多了更多的笑容，变得越来越年轻。
很多年之后，她的学生仍然记得这位美丽的女教师曾经的微笑。
从中可以看出，爱是发自内心的笑容，是真实的感受。
真实的经历才能让人有真实的感受，也让人更容易被感动。
在与学生相处的点点滴滴中，我更深刻地理解了爱的含义。
我们班上的学生有乖巧听话的，也有调皮捣蛋的，还有默默无闻的和活泼好动的。
如何与这些学生建立更好的关系，是我需要思考的问题。
有一位学生从开学初就一直与我闹别扭，总是与任课老师对着干，认为自己做的都是对的，老师无法理解他，导致他的成绩越来越差，越来越跟不上。
我曾多次试图与他谈话，但他总是闷不吭声。
后来，我通过家访得知他在小学六年级与数学老师发生了矛盾，一直耿耿于怀，所以对老师一直怀有敌意。
得知这一点后，我不再总是拉他进办公室谈话，而是采用其他方式，这样效果更好。
我也想起了培训时一位老师所说的话：对待学生，不能一味严厉批评，必要时要多听听学生的想法，善言导之，这样才能解决问题。
我尝试着与学生交心，相信他们的潜力，永远不要对他们失望，多表扬和鼓励他们，与他们平等相处，让他们愿意相信你，愿意对你说出心里话，这才是真正的师生关系。
在师德的文章中，我们可以看到许多优秀教师的个人素质值得我们研究。
关于教书育人的议论文10篇
关于教书育人的议论文10篇关于教书育人的议论文篇1_年，有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会，如下:书的海洋要用心去品味，这是一种修养过程。
社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。
静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来研究教学内容，静下心来吸收各种和自己有关的学科知识，静下心来教书，也就会静下心来读书。
教师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，因为备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就一定能上好课，但是没有认真备课是绝对上不好课的。
试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：KK歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严重透支，以致第二天上班萎靡不振，这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。
老师就是老师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。
早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。
如果把教育当成手段，其目的不外乎名和利。
他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。
潜下心来才会爱岗敬业。
热爱教育事业是教师最为重要的美德，潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心。
教师从选择教师职业伊始，就要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"，永不为外物所动的胆魂与气概。
只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。
只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。
教师应像陶行知先生一样"千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人";只有基于这样的高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。
以师德为重用爱心育人论文三篇
以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。
用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。
我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。
极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。
能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。
时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。
二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。
在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。
能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。
能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。
教育师德论文-严守教育师德-以爱育人
教育师德论文-严守教育师德-以爱育人简介教育师德是教育工作者的基本职业道德规范，是教育事业正常运行的重要保障。
在教育师德中，严守教育师德是一项关键要求。
本文将探讨如何以爱育人来严守教育师德。
以爱育人的重要性以爱育人是教育师德的核心。
教育师德要求教育工作者以爱心、责任心和耐心对待每一位学生，积极关心、理解和尊重学生。
以爱育人能够激发学生的研究兴趣，培养他们的个性和潜能，促进学生成长和发展。
如何以爱育人严守教育师德1.建立良好师生关系教育工作者应努力建立良好的师生关系。
这包括：关注学生的需求和困难，给予学生适当的关怀和支持；积极与学生进行沟通，倾听他们的想法和意见；坚持公正、平等和诚实原则，对待每个学生。
2.关注学生发展教育工作者应关注学生的全面发展。
这包括：了解学生的兴趣、才能和潜力，鼓励他们追求自己的梦想；提供适当的研究资源和指导，帮助学生克服困难和取得进步；培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.激发学生研究兴趣教育工作者应激发学生的研究兴趣。
这包括：采用多样化的教学方法，使研究过程充满趣味和挑战；关注学生的研究动力和学业进展，及时进行反馈和鼓励；鼓励学生积极参与课堂活动和学校社团，培养他们的综合素质。
4.尊重学生个性教育工作者应尊重每个学生的个性。
这包括：不歧视、不偏袒，对待每个学生一视同仁；理解并接受学生的差异，充分发挥他们的优势和潜力；注重培养学生的人文精神和社会责任感。
结论以爱育人是严守教育师德的重要方式和途径。
教育工作者应积极践行以爱育人的理念，建立良好师生关系，关注学生发展，激发学生研究兴趣，尊重学生个性。
这样才能更好地履行教育师德，为培养优秀的人才做出贡献。
注：本文仅代表个人观点，不得引用无法确认的内容）。
用爱教育学生的论文
⽤爱教育学⽣的论⽂相关推荐⽤爱教育学⽣的论⽂（精选9篇） 在社会的各个领域，⼤家都尝试过写论⽂吧，论⽂是对某些学术问题进⾏研究的⼿段。
还是对论⽂⼀筹莫展吗？以下是⼩编整理的⽤爱教育学⽣的论⽂（精选9篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⽤爱教育学⽣的论⽂篇1 时光荏苒，本学期即将结束。
每逢学期末，我都会对该学期的⼯作进⾏回顾、反思。
本学期通过与学⽣交流、沟通得出，担任七（1）班班主任以来，该班学⽣对我下了这样⼀个定义：严⽽有度，既是⽼师，⼜是慈母，更是朋友！ 记得刚接⼿七（1）班，班⾥有四个特别"⽪"的男⽣，构成了"四⼤⾦刚".他们特讲义⽓，⼀⼈有事，四⼈出动，且"喜欢在平静的湖⾯掷下⽯头"，捣得经常被同学举报、挨批评，但他们不屑⼀顾，依然我⾏我素，不亦乐乎。
还有，这个班级部分学⽣学习积极性不⾼，⽼师在场时，他们拿着书装模作样地看，说开了是⼈在教室⼼在外，这样的氛围使得整个班级总体成绩不尽如⼈意，如何改变这⼀僵局呢？这时我想起了伊索寓⾔中有这样⼀个故事：太阳和北风打赌，看谁能先让⾏⼈脱去⼤⾐，太阳⽤它温暖的光，轻⽽易举地使⾏⼈脱去⼤⾐；⽽北风使劲地吹，反⽽使⾏⼈把⼤⾐裹得更紧。
严酷的冷风威⼒不也很⼤，但怎么没能治服⾏⼈呢？声⾊俱厉往往会使学⽣的⼼理处于⼀种⿇痹状态，不易使学⽣改正错误，同时，也易使学⽣产⽣逆反⼼理，结果往往适得其反。
情感教育是班主任⼯作的新概念，情感教育的核⼼是爱，我抓住这⼀亮点，对学⽣进⾏了教育，虽然这⼀过程中会遇到"不解风情"的学⽣，但我坚信：化解学⽣的过错不是没有是⾮，⽽是超越是⾮，这样超越是⾮的爱能创造⽣命的奇迹。
经过这学期导情导理，班级的风貌变化很⼤，瞧，"四⼤⾦刚"不再兴风作浪了，违反纪律的次数也⼤幅度下降，整个班级学⽣学习积极性也提⾼了，下⾯是我实践中的感受。
⼀、了解情况，对症下药 知⼰知彼，⽅能百战百胜。
教师以爱育人演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的主题——教师以爱育人。
教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
而爱，则是教师教育的灵魂，是引领学生成长的力量。
下面，我将从三个方面来谈谈教师以爱育人的重要性。
一、爱是教育的基石教育家陶行知先生曾说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
”这句话深刻地揭示了爱的本质与教育的内在联系。
教师以爱育人，首先源于对教育事业的热爱。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教育教学工作中，才能在平凡的工作中体会到教育的快乐。
1. 热爱学生教师对学生的爱，是教育的基石。
这种爱是无私的、宽容的、公正的。
教师应该关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异，给予他们充足的关爱和支持。
只有这样，学生才能在爱的环境中茁壮成长。
2. 热爱教育教师对教育的爱，是推动教育事业发展的动力。
教师应该具有强烈的事业心和责任感，不断提升自己的教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱是育人的法宝教师以爱育人，不仅体现在关爱学生、热爱教育事业上，更体现在教育教学过程中。
教师应该运用爱的法宝，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，塑造他们的健全人格。
1. 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
教师应该关注学生的兴趣点，善于运用生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 培养创新精神创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教师应该鼓励学生勇于质疑、敢于探索，培养他们的创新精神和实践能力，使他们成为具有创新意识的一代新人。
3. 塑造健全人格教师应该关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的道德品质、健全的人格。
在日常生活中，教师要以身作则，用自己的言行感染学生，让他们在潜移默化中学会做人、学会做事。
三、爱是成长的动力教师以爱育人，不仅关注学生的成长，更关注他们的未来。
以情优教以心育人----给学生全面“营养”的教育
以情优教以心育人----给学生全面“营养”的教育[摘要]作为一名小学老师兼班主任，入职两年，一直努力去做一名受学生喜爱、对学生成长有帮助的良师益友。
虽然工作经验不足，但我认为心若向上，无人能挡。
教育工作中常常去思考“教育”二字所包含的深层的责任和意义，追求教育行为背后的教育“营养”。
本文结合自己两年来的工作经历，分享自己对班级管理的粗浅的思考和做法，以期抛砖引玉。
[关键词]教育营养责任班主任工作是一项无法量化的工作，一个优秀的班主任不是以整天陪着学生作为标准的，而是要看其能否能动地开展工作，学生在其教育影响下，发生什么样的变化，表现出什么样的做人品格。
工作两年来，我常常反思自己的教育过程，虽然还有许多不尽人意的地方，但也有一些“自鸣得意”的教育案例。
现整理出以下几例，以使我这个“初生牛犊”在未来的教育人生中走得更坚实、更有方向。
[案例1]荣誉感的培养首先要引领集体“创造”荣誉我记得自己上学时，总听班主任老师强调要有集体荣誉感，而我始终对这几个字感觉陌生又抽象。
我自己当了老师之后，我先不和孩子们谈班级荣誉，而是从工作第一天开始就有意识地引领他们高起点地“创造”荣誉。
比如打扫卫生这件事，班班扫、天天扫，但是我带领孩子们把教室扫得全校第一干净，得到了学校德育部门的公开表扬，学生便因此获得了荣誉；再比如排桌椅，学校要求各班放学后将桌椅排整齐，但真能排得很齐的班级很少，而我则把它当成一个很好的教育契机，引导孩子们将桌椅排得笔直一条线，不差分毫，这同样吸引了众人的眼球，学生又一次获得了荣誉；再比如做操整队时的快净齐；各种节日时的班级节目表演等等……学生获得了荣誉，感受到了荣誉带来的光荣和幸福，集体荣誉感自然形成，从而自发地守护班级的荣誉，班级工作在集体荣誉感的守护下，不知不觉成为全校的正面“焦点”。
作为一个团队的管理者，不要空喊口号，而应该积极开动脑筋，引领自己的团队首先“创造”荣誉，进而产生强烈的守护荣誉的意识，这就是荣誉感。
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以爱育人，以情优教
本文摘要：没有爱就没有教育，爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必
须要有良好的师德，让学生特别是那些个性的缺点的学生
始终生活在充满爱的教育环境中，使他们的人格发展得以
正常地发展。
关键词：爱师德教育
0、前言
曾经有人用“警察与小偷”来形容师生之间的关系。
这让许多人一提到教师这个词，就会产生师道尊严的印象。
其实，优秀的教师应该无论是课上、课间都是那样和蔼可亲、循循善诱。
我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”师德本身就是一种强有力的教育因素。
特别是在班主任工作中，应让学生特别是那些个性的缺点的学生始终生活在充满爱的教育环境中，使他们的人格发展得以正常地发展。
1、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
中学生的人格尤为重要。
作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。
一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。
教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。
其次老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
2、耐心说理，稳住学生情绪
对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。
但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。
如我班有位学生被戏称为“睡懶觉大王”，经常性不参加早锻炼，人又长得高大，班上学生都敢怒不敢言，为此他觉得自己很了不起。
针对他的错误思想，班主任找他谈话，帮助他分析提高认识，老师先问他：“睡懶觉有什么好处？”他说不出来。
又问：“睡懶觉有什么坏处？”他列举数条。
教师逐条分析，让他明白道理。
最后向他声明：“同学们并不是真的怕你，而是讨厌你、疏远你，最后将没有人喜欢你，因为你拖了班级的后腿。
”该学生的情绪由开始的偏激转为稳定，最后又在思想震动中得到升华。
教师还要求他为班级做一件好事。
3、以情促行，澄清学生的价值观
在教育、教学中，教师要满足学生在情感上要求，从而导致学生对教师动机的服从。
教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对学生动之以情，导之以行。
崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。
由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，有时是教师意想不到的。
我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待。
爱因斯坦就曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。
宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。
4、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处
教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。
当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。
在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。
他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。
如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。
5、提出期望，增强学生的自我意识
每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。
教师在了解他们的
理想之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。
我班有一名生性懒惰的学生，在一次跑步中，他跑得很快，教师便夸他“身体好，体育棒，三好有一好了。
”赞美犹如阳光照亮了这位同学的心扉。
以后在体育活动课上，让他当小组长，他很负责，让他分管包干区，他干得不错。
后来他的作业也不拖拉了，因此得到老师的多次表扬。
在教师的期望中，学生的自我意识被唤醒了，他的主动性、积极性都会增强。
6、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬
“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。
要“严中有爱”，“爱中见严”。
不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。
对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。
要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。
教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。
同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。
教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
热爱学生是教师的天职,是教师高尚的职业道德的表现,也是教师热爱教育事业的主要标志,又是教师进行教育的一种手段,更是一种巨大的教育力量。
它的作用是其它教育因素和力量无法取代的。
教师爱学生就是期望学生成才。
这期望表现在对学生诲人不倦，循循善诱,使之牢固灵活地掌握知识、技能。
培养其才干,陶冶其各种高尚的心理品质与情操。
主要参考书目：
1、加兴市中小学教师全员培训辅导资料汇编（四），2001.6，加兴市
教育委员会编
2、《爱心与教育》，李镇西，1998.7，四川少年儿童出版社。