托班绘本

托班绘本《再见》

执教者叶馨梦

活动目标：

1、理解会本内容，知道与他人分别是要说“再见”（重点）

2、初步尝试分角色表演绘本内容，体验表演的乐趣（难点）

活动准备：

多媒体、狮子、小熊、老鼠、兔子、小猪胸饰各一个。

活动过程：

一、直接导入

师：有一只可爱的小熊叫满满，他是一只有礼貌的小熊，为什么呢？让我们一起来听听故事吧

二、理解故事

1、结合多媒体讲述故事一遍

2、提问：为什么说满满有礼貌？故事中出现了哪些动物朋友？

3、引导幼儿学说“xx，再见”

三、尝试表演

1、教师旁白，全体幼儿扮演小动物

2、教师旁白，请5为幼儿分角色扮演小动物

四、拓展延伸

布置表演区供幼儿进一步学说礼貌用语

幼儿园小班绘本故事：小兔子分萝卜

幼儿园小班绘本故事：小兔子分萝卜 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园小班绘本故事：小兔子分萝卜活动目标： 1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。 2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。 3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。师：小朋友们爱看书吗今天陈老师带来了一本书。你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候（冬天）（PPT2）师：画面上有什么（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁为什么（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜

PPT3 师：小兔子们是怎么分萝卜的呢让我们一起到书里去找答案吧二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。 1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10 （PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁小兔子在哪里藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的你从哪里看出来他们很开心它们会说什么开心的话呢小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗

幼儿园托班绘本《妈妈和我玩皮球》教案与反思

教学资料参考范本幼儿园托班绘本《妈妈和我玩皮球》教案与反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本，简单的不能再简单的图画，简单的不能再简单的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿势发出不同的声音，形象生动，幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。因此，开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。活动目标 1、观察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。 2、安静地翻阅图书，喜欢绘本阅读。活动重点观察画面理解故事内容，能安静地独自翻阅图书。活动难点大胆表现故事中的拟声词。分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。活动准备 PPT、皮球。

分析：教学准备是服务于具体教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的辅助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。活动过程： 1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。教师：（出示皮球）小朋友们，看，这是什么？教师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。教师：（出示绘本）今天我们要来看一本书，这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？分析：通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本，激发幼儿的兴趣。 2、通过课件阅读绘本。（1）、小皮球骨碌碌滚了出来。（2）、小皮球来了，谁来玩皮球了呀！（出示大象图片）小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）请幼儿学一学，模仿声音哐哐哐。（3）、小猴子来了，你们知道他是怎么玩皮球的吗？图像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球）请幼儿学一学，模仿声音噼啪劈啪。（4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。

幼儿园托班语言教案：你好

幼儿园托班语言教案：你好How do you do

幼儿园托班语言教案：你好前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1、在老师的引导下，学习礼貌用语。 2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。教学准备： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），玩具若干（绒毛娃娃等）。教学过程：一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要出发吧？” 二、开汽车游戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。这时，小兔跳过来说“你好”，音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”，师“哦！是小兔（也可以先请幼儿说说出小兔的名称），引导小鸡说“小兔你好”。师“我们一起去玩吧！”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。音乐起，汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”，

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，（集体与个别互相问好）。与小猫亲亲、抱抱等。师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。 3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小朋友。师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。” 鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

幼儿园小班绘本阅读

幼儿园小班绘本阅读《我爸爸》活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。活动准备：图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》（一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什

么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。 T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！（四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。 1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。 3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。 T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。 4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。 1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。一、导入：共15分钟（8分钟）今天要讲的故事的名字叫做《三个强盗》，强盗是什么样子的呢？小朋友将心目中的强盗画出来给大家看看（助教发已经叠好的白纸和铅笔）我们一共有8分钟的时间，一定要抓紧哦。(然后) （7分钟）好，现在大家在画上写好自己的名字。像老师这样把画拿着让周围的小朋友都能看到你画的强盗。现在依次告诉大家为什么你的强盗是这样子的呢？你觉得强盗会做些什么事情呢？

托班语言教案小猪变干净了

托班语言教案：小猪变干净了一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

幼儿园小班绘本书推荐

幼儿园小班绘本书推荐幼儿园小班绘本书推荐导语：通过阅读绘本对3-4岁的幼儿进行早期阅读教育，不仅能丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操，而且能促进幼儿思维能力、想象能力、口语表达能力的提高，同时还能促进幼儿社会化认知和情感的发展。下面励志故事网小编为大家整理了一些适合幼儿园小班阅读的绘本书，家长们快来看看吧。 1、《亲爱的小鱼》作者：（法）安德鲁.德翰《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。

这也许就是爱的最好的回报。《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了三个情感环节：一、集体阅读，初步理解故事情节的发展，感受小猫和小鱼之间爱的情感;二、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化;三、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了师幼互动、角色模仿和角色、情感体验等多种游戏活动，让幼儿深刻感受到了绘本阅读给大家带来的快乐。 2、《秋秋找妈妈》秋秋是一只小鸟，过着孤单的生活，它好想有个妈妈，可是谁能做它的妈妈呢？于是秋秋开始了它的寻妈妈之旅。秋秋分别以身上的黄颜色、会飞的翅膀、肥嘟嘟的脸蛋、条纹的脚为线索去认长颈鹿太太、企鹅太太及海象太太为它的妈妈，可是都被一一否定了。最后伤心失望的秋秋在遇到熊太太时，看到熊太太长得和她一点儿也不一样，便认为熊太太肯定不是它的妈妈，但在后来和熊太太的谈话以及又抱又亲，又唱又跳的互动中，慢慢接受熊太太做妈妈的建议。虽然这个妈妈没有黄色的毛、会飞的翅膀、肥嘟嘟的脸蛋和条

托班绘本课件【三篇】

托班绘本课件【三篇】导读：本文托班绘本课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【我吃啦】活动目标： 1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法； 2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”； 3、感受分享美食的快乐。活动准备：课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）活动过程：一、情境导入师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！ 1、出示盘子里的食物 2、请说说宝宝喜欢吃哪样？你是怎么吃的？二、故事阅读 1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？ 2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？ 3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？ 4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

1、边翻书边讲述故事 2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！ 3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢） 4、播放最后一张课件 5、师：别忘了把盆子收好哦！【洗澡啦】活动目标： 1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。 2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。 3．培养幼儿愿意洗澡的情感。活动准备：《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；活动过程：一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。师：喜欢洗澡吗？洗完澡感觉怎么样呢？听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。 1.出示大图片“小狗球球，小猫咪咪” 师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服” “哗—冲一冲，滑溜溜！”

幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案

幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐

对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这

托班绘本故事教案

托班绘本故事教案精品文档托班绘本故事教案活动目标 1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。 2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。 3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。活动准备 1、自制大书《啊呜》。 2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片。活动过程 1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。招呼宝宝:“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧～” 做完手指游戏后说:“宝宝包的饺子可真香啊～我们来尝一尝吧～”和宝宝模仿吃饺子的动作，问:“你是怎么吃饺子的,” 小结:“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊～” 2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给 1 / 11 精品文档

宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》～我们来看看，这是封面，上面有什么呀,他要干什么,”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧～” 和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容翻开1—2页，问宝宝:“咦，这是什么,”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜,” “是小兔子吗,我们来看一看，呀～真的是小兔子～”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊,我们一起来学学小兔子吧～”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。问宝宝:“萝卜好吃吗,”“看～大萝卜怎么样了,”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀,” 用同样的方式阅读接下来的内容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受:小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。 “小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样,”“看着两只小蜜蜂在干什么,最后小熊怎么样了呀,为什么小蜜蜂要蜇小熊,”宝宝了解感受:馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。 2 / 11 精品文档 3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。托班故事教案:有梦想的小黑猫活动目标:听完故事能说出自己长大以后的梦想。通过探讨让幼儿明白故事寓意。活动准备《小黑猫的梦想》黑色的猫一个

小班绘本故事集合

艾玛捉迷藏/花格子大象艾玛系列推荐理由：花格子大象艾玛和小鸟在玩捉迷藏的游戏，可是小鸟怎么也找不到艾玛，请帮小鸟在这本开洞的彩色图书里找到艾玛吧！聪明的你请用心找，因为艾玛是花格子的…… 我想吃一个小孩推荐理由：《我想吃一个小孩》是一本很酷的画书，有一种三到八岁孩子都能欣赏的黑色幽默，在法国、荷兰、日本、西班牙、挪威、意大利、美国、瑞典、丹麦、希腊、德国、韩国、巴西、以色列、英国、中国均已出版，获多项大奖。每天早上，妈妈都给小鳄鱼奇奇拿来好吃的香蕉当早餐，但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。鳄鱼妈妈非常担心，她不停地问：“这香蕉多好啊，多有营养啊！你不吃吗？你真的不吃吗？”“不，谢谢妈妈，”奇奇回答说，“今天我想吃一个小孩。” 我爱洗澡推荐理由：《我爱洗澡》曾获日本产经儿童出版文化奖美术奖。小男孩阿真最爱洗澡，不过这次洗澡的经历可不同寻常，大海龟、企鹅、海狗、河马，甚至鲸鱼都莫名其妙地出现在浴室里，阿真和大伙儿一起洗了个热热闹闹的澡。全书以温暖的黄色为主色调，把一个热气腾腾的浴室展现在大家面前，仿佛斑斓的泡沫和温热的水气正扑面面来。一个充满了欢笑和想象力的故事，让孩子爱上洗澡。菲菲小时候丢了推荐理由：《菲菲小时候丢了》是画的很细致的绘本，特别的生活化，每一页都有很多的讯息在里面。斯文.诺德奎斯特，来自瑞典，学建筑专业。代表作《“哥德堡”号历险记》，还有派老头系列。曾获博洛尼亚童书展多媒体设计大奖。可能是专业缘故吧，他的作品中特别注重细节，还经常“搞怪”，制造一些视觉错觉。猜猜我有多爱你推荐理由：孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。

托班亲子绘本阅读——《抱抱》

语言活动：托班亲子绘本阅读——《抱抱》一、目标： 1.欣赏绘本《抱抱》，感受故事中各动物宝宝与妈妈的爱。 2.通过拥抱，引导幼儿用动作表达对亲人的爱，增进亲子情感。二、活动准备：绘本故事PPT、情境图片若干、玩偶一个、轻柔音乐。三、活动过程： 1.出示玩偶，引导幼儿对玩偶打招呼、抱一抱。教师猩猩的口吻：小朋友你们好！我是小猩猩，我可喜欢你们啦，如果你也喜欢我，就请大声的说我喜欢你，我就过来抱抱你哦幼：我喜欢你（小猩猩和幼儿抱抱） 2.绘本PPT，讲述故事前半部分 ①引导语师：小猩猩真开心！咦，调皮的小猩猩不见了！原来它跑到一本书里面去啦！ ②出示绘本PPT 师：小猩猩跑到了森林里，它跑呀跑，跳呀跳，咦？它看到了谁？幼：大象妈妈和大象宝宝师：它们在干吗？幼：抱抱，妈妈的鼻子绕的小象的头 ③师：我们也来学学大象妈妈和大象宝宝抱抱吧，鼻子碰碰鼻子。 ④师：小猩猩在一棵树上看到了谁？幼：变色龙妈妈和变色龙宝宝师：它们在干吗？幼：抱抱，双手抱抱师：我们也来学学吧，和爸爸妈妈双手抱抱。师：小猩猩还看见了谁？（幼：蛇妈妈和蛇宝宝）师：它们也在干吗？（幼：抱抱，蛇宝宝的脸蹭蹭妈妈的脸，妈妈开心的呵呵的笑。）师：我们也来蹭蹭爸爸妈妈的脸，舒不舒服呀？ 3.亲子互动，想象各种抱的动作 ①师：小猩猩看到小动物们有这么多抱抱的动作，它也想看看我们宝宝和爸爸妈妈还可以怎么样抱抱。（引导家长与宝宝一起想想还能怎么抱抱，并个别示范）

②师：XXX想出了XX动作，我们一起来学一学。 4.欣赏故事后半部分 ①（刚才我们的宝宝和爸爸妈妈都很棒，想出了这么多抱抱的动作。那你们知道小猩猩后来又怎么了？我们快来看一看） ②引导幼儿观察小猩猩的情绪变化。师：看到小动物宝宝都在和妈妈亲密的抱抱，小猩猩突然想起了自己的妈妈，它也好想和妈妈抱抱。但是，我的妈妈在哪里呢？小猩猩难过的垂下了头…… ③感受故事的温馨场景，学习用动作表达对亲人朋友的爱。师：小猩猩和妈妈抱抱以后，特别的开心。它也喜欢它的朋友，于是小猩猩抱着大象妈妈，对大象妈妈悄悄的说：“我喜欢你！”……猩猩妈妈和狮子妈妈也来抱抱，大象宝宝、狮子宝宝也和长颈鹿妈妈抱抱……大家都开心的一起抱抱。 ④引导幼儿与同伴、老师、叔叔阿姨抱抱。师：那我们宝宝除了喜欢爸爸妈妈，还喜欢谁呀？谁愿意和好朋友抱抱？谁和徐老师抱抱？和叔叔阿姨抱抱？和客人老师抱抱…… 五、结束：我们去教室里去和解老师抱抱、和蒋老师抱抱……

幼儿园托班语言教案

幼儿园托班语言教案幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?一起看看幼儿园托班语言教案!欢迎查阅! 幼儿园托班语言教案1 活动目标 1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心” 3、体验参与游戏的快乐。活动准备 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。 3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》活动过程

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心? (幼儿自由猜测) 2、初步了解故事内容。 (1)讲述故事第一段提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言) (2)从玩具橱里拿出布娃娃提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”) 宝宝抱着布娃娃笑了。 (3)同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话? (学说：“大家一起玩，真开心。”)

4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。 (1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” (播放音乐，第一遍游戏) (2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(第二遍游戏) (3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“_，我和你一起玩。” (全体参与第三遍游戏) 教师小结：大家一起玩，开心吗? 5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。幼儿园托班语言教案2 活动目标 1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。 2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

托班语言活动教案6篇

托班语言活动教案6篇 1 托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》教案活动目标： 1、培养幼儿学会认真倾听故事。 2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。 1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈） 2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！ 4、（出示）图书师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、教师讲故事。三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？ 2、教幼儿正确的看书姿势。 3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。 4、请2到3对家长来给大家讲故事。四、教师小结。 2 幼儿园托班语言《大家一起玩》教案一、活动目标： 1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。三、活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

幼儿园托班绘本阅读教案喝汤喽,擦一擦

教学资料参考范本幼儿园托班绘本阅读教案喝汤喽，擦一擦撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置； 2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净； 3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。活动准备：经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。活动过程：一、喝汤情境设置。师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）二、四个角色认识。 PPT图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！” 三、引入泼汤事件。泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。” 师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。” 泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；

师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？” 师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？” 师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。” 请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。” 四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦。师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？” 教师示范，师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？” 师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。” 师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐” 宝宝操作，教师巡回指导。五、评价和结束语。师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！” 师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？” 师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”

最终版浅谈幼儿园小班绘本阅读的教学方法

浅谈幼儿园小班绘本阅读的教学方法 [摘要]: 绘本作为一种新兴的、独立的书籍形式，极大的促进了幼儿视觉艺术形式的多样化。近年来，绘本阅读作为一种阅读风、一个阅读的新亮点，风靡于各个幼儿园，绘本的重点是将一个个有趣生动的故事借助于绘画的形式展示出来，它的魅力在于幼儿能够迅被吸引，进而产生阅读兴趣。 [关键词]:幼儿园小班绘本阅读教学方法 [正文]: 绘本，顾名思义就是“画出来的书”，即指以绘画为主。绘本也称为图画书，是通过图像与文字两种媒介在不同层面上交织、互动来诉说一个个精彩故事的一门艺术。与其说绘本是图加文，我觉得图文合奏，演奏出一个个精美绝伦的故事，更适合于对它的评价。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉。有些无字书只用绘画来讲故事如：《指挥家》此绘本里面没有一个文字却演奏出了一个壮观的故事。绘本具有其他儿童读物不可替代的魅力和功能，幼儿一边“听故事”和“看图书”两种不同的活动在脑海中有机的融为一体，呈现的想象信息就是绘本的功能。它开辟了发展幼儿语言、想象力与创造力的重要通道。更加适合幼儿的形象性思维。绘本读物是一种让幼儿能直观感知到的，也是非常受幼儿欢迎的一种文学形式。它的形象生动、色彩鲜艳亮丽，深受幼儿的喜爱。我园在绘本研究方面也有自己的专项课题，而我很荣幸的承担了课题活动中的子课题“小班绘本阅读教学方法”。我结合自己的研究与多年的教学实践工作总结出了一下几点：一、根据幼儿的年龄特点以及幼儿自身的发展水平提供适合幼儿的绘本: 1、《3—6岁儿童发展指南》中在小班年龄段有明确指出：“幼儿能听懂短小的儿歌或故事；能看画面，能根据画面说出图中有什么、发生了什么事情等。”所以我们为小班幼儿提供绘本时要符合幼儿的特点尽量提供一些画面物形态明显，背景清晰、语言重复、适合幼儿模仿、便于孩子应用动词、声音词的绘本，让幼儿有参与的欲望，最好是大图无字或是大图少字的绘本。如无字绘本《苹果与蝴蝶》，利用多种纯色让幼儿无压力的去了解故事的演变过程。孩子们看到苹果时特别激动，但在小班幼儿的认知中只有红苹果才是熟的苹果才可以吃，当看到苹果熟了时小朋友都做吃苹果的动作。这时看到苹果里有个毛毛虫，孩子刚开始看到毛毛虫虽有些害怕，但是到最后看到蝴蝶时又是开怀大笑。在这个故事中老师可让孩子们自由任意的想象、畅所欲言，不用受语言的限制。 2、我们小班幼儿的认知对行动有直接依赖性，他们的认知活动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会做复杂的综合分析，只能直接的推理。如我们在接下来的这

托班语言教案大全

托班语言教案大全托班语言教案怎么写？许多人并不是很清楚了解，以下是的相关范文，欢迎阅读。【生成背景】现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比较优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝”，他们一切都以自我为中心。在幼儿园里，这么多的“小皇帝”生活在一起，许多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要，并能为他人分担忧伤，于是，以一些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近社会的行为。【活动目标】 1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。 2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。”（重点） 3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。【活动准备】 1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。 2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。【活动过程】一、故事导入

师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀？（戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。）突然，传来了“呜呜……”的哭声，谁在哭呀？幼：是小兔子在哭。师：你怎么知道的？幼：它在擦眼泪呢！（评析：托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。）二、情感体验师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢？幼1：它不听话，妈妈不要它了。幼2：它肚子饿，没有好东吃了。幼3：它没有玩具。师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了？幼1：我给它擦眼泪。幼2：我去抱抱它。幼3：我给它吃糖。幼4：我去跟它玩。（评价：教师及时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。）三、帮助他人

幼儿园小班绘本精选教案三篇

幼儿园小班绘本精选教案三篇幼儿思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。通过绘本可以培养幼儿的艺术天赋。下面就是我给大家带来的幼儿园小班绘本精选教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园小班绘本精选教案一：《谁咬了我的大饼》活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。活动准备: 1、KT板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。活动过程: 一:引出课题师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?

出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) 师:**是你咬了我的大饼吗? 师:***是你咬了我的大饼吗? 那到底是谁咬了我的大饼呢? 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) 二.理解故事 1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块) 师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形) 和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3) 2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙) 你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5) 3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪

幼儿园托班绘本教案憋呀憋

教学资料参考范本幼儿园托班绘本教案憋呀憋撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学目标： 1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。 2、会用简短的话回答老师提问。 3、初步懂得玩的时候不能憋尿。教学重点：在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。教学难点：喜欢阅读，感受故事带来的教育意义教学准备：《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。教学过程：一、激趣导入（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。二、导读故事一边看书一边提问 1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作） 2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出

不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受） 3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作） 4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！） 5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！三、完整欣赏这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。四、情景表演叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！活动延伸：将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

幼儿园小班绘本教案

幼儿园小班绘本教案：好饿的小蛇(含课件)活动目标： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。 3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。活动准备：多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。 1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？ 2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。 1、观察PPT图片3～图片4。 ①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？ ②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。 ③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。 2、观察PPT图片5～图片6。 ①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？ ②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。 ③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

幼儿园小班绘本教案：小熊你好

幼儿园小班绘本教案：小熊你好活动目标： 1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。 2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言你好和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。 1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。二、集体分段阅读故事前半部分： 1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！） 2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？

（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。 3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？ 4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿 5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：小鼹鼠，你好。幼演小鼹鼠：小熊，您好！） 6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。三、幼儿自由阅读 1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。 2.阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？ 3.小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一