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2020 年中考模拟试题作文
一、作文写作
1．按要求作文。

“醒”，一个有温度的文字：山朗水，万物醒；声声叮，的醒；点滴感悟，心
灵醒；往知来，得我警醒⋯⋯醒来，是一种姿，是一种往的反思，是一种
成。

以“醒来” 目，写一篇文章。

．．．
要求：①你可以大胆你最能的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情感；②
文中不要出真的校名、人名，如需要、可用“××”代替，否扣分；③不得抄；
④不少于600 字（如写作歌不要少于20 行）。

【答案】例文
醒来
敲醒沉睡的心灵，慢慢开你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然孤独的个不停。

每次听到
首歌，是忍不住感慨，一位曾的我着眼睛却自己的心灵沉睡了。

你怎么，得倔。

我相信每个人都有犯中二病的期，狂妄自大，目中无人。

曾的我在学
校受了委屈无可泄只好将怒火泄在家人身上，那是要本是一件小事，却因被耽我大雷霆：你到底关心不关心我学？我几天了？我着眉冷着色呵斥道，母赶忙在一旁哄我：
几天不是忙着收麦？等几天啊。

那候脾气暴躁的害，一言不合就摔西，我伸手将外甥喝
的水打翻外甥哭了起来，母也生气了。

一次我触犯了她的底，她的嗓也大了来：你就不能懂事点？有个女孩。

争一触即，也不住，我的父只能在一旁沉默的抽着烟。

而争最以母的利的情况下宣告束，我在房泣不成声。

夕阳染了天，我把自己在房里，不他来，眼已是黄昏到了吃的点，父来叫我吃，我与他气不开。

只听他在外的息：你就是刀子嘴豆腐心。

此的父好似小候的我，做了事祈求人的原。

其我早已在听到父声音的那一刻就已泪流面，那一瞬，我想到小候在爸爸肩上悄悄，在的裙下捉迷藏，想到很久不到爸爸而流泪，
想到在的叮嘱中大......想到朋友：你什么候清醒啊，什么候醒来啊。

是啊，我
不任性下去，不如此消沉下去了，我醒来了。

刹那我迸出所有勇气，推开，扑爸爸的抱：爸！
花儿在春天醒来大地染上一抹，我在中醒来，自己不在消沉。

【解析】
是一篇命作文。

从提示可以，“醒”有“ 醒、醒、醒、警醒你的意思，“醒”是人在生活中，因某个（些）人、某件（些）事、某种事物而触生感悟的程；“醒”是一个人的由模糊到
清晰、由肤浅到深刻的提升程，是一个人学、品格、信念⋯⋯自我完善的程。

比如自然的醒、情的提醒、自我的醒悟。

如此，可供我写作的素材面就很大了，可以写一个国家的衰，如我国由睡到如今的中国梦；也可以下一个人的悟，如自己的某段；也可以写一种念的可，
如原来保的忽到如今的重；也可以写一个行的起落，如汽由合到如今自主品牌；也
可以写一种理念更迭，如由中国制造——中国智造——中国造。

也可以理解“醒来”就是“一醒来”，然后写成一篇“写景抒情的美文”也是完全可以的。

点睛：命作文，是关。

是指心揣摩意，把握旨，明确要求，即作文
目所示的中心、范和所暗示的体裁特点等作全面。

于命作文，其中心要依据目的分析
来确定，因此，至关重要，写作前一定要“瞻前后”，清其中的内涵，明确目的范及重点，
找准“ 眼”，来确立要表的中心。

否，一旦“跑”，即使言非常生精，内容新精彩，文的价
也会大打折扣，得分更以提高。

命作文，材得当，至关重要。

于目来，范有大小之分，于所写的事件来，意有深浅之分。

一般情况下，小“大作”，大“小作”。

“小大作”是指目比具体，涉及的范小，涉及的人
数少的作文，的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、人启和教
育的道理。

“大作”就是要在事件的意、道理、明的上下功夫，筋，思考、深挖掘；“大作”
就是要“平中奇”“化腐朽神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

2．作文。

在我成的道路上，会有多多指引你前行的“星”，没有太阳般的光，却
能在你前的黑夜中你希望与慰藉。

父母的一次叮嘱，老的一次教，同学的一次支持，朋友
的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼⋯⋯有多少的步与
笑，有多少的感与收，些点点滴滴，犹如夜空中的流星，是短，却又是永恒。

以“那我前行的星” 作文。

要求：①材新，内容具体。

②主深刻，有真情感。

③运用叙、描写、等多
种表达方式。

④ 歌除外，文体不限，字数不少于600 字。

【答案】参考例文
那我前行的星
在我成的程中有那么一星，一直我前行。

那星，就是我奶奶。

在夏日璀璨的星空下，我悠地躺在椅上数星星，听奶奶牛郎女的故事。

奶奶有不完的故事，古今中外的都有，我印象最深的是安徒生的童，奶奶是用那松活的娓娓道来。

《丑小》告我要着追求梦想；《皇帝的新装》告我要保持一的童心；《火柴的小女孩》告我要
心帮助困苦的人。

奶奶的故事是我身其境，我明白人世的道理。

由于父母要干活，接送我上学的事就落到奶奶身上。

一破旧的，奶奶和我，一道景整整
持了六年。

随着年的增加，奶奶健有力的双脚得力不从心，奶奶呼呼的喘气声和自行出
的“ ”声，在想起来都我心酸。

奶奶有一地，她就是那地里个不停的陀螺。

我喜跟着奶奶，因那里有多小精灵。

奶奶
我喜蝴蝶，竟要捉一只我。

奶奶在那狭窄的田上跟着蝴蝶，笨拙的身躯向那煽着翅膀的
蝴蝶一步一步地靠近，眼里着孩童般的期待，突然双掌猛一合，抓着了。

奶奶在我眼前开
双掌我分享她的利，可就在蝴蝶从奶奶的指中逃脱，奶奶惊叫着、拍打着、像个孩子似
地追不舍，妄抓住它。

看到情形，我心中
莫名地感，感于奶奶我喜的西忙得不亦乎。

上了初中，功多了，作也多了，夜晚，我在灯下笔疾，心中免孤寂。

奶奶来了，手里捧着
一盒，她是漫不心地：“人老了，不用睡那么多了，我衣服，不影响你学吧？”我心中明
白，奶奶是找借口来陪的。

每每望奶奶佝的背影与吃力地穿引，我是很感，但同学的力也日益地大，今天我能
取得一点点的步，源于奶奶一声声的告知，一天天的陪伴，一次次的指引⋯⋯
奶奶，你是我前行的星！璀璨星空中最亮的那！有你的指引，我会勇往直前，永不停息。

【解析】
【解】
根据引理解，“星”有“向”“指引”之意，可是某个人或某种思想情感，用叙述的方法来写自
己在“他”（它）的指引来如何改自己，如何步的。

材料的，引中已作了很好的提示。

根据
提示，也可以写多个“星”，从“父母的一次叮嘱，老的一次教，同学的一次支持，朋友的一
次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼” 出几个来写（多点写作），好材料，生
地叙述有关的事例，注意段落的度，最后再的表达自己些“星”的情感，表达自己的感受，
美“星”。

3．以《遇》目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自（歌除外）。

② 真，抒真情，忌抄。

③文中不要使
用真的的地名、校名、人名。

④ 写工整，不少于600 字。

【答案】参考例文
遇
人生就像一趟列，路途中会有多站口，来来往往的人群会在里上或是下，不知道是否会
有人陪我走到人生的尽。

——能遇你，我很幸运。

家·温暖的港湾
从第一眼看个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。

我遇了你，爸
爸。

是你我来到个世界，能感受到大自然的奇美壮;是你予了我双眼，我看了美，看了神奇; 是你了我双手，我懂得如何凭自己的努力去造奇
迹⋯⋯在我得意，警告我的是你;在我快，笑的最的是你;在我退，支持我的是你 ;在我努力，鼓励我的是你⋯⋯个家，因你而温暖。

在趟列上，在任何的站口，你都不会下，我知道，你将会一直陪伴着我，直到
永⋯⋯
爸爸，能遇你，我很幸运。

·辛勤的园丁
从第一步入教室开始，从第一次遨游在知的海洋开始⋯⋯我遇了您，我的老。

在
堂上，您味有趣的方式，本是枯燥的堂得格外精彩;在下，您和我聊学
，聊生活⋯⋯那，我不再只是生，在尊重的基上，我成了朋友，然不是形影不离，但是我却很切。

你我游在智慧的天地，我无无尽地接受清的吹拂，雨点的洗礼⋯⋯我是苗，老，您我茁壮成。

在趟列上，您陪我走了很的路，然在某个候，您可能赶上了另外一列，但是在匆匆忙忙的上上下下，我不会忘了您，我的老。

老，能遇你，我很幸运。

⋯⋯
列在前行，可能多乘客已下。

我不知道，待你再次上，我能想起我曾相 ?但是，我会一直着你的期望，伴着列，前再前。

我相信，在方，我会遇最精彩的自己。

【解析】
是一道命作文。

目中的“遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、
震等的接触。

要确定好遇的象，才能写出精彩的文章。

遇的双方可以是人与人
的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快的相遇，也可以是的相遇⋯．通碰到
的那些人和事予了你以忘的西。

此宜写成叙文，通叙或深情回曾
生的忘的“遇”，尤其通具体的作、等描写，表达内心的深刻感受。

遇的可以是你的人，也可以是你的老、同学或陌生人。

要取遇后心与心生了碰
撞，生了美好情感的事，的材料才符合”遇“的内涵。

点睛：命作文首先要好。

不管遇到什么的目，都要咬文嚼字，仔琢磨，找出目的关字眼
在哪儿。

找准它，根据它弄清目的要求、重点和范，确定文章的中心。

确定好文章的中心之后，就需要中心取最能表达中心的材料。

确定中心，好材料以后，就需要列出一个要的提，确定先写什么，再写什么，后写什么。

4．按要求作文。

在成的路上，我每每刻都品着人生百味。

的一碗，同学来的一手帕，花儿的芬芳，
浩瀚海的馨香，“千里共娟”的情⋯⋯都我回味无。

以“味道” ，写篇不少于600 字的文章。

要求：①除歌外，文体不限；②不得套作、抄；③文中不得出真的人名、校名、地名。

【答案】味道
多的往事得我去回，但每个人都会有自己最得珍惜的那段回。

那段会永的寄存在你的心中，它深深的印在了你的海中。

在最得我回的就是入初中的那次。

到，在中我遇到了多多的困。

但中有着多多的“味道”，种“味道”有“酸”“甜”“苦”“辣”。

每种味道都有着各自的特色。

酸：在烈日炎炎的操上列，大家喊口令，大家都很累，可都不愿放弃，硬着皮往前走。

在烈日的烈照射下，我的心中依然没有，没有逃离的种想法，每个人都辛苦的着。

甜：到大家都可能都会不会有什么好事情，都感是一件坏事情。

因
会使我感到十分的疲，一下子不适新的生活。

但我也在残酷的中，找到了多趣。

每天
的休息中可以与教官，心。

吃的候，每个人似乎都像一条虎一，拼命地找着食物，所
以吃也成了中的一大趣。

我在中最大的趣便是晚上与同宿舍的舍友啦！晚上我可
以些有趣的，不大家都会因某人的事情大笑起来。

在一个星期的的中，我睡就是人
生中最幸福的刻。

不是挺有趣的嘛。

苦：在不像家里一，洗衣服自己洗，吃的西与家里的伙食完全不同，要自己叠被子，要清
理内，不能像家里一，看，喝冷。

所以在里了我的自理能力，也可以在中增体，今
后就可以防疾病，做一名健康的中学生，如今学生的体育越来越差，身体素也越来越差，
在一次的中我的身体与意志都受了苦的磨，是我在今后的人生道路上勇前行。

辣：在炎的操上站着，一不，就是痒也不能抓，持五分，使得汗从背上“ 啦啦”的流了
下来，在背上的汗路流下来非常的痒，可是大家持下来了，从里可以看出我一个字：行。

我大家克服了自己以往以来所不能克服的困。

在人生道路中不断的磨自己，致自己掌握
的技能将会越来越多。

在我已初二了，不久将要升入初三学的殿堂了。

在想起那段精彩的回，在是很美妙。

在
奎光学校的日子里真是色香味俱全啊！在里使我懂得了很多，懂了自己的事情自己做，
就是事化得才能磨我的意志，所以，在今后的学中我
要更加的努力。

【解析】
【解】
作文目“味道”的理解，浅可理解气味、滋味; 深可理解是人的某种体和
感受 , 另外可理解事物包含的特点或哲理。

从“味道”两个字当中可以拆分出口、首、
走、目等部件 , 明味道不要用口、用鼻, 更要会用耳听, 用眼、用心看, 而且要留心在生活践中的体悟。

所以作文在材, 不要同学能品味的西, 而且要
得品味的西。

可以先通具体可的“味道”, 运用想和比的手法来体悟其中含
的生活“味道”等。

【点睛】
所命作文是指以一个目的作文命形式。

作命的，可以是、名、形容，也可以是
其他性的。

些的共同点是内涵丰富，往往既有本、引申，又有比、象征。

在写作程
中我要注意明确的内涵，即明确的本、引申、比是什么，然后确定的重点、点、范、
象、程度。

是我立意、篇布局的关，也直接关系到作文写作的成。

是一道命作文。

立意，首先要理解个所包含的内涵和外延，切入意的深。

5．“ 得”在《在代典》中是“博得、取得”的意思。

在与史中，有的人
凭辛勤付出得个人的成功；有的人以品高尚得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋苦干，最
得了史的肯定；⋯⋯
请以“赢得”为题，写一篇600 字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。

要求：①先将题目补充完整，如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等；②文体
不限（诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现真实的校名与人名。

【答案】范文：
赢得成功
根据前几次的“练习”我终于在烧菜上找到了方法。

俗话说得好：“失败乃成功之母”。

所以这回我要大显身手，“一雪前耻”。

这次做什么菜呢？我想着。

我看着冰箱里面的鸡蛋说：“有了，就你了——炒鸡蛋”。

“居铭哲，你会炒鸡蛋吗？”爸爸问到。

我想了想说：“那就做个鸡蛋炒鸡蛋吧！”，
“我看行！”爸爸被我逗乐了。

那我们就开始吧，我一副胸有成竹的样子。

我先取了四个鸡蛋放在桌上，从中挑了两个稍大点的，像桌角轻轻一敲，只听“咔——”
鸡蛋立刻破了个洞，我用手在鸡蛋壳洞上掰了一下，只见蛋清宛如白云，而蛋黄则好像一
枚小太阳，一同落入碗中。

我一次把剩下的鸡蛋打碎放入碗中，第一步基本完成。

接下来开始点火，煤气打着了，我仿佛看到一条火舌，在舔着好像有蜜的锅底。

“滋——
”原来鸡蛋开始发作了。

锅里好像炸开了，一个炸弹放了进去，三二一。

“啪”炸的满
地都是油，还好我早有准备，提前系好了围裙。

随后我把余下的鸡蛋都放进锅里，立刻盖
上锅盖。

终于，金黄的鸡蛋散发出诱人的香味，我把鸡蛋一个一个装进盘子里面，拿出刀把鸡蛋切
出星星的形状，要色香味俱全嘛！
“爸爸，我的鸡蛋做好了，快来品尝一下吧！”我兴奋地喊到。

爸爸走过来开心的样子，
我心想他一定也迫不及待的想品尝了。

爸爸拿起筷子，夹了一块放进嘴里，砸吧砸吧，“有些淡，不过还挺好吃呢！”然后连吃
了好几块，很享受地点点头，表示夸赞。

我回想了一下过程，原来忘了放盐啊，以后要多注意，不断总结。

今天，我终于成功了，成功地做出了一道菜。

虽然美中不足，但还是像样地做出了一道
菜！
【解析】
【详解】
“赢得 __________”属于半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么
样的生活熟悉就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。

我们人生收获了很
多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。

要写自己收获最大的一个方面，不能面面
俱到。

只有写自己的人生，才能写出真情实感。

如可填赢得“喝彩”，赢得“信任”，赢
得“尊重”，赢得“成功”，赢得“掌声”，赢得“肯定”，赢得“自信”，赢得“友
谊”，赢得“胜利”等等。

点睛：对于半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。

填充文题，关键是要
找准所要写作的内容。

半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情
感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

补全题目常用方法：避生就熟。

在补题时，我们
可以选择不同的角度。

越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。

补全题目，首
先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来
写；化大小。

化大小就是一个比小的切入口. 从一个具体的角度切人目. 从而
将一个相比“大”的目小一个比“小”的目；运用修辞手法。

能运用修辞的可运用上修
辞，使文章灵，有吸引力，同也示出言的能力。

6．下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有。

”（《·里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳，有德的国家必有友邦⋯⋯凡有
德者，都不会孤，一定有近的朋友。

你根据上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体意立意，自，不少于600 字。

文中如果出真的姓名或
校名，以化名代替。

【答案】美德 -- 容
“世界上最的西是海洋，比海洋更的是天空，比天空更的是人的胸。

”
句深深地刻落在我的心中，使我生受用。

有一次，理正在周恩来理刮胡，理突然咳嗽了一下，理的刀子立即把理的刮破了。

理十分，不知所措。

但令他惊的是，周理并没有怪他，反而和地他：“ 并不怪你，我咳
嗽前没有打招呼，你怎么知道我要呢？”
然是一件小事，却使我看到周理身上的美德-- 容。

今个学期，我年分了班。

在班上，每一面孔都是陌生而开朗的。

开始，都互不
，在一余的沟通，我便慢慢地了解，熟悉了。

便越来越多了，感情也
深厚了。

在宿舍的我就更不用了。

不幸的是，第一个星期，我因太多了，而
被扣分了，日生在午睡律了个“差” 我的宿舍。

看了次的分，我的心突然
停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么？开学不久就石老添麻了，
害得老被扣工，怎么？于是，在第二下，我几个犯的一起商量，有人便
提出去，我都同，便到石老跟前：“老，今天下午我那了个“差”，
不起，您添麻了！”我正等着石老的，此令我感到意外的是，石老只
了一句：“肯承把改了一半，希望将你的另一半改掉。

”我高地
：“知道了，我会的，您添麻了。

”此，我看石老身上着像周理身上
的美德 -- 那就是容。

“君子而能容，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容。

”
【解析】
是一篇材料作文，旨在要求学生“美德”“善行” 行写作，引学生确立“立德
首”“ 于善”的道德和价。

可以从两个角度立意：（ 1）德、善的重要性和必要性。

如：品德是立身之本，是人关系友好的重要保障。

（ 2）“羞于善”的道德异化的批判。

如：“以行善羞”是美德的退化，我需要助人，求无私奉献。

可以：“ 善必有”“与善伴”等。

点睛：材料作文一般都不提供范和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，一个面，一个
角度构思作文，度比的作文和命作文都要大。

而立意上，作文与所的材料关系不密，
可以用其中的一部分材料，也可以不用。

而材料作文
不同，材料既是的第一出点，又是作文符合意的极范。

7．生活中，有温度的可以暖人心扉，我如沐春；有温度的可以鼓舞斗志，
我帆启航；有温度的可以启迪心灵，我豁然开朗；有温度的可以陶冶
性情，我受益生⋯⋯
成中，无数有温度的，伴随我一路走来。

以“有温度的” 目，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情感；
②除歌外，文体不限, 可以叙，抒感情，表解等；
③不少于500 字；
④凡涉及真的人名、校名、地名，一律用A、 B 、 C 等英文大写字母代替；
⑤不得抄。

【答案】范文：
有温度的
想起她很突然。

当我正在外地，每天像陀螺一不停地旋，在哄哄的餐里慢悠悠地吃我
来已是最大的享受。

那天我正独自吃着午，她仿佛就隔着一桌又一桌的人，隔着 20 年的
走了来。

她是我的同学李的母，我只有一面之。

那次开家会，来了五六十位家，我和几个女生接待。

十三四的女孩在不懂得如何接待大人，只是把家迎来，座，倒水，稍有空，我便凑在一起交接耳地新。

我得其中一条是：“李的是北京人，和咱不一，特好听。

”
我循着她的指点看去，那是一位身材高挑的女人，衣着和式都很普通，容貌也算不上漂亮，不坐在那里就是得与众不同，她偏偏没，正在真地听另一位家的高。

我那知道有个叫“ 立群”，我用幼稚的眼光和自己掌握的得出一致的-- 李的最有度。

有一个女生倒水回来，的，她迫不及待地：“我倒水你猜李的什么？”不等我猜，她就告我：“李的，。

”
我几个人面面相。

20 年前，在个的小城，我当中有用、听“ ”？没有。

有倒水么丁点儿小事“ ”？当然更没有．“ ”，是一个多么新，多么温暖的埃。

醒神儿来，女生的倒水情空前高。

大家都争着着去拿。

另一个女生回来告：“是呀，我听了，李的‘ ’。

” 是一个面色白的女生，因激面色起来，害羞的子。

到我了，我竟有点儿心跳，李面前的水杯已，她地了一句：“不用了。

”
但我是持着倒了一点儿，我清晰地听她：“ ”。

我着匆匆走开了，那我不会：“不客气”。

家会后，瘦瘦高高的李成了女生羡慕的象，大家都在想，她的家庭多么幸福呀。

20 年去了，曾窃窃私的女孩都已了30 ，不知道她会不会像我，在异地
他突然想起那位有一面之的同学的母，但我知道，从那开始，她和我一，学着使用那
个。

是有温度的。

【解析】
【解】
作文命作文，目之前加入了一段提示，学生在材立意方面提供了思路，使得学生在的
考上得到引与启。

作文考的是考生生活的体和挖掘的能力，目度不算很大。

一要注
意中心“ ”，防止将“ ”改写成眼神、或其他；二要理解“有温度”。

“有温度”的是温暖人
心的，它往往与歌、表、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欣鼓舞的激人心的，理解一
意思后，在写作的程中，要特突出“有温度”一，多角度描述，反复渲染，者深切地感受到
“有温度”的内涵。

8．根据要求作文。

人生 , 就是不断地前行。

“ 破浪会有, 直挂云帆海” , 是以自信的姿前
行; “落不是无情物 , 化作春泥更花” , 是以奉献的姿前行 ; “ 渠那得清如 , 有源活水来” , 是以的姿前行 ; “海内存知己 , 天涯若比”，是以友的姿前行⋯⋯
以“以的姿前行” , 写一篇文章。

要求 : ① 先将目充完整。

②立意自定, 文体自 ( 除歌外 ), 不得套作 , 不得抄。

③
字数不少于600 字。

④文中不得出真的地名、校名和人名。

【答案】以自信的姿前行
破浪会有，直挂云帆海。

——
逝，光阴似箭，一眼，我已升上了初三，即将中考。

在段里，我
了无数的挫折。

在困面前，不低 ;在挫折面前，不气 ;在逆境面前，不退⋯⋯考是我必的考，它
既了我的学成果，也我感到一的失落。

考
失利是普通而又正常的象，我不自暴自弃，重新拾起自信的匙，去开启成功之。

在分数面前，我不卑不亢，不傲自也不失信心，抛下一切重新开始。

我始
相信——我是最棒的!面学来的力，我学会把力化力，催促着自己
勇往直前。

在力面前，理智的面，学会在逆境中成。

当我遇到困，要勇于
挑，自我，做困的主人。

在学中，免会遇到各种困。

在种形下，我要整帆，脚踏地的前行，不半途而，不前功
尽弃，我始要以自信的姿前行
有自信的姿，我在困中不会跌倒。

有自信的姿，我在考后不会失落和感。

有自信的姿，当我回，将少一份后悔，少一份惋惜。

有自信的姿，我的梦想而努力，不我的梦想化灰烬。

有自信的姿，成就我煌的明天，造就我美好的未来。