市级优秀教师材料

勤耕不辍，天道酬勤

——XXX同志事迹材料

xxx，女，一九xx年x月出生，中共党员，大学本科学历。一九xx年x月参加教育工作以来，一直在教学第一线，是我校语文学科的带头人，同时又担任着班主任及教科室主任。她坚持以科学发展观为指导，忠诚于党的教育事业，在十四年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是xx学校优秀教师的代表。

俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人。xxx同志深信这句话，并常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。她积极学习先进的教育理念，大胆从事教育教学改革，教学成绩突出。在她看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个光荣的称号。

一、运用真爱，浇灌学生心灵

“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。xxx老师始终把“教好每一个学生”作为自己的分内之责。有了这样的责任感，x老师必然热爱每一个孩

子，每一个孩子也必然热爱她；有了这样的责任感，x老师所教的语文课，课堂气氛从来都是活泼、自然、和谐的，每个孩子都喜欢上语文课。

当有少数学生遇到困难或成绩不理想时，x老师首先检查自己，认为是自己没教好，工作未做到家。于是，她对这些学生予以更多的关怀，给予更多的帮助，陪学生一起学习，一起解决问题。她对学习暂时落后的学生“浇树浇根”，千方百计调动他们学习的积极性，使他们克服自卑心理，树立信心。她唯恐伤害学生的自尊，给后进生辅导，往往先让这个学生帮老师做点事，自然过渡到补课、辅导。他们一旦在学习上取得点滴进步，x老师就热情鼓励。人都喜欢表扬、需要表扬，优生需要，学困生更需要。就这样，自卑的孩子找回了自信，有了自信，语文还会学不好吗？

x老师认为：要想让孩子们都喜欢你，信任你，那你必须和孩子们有一个平等的地位。因此，在学习和生活中，x老师处处尊重、关心、爱护她的学生，就像关爱自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。天气冷了，提醒他们多穿衣裳；没吃饭，买给他们；生病了，及时带他们去医院，还在班级的抽屉里准备了创可贴和演算纸。就在这点滴的关怀中，逐渐缩短了师生间的距离，师生关系也融洽了。在学生面前，她是老师，更是朋友。她善待每一位学生的过错，以发展的目光看待学生，敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率。她从不吝啬自己的笑容，更不掩饰自己的喜、怒、哀、乐，把自己真实

的一面留给学生，让他们知道老师也是一个普普通通的人，和他们的爸爸妈妈一样。于是，同学们开始有意无意地来靠近她，把他们感兴趣的事都来告诉她，她和同学成了知心的好朋友。在赏识学生的同时，她也会严格要求学生，绝不姑息他们身上出现的不良习气。x老师从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是伟大的。作为一名班主任，x老师真心地去爱别人的孩子，孩子们也由衷地爱她。有一年学期中，因为学校的人事调动，她被抽去教另一个班级，她原来所带的那个班的孩子知道后，回家哭着求家长：“你去跟校长说说，还让x老师回来教我们吧！”平时，只要一见到她，就围上来不肯走。而她教的毕业班孩子会在毕业时送给她大束的鲜花，长大以后会在千里之外打来问候的电话。x老师常常被感动得热泪盈眶。

二、寻求方法，引导学生求知

“兴趣是最好的老师”，x老师无论教哪个年级的语文课，都把培养学生学习语文的兴趣放在教学工作的首位。在她心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。吸引学生的兴趣，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。

语文的功夫是在书外的，要想学好语文，首先得有丰厚的文化积累，因此，x老师非常注重引导学生读课外书，尤其是古今中外经典名篇。为了让孩子形成良好的阅读习惯，她每天利用早晨、中午的课

前十分钟带领学生背诵经典古诗文、讲故事，还要求不同年级的学生结合自身实际，每天回家后坚持阅读课外书三十分钟左右，由家长签字，同时可做读书笔记。她根据不同年级学生的年龄特点为他们推荐诵读的书目，还组织学生在班级成立了图书角，拓宽了孩子们的视野和书源，孩子们一有闲暇时间就沉浸在书的世界中。通过这一系列活动激发了全班学生读书的兴趣，爱读书、读好书成了每个学生的自觉要求，学生的阅读能力、作文水平、口语表达能力都有了相应的提高。

有一年，x老师中途接一个六年级的新班。由于一个月之内连续换了三个老师，孩子们的情绪极不稳定，学习、纪律、卫生方面的表现都很不理想。在x老师的言传身教下，纪律和卫生都有了很大的起色，可是在学习上，尤其是语文课上，气氛特别沉闷。这是怎么回事呢？经过了解，x老师发现是大部分孩子读书少，知识面窄，阅读能力不强的缘故。怎样才能使学生对阅读发生兴趣呢? 俗话说，“磨刀不误砍柴功”,最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。于是，x老师在阅读技巧上对学生加以了指导。针对六年级学生的特点，她经常为学生推荐如《爱的教育》《朱自清散文》《水浒传》《智慧背囊》等各种合适的书目，并开展读书交流会，不到半年的时间，这个班的孩子对语文课产生了浓厚的兴趣，课堂气氛热烈了，语文成绩也有了很大的提高。

好动、好问是孩子的天性，也是求上进的表现。无论是课内还是课外，x老师都鼓励学生提出问题，发表个人见解。在语文课上，x 老师不仅鼓励优生质疑，而且鼓励后进生提出问题、发表见解，鼓励

学生有所发现，还带领孩子们召开辩论会、演课本剧、续编故事等。由于x老师坚持激发兴趣，鼓励求知，她所教的学生都喜欢学习语文，并能将浓厚的学习兴趣长久地保持下去。

x老师认为，小学语文教学，要给学生打好两个方面的基础：一是语言文字的基础，二是认识事物的基础。如果我们的教学与学生实际相脱离，与社会生活相脱离，是绝不能打好这两个基础的。x老师的教学经验指出，创造条件让学生接触社会、认识自然，使学生认真观察、亲自实践，是提高教学质量和学生素质的一个好办法。x老师在每个假期里，结合备课就做好教学计划：哪些知识必须进行实地观察，哪些课必须到教室以外去上……做到心中有数。如教学《小蝌蚪找妈妈》一棵，x老师捉来小蝌蚪养在瓶中观察。既让学生们掌握了文中的知识，又让他们通过观察了解了课文以外的知识。教学《植物妈妈有办法》一棵，课前x老师把学生带到操场上，要他们仔细观察各种植物的种子，或者是通过互联网了解传播种子的方法。教学时，学生思维十分活跃，不仅很轻松地读懂了课文，还仿照课文编出了许多小诗，学习兴趣十分浓厚。

三、辛勤耕耘，换来硕果累累

14年来，xxx老师除了一直担任语文教师及班主任外，还先后担任校教科室主任及小学部教导主任工作。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，她挑起了，并且不断地告诉自己：“要做就要做最好的！”于是凭着她的执着、凭着她对教育事业的热爱，她踏