对于《教育心理学课程》的认识

对教育心理学课程的认识

通过本课程的学习，我的收获有很多，其中最大的收获就是获得了新的思想，真正体会到了心理学是可以也需要用实验去形成理论，用理论去指导实践的。大一的时候，韩振华老师说过专业的心理学者与非专业的心理学者的区别就是是否了解心理学的理论。理论其实就是一种思想，大一我觉得韩老师的话很有道理，但并没有体会到它的涵义。现在我通过一学期教育心理学的学习，总算是有点儿体会了。我也许在这次考试不久之后就会忘记诸如调查法、观察法、自然实验法等各种研究方法书本上给出的定义，但是通过学习与去龙隐小学的实践活动，我觉得我是把许多只是同化到自己的认知结构中去了的。这是一种思想，它不仅指导我在心理学领域的学习，同时也让我在其它各类知识和现实生活中受益匪浅。

另外，撰写实验报告，进行实验设计，在这个过程中：查阅大量的资料，老师严格的要求都给了我一种做学问的感觉，我特别喜欢这种感觉，也特别高兴能在学习中获得这种感觉。

我觉得这门课现在的教学方法挺好的，就是有一个希望，希望老师能抽些时间给我们多讲点书本以外的知识并推荐有意思的文章与书刊。有一次课老师给我们展示了欧洲的生活，我觉得很有意思也很有意义，我感到我不仅是开拓了视野，更重要的是在情感上有种不可名状的体验，就是很想多看点东西，多学点儿东西，丰富自己的经验，这不是单纯的知识，但对发展很重要。所以我特别希望文老师能够讲外面的世界，讲大师们的思想，讲心理学上的故事，讲社会百态，至于书本上的知识在老师与同学们的帮助下，利用有效的学习资料，我们就可以习得啦！

通过本课程的学习，我最大的收获就是明白了教育是一门很值得深入去探讨的科学，而教育的研究上升为心理学来研究时，更突出其人性化的思考，其很多关于前人关于学习的理论，对于我们今天的学习来说还是非常有用的，我获得了很多学习的方法的改进，收获颇深。当然，远不上这些，在课程的学习过程中，我们通过上课认真听讲与激烈的讨论，获得了学习的快乐过程，而课后的小组学习，让我更深深地体会到团队的力量是无穷的，在以后的学习中，我想，我会更关注团队精神，发挥其无限的功能，去把学习学好！还有，就是从文老师那，我们确实领略到了名师与高师的风采！对于学习，尤其是我们大学这种自由的学习方式，不能过多地以为地接受学习，一味地从老师那、书本中获得前人的知识，我们应尝试多多地去发现学习，去探究性地学习，这是一种开发性思维的好方法，如今的教学过多地刻板，一味地盲目地修学分（这是很多同学的想法和意识），如今在我们的教学中，教师能多多地鼓励大家去发现学习、探究性地学习，多提供资源，那么，我相信，我们的教学效果会更好的！因为，那样，同学们学习的热情就会提高，积极性就会得到提升，这样就更好了。

教育心理学作为心理学的一个重要分支，让我更系统地学习到了有关学校教育实践的知识，更深入得了解了有关学习心理、知识获得等方面的内容。通过这门课程的学习，我对今后如何成为一个新

世纪的复合型老师有了比较全面的认识和自己对于教学、师生关系的理解。尤其本学期中，我们班开展了一次学习研究实验，到龙隐小学用我们自己的实验设计进行学习实验，尽管这个过程有许多的坎坷和不完善，但在我们所有参与者的心中，那都是一个价值连成的经历都是一次意义重大的尝试，同时也是一个有着自己独特感悟的美好回忆。当把理论与实际联系起来时，我感到自己成了一名真正的研究者，每一次修改都会获得一份进步，于是不断接近真理。