浅谈高校依法执教严谨治学的途径

浅谈高校依法执教严谨治学的途径

【摘要】目前，依法执教已经成为世界教育的大趋势，随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了”依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校”依法治校”，教师”依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

【关键词】依法执教严谨治学问题探析解决途径

所谓依法执教，就是要求教师在教育、教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求。

依法执教的要求是：第一，要依法贯彻党和国家的路线、方针和政策；第二，要依法贯彻落实教育教学的各项法律和法规；第三，要依法维护学校、教师和学生的合法权益。因此，教师要认真学习掌握教育法律法规，正确履行教师的权利与义务，将学习的教育法律法规知识自觉运用到自己的生活、工作中。在教育教学中，要以教育法律法规为准绳，规范教育教学行为，在生活中务必依法律已，依法办事，教师应该是知法、懂法、守法的楷模。教师是人类文明的传播者和建设者，担负起培养具有公民意识的社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

1.高校在执教育人方面存在的薄弱环节

改革开放以来，我国的高等教育法制建设取得了很大的成就，为社会作出了巨大的贡献。但是，随着社会的不断发展，高等院校对依法治校的观念并不认真落实，导致高校普遍发生不良现象。

1.1 高校的法律法规和规章制度不够健全。

高校的校规是高等学校依据国家各类法律、法规，为保障高校教学、科研等工作正常运行而制定的一系列体现学校办学特色的规章制度。高校依法治校犹如国家依法治国一样，前提是要有法可循，才能保障广大高校教师、学生的根本利益。但是，我国部分高校不重视学校规章制度的建设，没有将学校管理中遇到的问题制度化，许多不明确的规定，难以在高校教师、学生的权益受到侵犯时起保护作用，导致高校的法律法规丧失了其权威性。

1.2 高校管理者的法治观念普遍不够强。

长期以来，高校的管理者惯用政府政策、行政手段和道德观念来治理学校，由于高校的发展所需的很大一部分来源于地方政府，导致高校失去其自主性。而管理者对学校师生的合法权益不够重视，管理上主要依靠政策、经验和”权力”来实施管理，甚至靠关系来管理的不良现象，忽视法律法规对管理决策中的作用，

法制观念没有深入人心，只是停留在口头上，没有真正实现依法治校。

1.3 高校师生的法律知识薄弱。

随着依法治国的不断深入，高校师生的民主法制观念得到空前提高，对维权意识逐渐觉醒，但由于没有系统的法律知识和传统的”唯领导是从”的观念影响，对领导的的言行只会随大众而赞成，没有自己的个人见解，即使领导言行有不妥之处也不敢提出自己的观点。导致领导的言行就是必须遵从的权威，忽视自己的法律权力，从而形成对法律法规的的消极意识。

2.高校实行依法治校保证严谨治学而必行

2.1 切实贯彻和执行教育方针政策，遵守有关的教育法律法规。

在贯彻国家宪法的前提下，遵守教育法规，依法办事，这是依法治校的基础。教育法律法规是国家教育意志、教育目的的具体体现，是国家教育方针政策的集中反映。因此，要实现高校依法治校，最基本之点就是要实事求是地切实贯彻有关的教育方针政策，依教育法律法规办学兴校，确保党和国家的教育方针和法律法规在学校的各项工作中得到全方位的落实，推进整个学校在法制的轨道上健康有序地发展，从而能够消除教育改革中出现的不利因素，依法保障和加速教育改革，推进整个学校的教育质量、师生员工的个体素质的全面提升。

2.2 加强法制教育，树立依法治校的观念。

加强法制的学习和教育，这是依法治校的一个基础和前提。目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律、法规相继出台，为依法治校提供了最基本的依据，学校管理者应把教育法制学习纳入重要工作职责范围，在全校面对学生开设相关课程如《法律基础》、《教育法概论》、《教育行政法》等，使学生具备一些基础性的法律知识。此外还可以开展各种法制讲座、讨论会、报告会，促进师生员工的学习与交流，不断深化大家对于各类法律的认识和理解，从而能够拿起法律的武器，维护学校及自身的权利。

2.3 充分利用学校媒体宣传功能，营造依法治校的良好氛围。

高校是集合了各种各样的媒体，如板报、校报、广播、闭路电视、网络等，既有纸质媒体，也有电子媒体，既有传统媒介，也有风靡当今的大众媒介，因此，高校里这种媒体多样性的存在形态，使得高校在宣传方面操作起来游刃有余。那么，高校便可以充分利用这种便利条件，广泛地、反复多次地进行各种形式的法制宣传活动，不断以媒体冲击广大师生的思维理念，强化大家对于依法治校的认识和记忆，从而最终达到法制宣传的目的。

2.4 健全管理章程，把依法治校落到实处。

《教育法》明确规定设立学校必须具有四个基本条件，其中之一就是”有组

织机构和章程”。可见，办学章程是学校存在的一个必要条件。学校章程是学校依法制定的全面规范学校办学宗旨、内部管理体制及教育教学、人事、财务活动等重要制度的自律性文件。它是保证教育法律、法规及政策在学校贯彻落实，保证学校教育教学活动正常运行，它是校内的”教育法”，是依法管理学校的总纲。只有制定了章程，一方面，学校管理就能做到有法可依，有法必依；另一方面，可以把学校各方面的管理工作置于统一的规范和要求下，强化学校的科学管理。

总之，教书育人是教师的天职，”依法执教”是新时期教育事业发展的潮流和需要。在实施”科教兴国”战略，加快教育改革步伐的形势要求下，认真履行《教师法》等相关法规的规定。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。同时，教师也要充分学习和掌握有关的教育法规，切实维护自己的合法权益，真正做到”教”与”学”的和谐统一，让”依法执教”真正落到实处。

参考文献

[1] 王立民.《法律援助与诊所法律教育》[J].《法学教育》，2005.（1）57.

[2] 贺卫方.中国法律教育之路[M].北京：中国政法大学出版社，1997.92.