日语教学法-暗示教学法
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１９６０年代から１９９０年代まで 年代 開発 者 ブルガリアの精神科医のロザノフ (Georgi Lozanov) 来源 精神療法の手法からヒント を得て、開発された教授法 暗示と精神の集中によって 学習効率の向上を図る
サジェスト ペディア
特徴
特徴
• ①サイレント・ウェイなどの授業で、学習者の 不安や緊張を取り除くことによって学習効果 を上げられる。 • ②この方法は、暗示によって学習者の意識を 「無意識のレベル」に導き、学習者の潜在的 な学習能力を活性化して、学習を促進する。
同時的に 進行
「統合的」活動 「分析的」活動 ②分析的学習とどう号的学習の同時進行
構文的な学 習
法則
③顕在意識と潜在意識の同時参加
顕在意識 潜在意識
ジェスチャー
表情
意味
情報
二、「サジェストペディア」の授業法
１、指導法
２、教師の役割
上述した方法で行われる
役割
授業の各段階を通して、状況を設定する 「暗示」を与え 「精神的な安定状態」に導き 「積極的な受容体制」をとらせる
サジェストペディア (Suggestopedia)
言語学コース 趙 碩
目次
• 一、「サジェストペディア」とは • 二、「サジェストペディア」の授業法 １、指導法 ２、教師の役割 ３、教材と道具 ４、学習効果 ５、 「サジェストペディア」と日本語教育
一、「サジェストペディア」とは
一、「サジェストペディア」とは
疑問？？？
［教師に対する要求］ に ②服装やマナーに対 して厳格な態度を とる。 ④各学習段階を通じ て、おごそかな態度 を維持する。
矛盾
授業を行われる過 程に 学習者の「緊張」、 ［不安］や［恐怖」 などを取り除き、 本当にくつろげよう を目標とする。
３、教材と道具
テキスト
１０課からなる
１２００語程度で構成される 易しいものから難しいものへ進む
• ④実際的なコミュニケーション能力の強化
教師と学生、学習者同士の間に、 協力と信頼の関係を成り立って、 積極的なコミュニケーションの意 欲と能力を高める。
• ⑤周辺知覚の拡大
• ⑥脱ストレス
周囲のあらゆるものに対する 受容的な態度を高めていく。
ストレスの解消に役立ち、精神 的、肉体的な健康増進に効果 がある。
５、「サジェストペディア」と日本語教育
教材も教室の設備なども特別に 準備しなければならない
実践
教師の訓練が難しい本格的 Leabharlann 教育理論に対する関心が高い
「日本サジェストペディア学会」か 結成される
研究
１９８９年，ロザノフ博士の講演会 や教師養成講座
発展を 期待する
ご清聴どうもありがとうございました。
学習 効果
原理①
記憶力
暗示
暗示学 (suggestology)
想像力
理論的 な根拠
暗示は「人間の精神や身体に どのような影響を与えるか」
原理② 緊張
不安 積極的
潜在能力
顕在化
潜在意識
暗示 恐怖
顕在意識
飛躍的
肯定的
法則
理論的
分析的
直観的
感情的
①大脳全体の学習への参加
合理的
創造的
法則
語彙的な学 習
［情緒的な力］を持つ
［積み重ね］方式 ［言語的な質］が高く、 ［興味深い］もの
道具（授業環境）
• 教室の条件： 「居心地のよい 部屋」
４、学習効果
• ①記憶力の増進と保持力の強化
全脳が活性化させる
• ②自信の形成
「肯定的」な指導を受けている
• ③想像力の向上
「芸術的才能」が目覚め、学習 に限らず、生活にも［創造性］が 高まってくる。
教師に対する要求
• ①サジェストぺディアに対する絶対的な信頼 を示す。 • ②服装やマナーに対して厳格な態度をとる。 • ③各学習段階の最初の部分を特に注意深く 企画し、それを遵守する。 時間の厳守ばかりでなく、音楽の選び、演奏 を聞かせる場合にも、同じような態度が求め られる。
• ④各学習段階を通じて、おごそかな態度を維 持する。 • ⑤試験を執り行い、できの悪い答案に対して 要領よく対応する。 • ⑥教材に対して分析的な態度でなく、大局的 な態度を強調する。 • ⑦常に適度な熱意を示す。
サジェスト ペディア
特徴
特徴
• ①サイレント・ウェイなどの授業で、学習者の 不安や緊張を取り除くことによって学習効果 を上げられる。 • ②この方法は、暗示によって学習者の意識を 「無意識のレベル」に導き、学習者の潜在的 な学習能力を活性化して、学習を促進する。
同時的に 進行
「統合的」活動 「分析的」活動 ②分析的学習とどう号的学習の同時進行
構文的な学 習
法則
③顕在意識と潜在意識の同時参加
顕在意識 潜在意識
ジェスチャー
表情
意味
情報
二、「サジェストペディア」の授業法
１、指導法
２、教師の役割
上述した方法で行われる
役割
授業の各段階を通して、状況を設定する 「暗示」を与え 「精神的な安定状態」に導き 「積極的な受容体制」をとらせる
サジェストペディア (Suggestopedia)
言語学コース 趙 碩
目次
• 一、「サジェストペディア」とは • 二、「サジェストペディア」の授業法 １、指導法 ２、教師の役割 ３、教材と道具 ４、学習効果 ５、 「サジェストペディア」と日本語教育
一、「サジェストペディア」とは
一、「サジェストペディア」とは
疑問？？？
［教師に対する要求］ に ②服装やマナーに対 して厳格な態度を とる。 ④各学習段階を通じ て、おごそかな態度 を維持する。
矛盾
授業を行われる過 程に 学習者の「緊張」、 ［不安］や［恐怖」 などを取り除き、 本当にくつろげよう を目標とする。
３、教材と道具
テキスト
１０課からなる
１２００語程度で構成される 易しいものから難しいものへ進む
• ④実際的なコミュニケーション能力の強化
教師と学生、学習者同士の間に、 協力と信頼の関係を成り立って、 積極的なコミュニケーションの意 欲と能力を高める。
• ⑤周辺知覚の拡大
• ⑥脱ストレス
周囲のあらゆるものに対する 受容的な態度を高めていく。
ストレスの解消に役立ち、精神 的、肉体的な健康増進に効果 がある。
５、「サジェストペディア」と日本語教育
教材も教室の設備なども特別に 準備しなければならない
実践
教師の訓練が難しい本格的 Leabharlann 教育理論に対する関心が高い
「日本サジェストペディア学会」か 結成される
研究
１９８９年，ロザノフ博士の講演会 や教師養成講座
発展を 期待する
ご清聴どうもありがとうございました。
学習 効果
原理①
記憶力
暗示
暗示学 (suggestology)
想像力
理論的 な根拠
暗示は「人間の精神や身体に どのような影響を与えるか」
原理② 緊張
不安 積極的
潜在能力
顕在化
潜在意識
暗示 恐怖
顕在意識
飛躍的
肯定的
法則
理論的
分析的
直観的
感情的
①大脳全体の学習への参加
合理的
創造的
法則
語彙的な学 習
［情緒的な力］を持つ
［積み重ね］方式 ［言語的な質］が高く、 ［興味深い］もの
道具（授業環境）
• 教室の条件： 「居心地のよい 部屋」
４、学習効果
• ①記憶力の増進と保持力の強化
全脳が活性化させる
• ②自信の形成
「肯定的」な指導を受けている
• ③想像力の向上
「芸術的才能」が目覚め、学習 に限らず、生活にも［創造性］が 高まってくる。
教師に対する要求
• ①サジェストぺディアに対する絶対的な信頼 を示す。 • ②服装やマナーに対して厳格な態度をとる。 • ③各学習段階の最初の部分を特に注意深く 企画し、それを遵守する。 時間の厳守ばかりでなく、音楽の選び、演奏 を聞かせる場合にも、同じような態度が求め られる。
• ④各学習段階を通じて、おごそかな態度を維 持する。 • ⑤試験を執り行い、できの悪い答案に対して 要領よく対応する。 • ⑥教材に対して分析的な態度でなく、大局的 な態度を強調する。 • ⑦常に適度な熱意を示す。