浅谈学校照明节能的现状及解决方案

浅谈学校照明节能的现状及解决方案

【摘要】作为一个国家人才输出地的学校，在国家乃至世界当中都占有相当重要的分量。拥有近三亿学生的我国，大大小小的学校不下十二万家，而这些学校由于照明所产生的耗电量无疑是众多公共事业单位中最多的部门之一。但在号召节能减排的当下，我们应从技术角度以及行为角度去寻找能够解决此类问题的方法。

【关键词】学校；节能；照明

1 学校照明耗电的现状

1.1 学校的必要耗电量

作为人口密度大且人流较为集中的公共事业场所，学校的耗电量必然颇为巨大。例如，平时学习中照明设备所需要的电量消耗，在光线不足及晚自习时间段照明灯的使用、正常教学时教学仪器设备的使用以及其他电气设备等，都是不可避免的电量消耗。对于这部分耗电我们无法苛求过多，但在这些用电活动中却也存在着一些缺陷，同时这些缺陷我们又可以通过人为的手段加以缩减消耗。因此，我们应当采取适当措施对于可以避免且又不影响正常生活学习的耗电状况加以改进。

1.2 学校耗电量的浪费

由于人员众多，有些用电行为缺乏科学性以及相关用电设备落后陈旧的原因，也导致了许多浪费电量现象的发生。比如当放学学生们值日过后，许多情况下学生忘记关掉照明灯的电源，有时又在光线充足的条件下依然将照明灯点亮的不合理行为都将导致电量的浪费。同时，许多学校的公共厕所内并未安装节能的声控感应灯而导致在夜晚时灯光长明。而许多学校的耗电教学仪器也存在设备老化现象，耗电量较同类仪器的相比消耗更多，这些都是学校电量浪费的原因。

2 当前学校的节能情况

2.1 已采用一些节能产品

目前，大多数学校都已开始逐步重视起节能环保，并已展开相应的一些行动，但所做出的改变中仍存在许多问题。比如，尽管许多学校在照明设备上都会选用节能灯，然而在节能灯上的挑选上却存在着很大的盲区。在当今的市场上，五花缭乱的节能灯层出不穷，且质量参差不齐，学校难免会在采购节能灯时有些迷惑从而采购到节能效果并不显著的照明灯。我们不能否认学校所采取的这些举措对于节能的意义，但是学校以及相关部门在进行节能产品设备上的采购时，务必应认真学习好有关节能方面的相关常识，扩大节能产品的选购范围，以便做到最大程度上的节能节电。同时也应将这些好的举动继续的保持下去。在以后的节能活

动中，也可以进行适当的补充和丰富，并不断为之而努力。

2.2 已树立一定的节能观念

尽管当今的许多学校都已对在校师生进行了一定的节能性知识教育，并且宣传节能节电观念，但仍然存在一定漏洞。部分学校对于宣传节能观念出于上级任务要求，并没有认真的去贯彻实施，同时也有些学校并未下足力度去进行节能节电的宣传。因此，对于加强学生和老师们的节电观念仍然有许多事情要做。虽不要求尽善尽美，但也不能够满足当前。

3 解决方案的建议

3.1 避免不必要的照明耗电

学校要在能够避免用电的地方及时间，都要做到避免耗电。如在公共厕所等公共场所安装声控灯，照明灯采用LED节能灯等手段。LED灯不仅具有高效节能的功能，还可以保护视力，同时还具备寿命长环保低碳等优点。在学习及生活过程中，当师生们不需要照明等耗电时，及时切掉电源或关掉开关，可以在非照明条件下就可以完成的教学任务中，就可以避免使用照明设备。以此来减少不必要的照明耗电情况。

3.2 强化师生的节能意识

在思想观念上，学校培养师生具有节能环保意识。意识具有指导行为的重要作用，只有在校园里树立其正确的节能意识，才能确保节能节电的相关活动可以得以进行下去。在平时的生活学习中，学生在不需要开灯时要随手关闭开关，教师在使用完教学仪器设备时及时关闭电源等都是一些最基本的常识性要求。师生们一定要强化这种节能节电意识，它不仅可以减轻学校的经济负担，更对于社会以及国家资源的一种保护，对于环境也具有着重要的保护作用。

3.3 设备技术层面上的改进

学校照明节能也急需得到相关技术知识的支持，只有当具备足够的技术时，才能够完善当前的照明等相关用电设备，才能从根本上杜绝因照明等出现的电量浪费现象。此外，在进行技术改进与创新时，切忌一概而论，要因地制宜依据学校的实际情况来进行相应调整。国家及相关部门应加大对校园照明节能技术的研究，争取早日探索出更为适合学校照明的节能方案或设备。为我国十数万家学校的照明节能做出相应的支持与贡献。

4 具体节能方案的技术要求及流程

4.1 节能方案的流程

该方案将是通过由物联网无线控制和GPS的远程控制构成的通讯网络，同

时达到了智能控制与节能控制的技术要求。要运用无线方式的控制方式，而将远程集中控制与现场面板控制作为控制手段。对于控制中心的位置，应将其设置于监控室等地方。在监控中心中可以监控到校园的各个角落，并且检测到各个地方的用电情况以及电流状况。可以设置多种不同的控制模式，如晚自习的控制模式，在晚自习时间给电，而在晚自习结束后统一断电。而安保执勤控制模式则可以为相关人员配备感应器装置，在夜晚时做到人到灯亮，人走灯熄的状态。同时对于应急情况的发生也要做到预先的准备，应急控制模式可以在紧急情况发生后对特定的区域进行断点处理。同时对插座的电流予以限制，是插座的控制成为一种独立的模式。

4.2 节能方案的原理

首先，使用PC操作系统界面，将线路运行的数据永久保存。该系统可以监控到所有的电路运行，当出现故障时会得到提示。当该方案运行时，控制中心可以对任何的电路予以开启或关闭。监控平台具有完善的人机界面功能，完备的操作权限限制，能够准确生成维修定单。共包括三个层：监控中心、电控柜（无线照明主控器）层和回路（单灯智能控制器）层。

5 结束语

当前学校的照明节能效果虽还不显著，但仍具备相当大的节能空间。提高照明系统的效率是一项系统工程，因此要充分提高照明设备的照明效率，同时照明设备的设计人员也要在对照明设备设计时考虑周到，根据学校的特殊状况来设计适合的照明设备。只有我们坚持用科学的知识，技术的手段以及师生们树立起良好的节能意识，学校的照明节能就讲一定取得长足突破。

【参考文献】

[1]刘焕章.从创建节约型高校略论学校水电节能对策[J].科教文汇，2007（4）.

[2]王建华，王金安.照明空调一体化节能照明技术的实践与认识[J].电气应用，2008，27（23）.

[3]张艳雯.教室照明的经济分析及节能措施[J].岳阳师范学院学报：自然科学版，2001，14（2）.

[4]孙重立.节能在高校[J].广西节能，2008（4）.

[5]郝志如，郑广天.“管·改·育·研”：推进节约型校园建设[J].建设科技，2008（15）.

[6]张喜明.学校节能减排工作的主要途径和措施[J].新课程学习：社会综合，2010（8），7.