做心平气和的快乐班主任_心得体会
![做心平气和的快乐班主任_心得体会](https://img.360docs.net/imga9/1jrg3r8z17b4otl3own0vaic1njynmn3-91.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
做心平气和的快乐班主任
本文是关于心得体会的做心平气和的快乐班主任,感谢您的阅读!
做心平气和的快乐班主任
周三晚的愉悦教育论坛上,高密市第三实验小学的石玉花老师来为我们做的报告是《做心平气和的快乐班主任》。我觉得这次报告对我们班主任来说,非常有意义。
班主任工作的苦累和不易毋庸讳言,不言而喻,其实既然做了班主任,多付出点是很正常的,尤其是面对着一群个性不一的孩子,不想付出和奉献是不可能取得成效的,不想付出也是不适合做班主任的。当然付出渴望收获,只要能有一定的收获,只要孩子们能了解班主任的良苦用心,只要自己的班级能沿着正确的轨道向前发展……但很明显的是,班主任的付出和收获并不是那样成正比,甚至付出了很多,却见不到成效。
这个时候,我们的心理就很可能发生“变形”,开始变得喜欢发牢骚、大声呵斥、埋怨孩子……班级管理效果呢?越来越差。
记得自己在为人师的最初几年,自己的踌躇满志与班级实际的反差,加上自己的年少气盛,又毫无班级管理经验,就经常对自己的孩子发火,闹得师生关系很不和谐,效果就更可想而知了。愈是如此,班级管理问题就更层出不穷,自己也整天处于埋怨的氛围中,埋怨孩子,埋怨自己的管理。即使上课,也因为心情的不舒畅,而留给孩子们一幅“愁怨”的表情。孩子们看在心里,一个女孩子给我写了一张纸条:老师,生气是一天,快乐也是一天,你为什么不快乐一点呢?是啊,这么简单的道理,孩子们都懂,我怎么还如此固执呢?从那个时候开始,我就开始注意调整自己的心理,注意从改变管理方式上找突破口……直到今天,这句话依然对我很有启发。
周三晚上,听了石玉花老师的报告,再一次让我意识到班主任调整心态的重要性。
1。班主任工作不是简单的事情,不能有一劳永逸或一蹴而就的想法。我们面对着形形色色,个性不一的孩子,没有什么现成的经验可以将每一个孩子管理好,很多班级管理问题也会不时暴露。这些毫无预知的问题就是我们面对的困难,而且管理和教育又没有固定的模式,也没有灵丹妙药可以借鉴。难怪石玉花老师
一上来就给我们读了一个新时代班主任标准:上得了课堂,跑得了操场。批得了作业,写得了文章。开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住上网。解的了忧伤,破得了迷惘。Hold得住多动,控得住轻狂。受得了奇葩,护得住低智商。查得了案件,打得过嚣张。尽管这有点搞笑的意味,但仔细品味,不无道理,班级管理的方方面面,孩子成长的点点滴滴,离不开班主任。班主任工作真得很难。
2。班主任工作的不易告诉我们要学会自己调整心态。既然选择了做班主任,我们就要尽心尽力去做好自己的职责,也正如石玉花老师所说:改变不了环境,就改变心境。我们不能再换一群孩子,也不能再换一个班级,面对着他们,面对着班级管理中的问题,与其在埋怨出现的问题,不如改变我们自己的心境,用心去教育好我们的孩子,管理好我们的班级。而且你心情好坏与否,问题总是存在的,总是需要解决的,一副“苦大仇深”的样子是很难走近孩子、解决问题的。
3。办法总比困难多。面对班级管理中存在的问题,面对着孩子的个性差异,一味地抱怨问题的存在根本无益于解决问题。不管什么样的问题,只要积极应对,多一点耐心,多寻找一点方法,问题总会解决的。石玉花老师也在报告中提到了注重方法,细节落实的重要性。很多问题并不是难以解决,注重方法,也许就要从容很多。教育其实就是体现在细节之上,教育无小事,一切皆教育,作为班主任就应关注班级和孩子的点滴小事,卫生、桌凳排列、书包整理……无一不体现着教育。把小事处理好就是不简单,把细节落实好就是教育最大的成功。
4。教育应传递正能量。教育,除了教给孩子知识,更重要的是教会孩子如何做人。这便是一种正能量,作为教师,尤其是班主任,要给孩子以正能量的引导,积极的引导。石玉花老师为什么能是一名快乐的班主任?因为她毫不吝惜表扬,无形的口头表扬,透支的表扬,一切都充斥着积极的信息。而这无形当中就是对孩子的一种正能量的引导。实际上,孩子永远是孩子,在于他的单纯,在于他乐意受到表扬,表扬对他来说就是一种肯定,一种鼓励。当他的努力的过程得到了肯定的时候,正能量也会引导他继续努力,不断进步。