12《失物招领》识字写字教学建议

12 《失物招领》识字写字教学建议

本课生字较多，可在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。可以把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式完成。

1．注意读准翘舌音声母的字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。

2．可以通过比较形近字，用熟字带生字的方法识字。

先—失洞—同现—观江—工堆、推—准

去—专人—队木—才青—请格—各

3．可以通过比较“洞—同”“青—请”“格—各”，引导学生进一步感悟形声字的规律。

4．可运用小篆认识“双”字，也可结合数学的单双数认识“双”字。

5．造句识字或读句子识字。如：

准备：我准备送还鸟蛋。

小松鼠准备种松果。

鸭先生准备清扫小路。

我们准备回家了。

6．本课要求写的六个字，全部是既要认又要写的字。建议将写字指导与识字教学结合起来进行，在指导学生分析、记忆字形后，立即进行书写指导。“同”是半包围结构的字（上包下），被包围部分要往上写；“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖

写得向左斜一点；“才”字的横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线右边一点；“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来；“级”字的指导可借助“红”和“奶”字的部分迁移进行。