太阳ppt(完整)

远
大
太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走3500年， 就是坐飞机也要飞二十几年。 130万个地球才能抵上一个太阳，看上 去只有盘子那么大。 表面温度6000摄氏度，中心温度估计是 表面温度的3000倍。
热
说明方法：列数字和举例子。这样写让我们更 形象、更直观、更深刻的了解太阳离我们有多 远。
猜一猜
有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
20 太 阳
学习目标：
1、认字4个，写字8个。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解 太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系。
3、学习文中列数字、作比较、打比方等说明方
法，体会运用这些说明方法的 好处。
自主读识：
估计18000000度
说明方法：打比方和列数字
太阳（ 会发光 ），（会发热 ），是 个（ 大火球 ）。太阳的温度很高，表 面温度有5500摄氏（shì ）度，就是钢 铁碰到它，也会变成汽。中心温度估 计是表面温度的3000倍。
合作读议：
默读4—7自然段，四人小组合作，
讨论：太阳与人类有哪些密切的关系呢？ 画出相关语句,简单批注。
动植物的生长繁殖靠太阳矿物也和太阳有关系。
根据下面的问题，画出段中的答案 ：
雨和雪是什么生成的？ （云） 云是什么生成的？ （无数小水滴）
无数小水滴是怎样形成的？ （水蒸气遇冷凝结成的） 水蒸气是哪里来的？ （从地面上的水）
地面上的水是怎样变成水蒸气呢？ （吸收了太阳的热）
云
小水滴 水蒸气
云、雨、雪是太阳带来
课堂练习：
①用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快， 塔楼很高，树干很粗，等等。
如：1.今天天气很热，最高气温31摄氏度。 2.已知的世界上最快的磁悬浮列车时速能达到 580km/h（瞬时速度）。
②有一位篮球运动员身材很高，用数字或比较的 方法，具体说明很高。
如：1.我国篮球运动员姚明的身高是2米26厘米，而 我国成年男子的平均身高才只有169.7厘米。
地球
说明方法：列数字和作比较
• 我们看到太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，（130万个地球 ）才 能（ 抵得上 ）（ 一个太阳 ）。因 为太阳离地球太远了，所以我们看 上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发 热，是个大火球。 太阳的温度很高， 表面温度有5500摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会 变成汽。
1、自由朗读课文，画出生字词，凭借
已有的经验理解所画词语，并把课文读正 确、流利。 2、说说你从课文中知道了什么？
我会读：
密切 庄稼 繁殖 远古
凝成Βιβλιοθήκη 治疗可爱水蒸气
我会读：
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。 如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处
是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、
鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太 阳，就没有我们这个可爱的世界。
没有太阳，就没有我
们这个美丽可爱的世界。
先按课文内容填空，再背诵下来。
•
地球上的（ ）和（ ），都是太阳 送来的。 如果没有太阳，地球上将到处 是（ ），到处是（ ），没有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然 也不会有（ ）。一句话，没有太阳， 就没有（ ）。
太阳离我们有（1.5亿 ）千米 远。到太阳上去，如果步行，日 夜不停地走，差（chà ）不多要 走（ ３５００）年；就是坐飞机， 也要飞（ 二十几 ）年。
动动脑：这段文字中运用了那些说明方法？ 这样写有什么好处？
我们看太阳，觉 得它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上一 个太阳。
③公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较 的写法，说明它很粗。
作业设计：
1、积累和“日”有关的成语和诗句。
2、用“你”称呼太阳，写一段文字。
学了这篇课文，你增长了哪些知识？
• 关于太阳，你还有些什么问题想知道 的呢？ • 请你认真地进行课外阅读，多读一些 科普知识的文章吧！ • 推荐的好书——《中国科学童话金库》
雨 水
雪
我能回答：
风是什么？
（风是流动的空气）
空气为什么会流动？
（空气有的地方冷有的地方热的缘故） 空气为什么会有的冷，有的热？ （有些地区吸收太阳的热量多空气就热， 有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）
冷、热、风是太阳带来
太阳光有杀菌 的能力，可预防 和治疗疾病
资料袋：
太阳释放能量的方式并不是我们日常生 活中的燃烧。 而是比日常生活中一种能量效 率高得多的方式，称作核聚变。 就是比较小 的原子聚合成为比较大的原子，在这个过程 中可以放出巨大的能量。 我们人类现在也可 以模拟这样的过程，就是氢弹。 如果把我们 人作为一个氢弹，每一个能放出的能量就相 当于美国人丢下的原子弹。 太阳是利用这样 能量效率非常高的方式来发光发热的。
有了太阳，地球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没
有太阳，地球上就不会有植物，也不 会有动物。
课堂造句练习：
教师提出假设的事实，学生补充可 能产生的结果。 如果明天下雪，________________ 星期六如果爸爸妈妈都休息， ________________ 村前这条小河如果架起一座桥梁， ________________
拓展提升：
＊让我们展开想象的翅膀，设想一 下，如果没有太阳，世界将会是什么 样子？
课堂检测：
1、课文分别从____、____、____三方面 向我们介绍了太阳的知识；从______、_____、 _______、______、四方面向我们介绍了太阳 和人类的密切关系。 2、从课文中我学到的说明方法有______、 _______、_______等。
我能说：
《太阳》这篇课文主要介绍了有关太阳
特点 以及__________________ 太阳和人类的关系 。 的________
合作读议：
自由朗读课文第1——3自然段，同桌
合作，说说太阳有哪些特点，画出相关语
句，体会作者是如何把太阳的这些特点写 具体、写生动的。
太阳的特 点
课文是怎样写出这些特点的