非智力因素在成长中的重要意义
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非智力因素在成长中的重要意义
【摘要】一个人的成长是个漫长又复杂的过程,仅拥有先天的聪慧是无法成功的,还需要兴趣﹑情感﹑意志﹑性格等非智力因素的参与。
【关键词】非智力因素;成长;重要意义
在现实生活中,有些学生在学校读书时,曾认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么作为。这一事实证明,智力高的未必一定能成才,一个人的成功还包括品德、才能、常识、体魄等诸多方面的的因素,缺一都不能算得上理想的人才。由此看来,智力只是成长过程中的一个因素,而不是全部,只强调智力因素的作用,不重视非智力因素的影响,显然是难以达到成才的彼岸。
一、非智力因素的涵义
顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。非智力因素指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素,在人的成长过程中,有着不同忽视的作用。一个自立水平较高的人,如果它的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太大的成就。相反,一个智力水平一般的人,如果他的非智力因素得到很好的发展,就可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。我国著名的数学家张广厚在小学,中学读书时智力水平并不出众,他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说:“搞数学的不需太聪明,中等天赋就可以,主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过:“我之所以能在科学上成功,最重要的就是我对科学的热爱,对长期探索的坚韧,对观察的搜索,加上对事业的勤奋。”从心理学上讲,感情、意志、兴趣、抱负、性格、目标、世界观等,是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展,还可弥补其他方面的不足。反之,如果人缺乏意志,贪图安逸,势必影响其智力的发展。
二、非智力因素的结构
非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。根据非智力因素对心理活动
的调节范围以及对学习活动直接作用的程度,可将非智力因素划分三个不同层次。
第一层次:指一个人的理想、信念、世界观。它属于高层次水平,对学习和生活具有广泛的制约作用,对一个人的成长具有持久的影响。
第二层次:主要是指个性心理品质,如需要、兴趣、动机、意志、情感、性格与气质等,这属于中间层次,它们对一个人的成长起着直接的影响。
第三层次:指一个人的自制力顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等,它们与学习活动有直接联系的影响,对学习产生具体的影响,对一个人的成长也有着深远的影响。
三、非智力因素在成长中的重要意义
1.兴趣是成长的动力
要使一个人适应环境,对生活充满热情,就要善于培养其兴趣。广泛的兴趣使人精神生活充实,并能应付多变的环境。兴趣使人充满欢乐,积极地兴趣能丰富人的知识,开发智力,广泛而稳定的兴趣,能开阔眼界,能使人知识丰富,长期稳定的兴趣,能促使人勇于探索,深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣对一个人的学习活动更为重要。由于年纪较小的孩子的理想,信念尚未形成,因而学习的动力,多靠已形成的兴趣左右,发展积极兴趣,对提高学习效率十分重要。教育学家乌申斯基说:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是一个人走向事业成功的开始,有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素,其中之一就是它们对所研究的科学事业有浓厚的兴趣。无论是谁,持久地从事一项无兴趣的活动,不仅难以成功,而且有损身心健康。
2.良好的情感是成长的催化剂
情感总是与认识紧密联系。消极情感阻碍智力发展,积极情感推动人的智力发展,特别是理想感,能使人不断地探索新的知识,保持学习的主动性,积极性,努力克服困难。情绪是情感的具体形式的直接体现,美好的心境是我们每个人智力活动的条件,能使人产生学习兴趣。良好心境能使注意力集中,记忆效果好,想象力丰富。情感有调节作用,能引起和维持人的行动,有排除障碍的功能。情感直接影响身体健康,心理健康等重要方面。情感具有丰富的表现力,及表达情感的方式—表情,表情是人类十分重要的交际工具,也有人称为“情感语言”,这种“语言”对成长来说是最有效的手段。
3.意志力是成长的柱石
如果把成功比作大厦,那么顽强的意志,坚韧不拔的毅力,就是大厦的柱石。原子说的
创造者道尔顿说:“如果我有什么成绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋和努力的结果。”意志力对人来说,比天资还要重要。因为,一切创造与发明事业的成功,绝不是一帆风顺的,要经历千辛万苦,克服重重困难,才能实现。俗话说:“宝剑锋利,从磨砺出,梅花清香,自苦寒来。”
4.性格因素是成长中的重要组成部分
爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和剥削更重要,智力的成就,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。”因为性格影响渗透个体的其他部分,改变气质的消极部分,巩固发展的积极成分。俗话说:“勤能补拙”。说明勤奋能弥补智力的不足。性格标志着一个人的思想品质,良好的性格对社会有积极意义,使人上进,奋发图强,那么,我们应形成那些良好的性格呢?
(1).做事认真,一丝不苟的精神;
(2).诚实、勤奋、正直、勇敢、热情、开朗的性格;
(3).善于独立思考,善于观察,勤奋好学,具有自信心和独立性。
四、怎样培养非智力因素
1.兴趣的培养
利用直接兴趣培养间接兴趣,是培养兴趣的有效途径。如一个人喜欢玩“开汽车”游戏,我们可利用它们的好奇心理,诱发他们学习有关汽车方面的知识,培养他们对汽车的兴趣,从而引导他们多方的兴趣,培养兴趣的持久性,是掌握知识,开发智力的必要条件,只有培养每个人具有的学习兴趣,才能不断积累知识,才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍,能腐蚀人们的心灵的意志。积极兴趣才是促进人们勤奋向上,健康成长的有利因素。
2.情感的培养
(1).刻苦学习、勤于思考
情感与认知是相互渗透、相互促进和相互影响的,情感必须建立在认知基础上,一个人要想具有较高的情感水平,就必须首先具有较高的智力水平,知识的增长和智力水平的提高将有利于情感水平的提高,而且不同形式的知识和智力将会侧重于从不同的角度影响人的情感水平。
(2).投身实践、积极工作