挑山工教案

《挑山工》教案

一、教学目标

⑴、学生能准确读写生字词。

⑵、学生能准确、有感情地朗读课文。

⑶、通过熟读课文，学生能找到挑山工是怎样登山的，以及登

山速度不比游人慢的原因。

⑷、通过对本课的学习，学生能理解和学习挑山工的坚持不懈

的精神。

二、教学重难点

⑴、通过课文的描写用自己的话描述挑山工是怎样登山的。

⑵、总结挑山工精神有哪些。

三、教学方法及辅助工具

⑴、教学方法：朗读法、讨论法、讲授法

⑵、辅助工具：多媒体

四、课时安排：两个课时

五、教学过程：第一课时

㈠、导入：唐代著名诗人杜甫有诗句曰“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是泰山的雄伟，而这雄伟高大的泰山从山脚到

山顶有一条六千多级的石阶，而有人天天挑着重物从山脚到

山顶，那他们是谁呢？下面让我们来学习这篇文章——《挑

山工》

㈡、文本分析：

⒈初读课文：首先让同学们自读课文，把不认识的生字词

查出来，初步了解课文的意思。

⒉字词句的学习：

①、本课新词：胳膊、登攀、节奏、耽误、凿、黑黝

黝、拘束、腾云驾雾、意味深长、憨厚。

②辨析多音字

弯曲曲折

曲折

歌曲打折了腿

挑子解答

挑解

挑战解送

③、注意叠词的运用：光溜溜、沉甸甸、一甩一甩、

干干净净、黑黝黝、黑生生、玩玩闹闹。（找出文中更

多的叠词）

3、细读课文（带着问题去读）

①、问：挑山工是怎样登山的，以及为什么这样登山？

分析：读第一自然段，找出课文原文进行作答。

明确：先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向

斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换

一次肩。

②、问：挑山工走的路程比游人长一倍，为什么他们的速度

却不比游人慢呢？

分析：想想游人们是怎样登山的，挑山工能像游人那样

登山嘛。从课文中找到原话，并结合自己的理

解来作答。

明确：游人们虽然“走得快”，但是他们“在路上东看西

看，玩玩闹闹，总停下来”。而挑山工不像游人

“那么随便，高兴怎么就怎么”，他们“一步踩

不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到

不了山顶。就得一个劲儿往前走。”他们虽然慢，

但走长了就跑到游人前边去了。

4、精读课文：有感情的朗读课文，体验作者的情感。

①、全班齐读

②、分小组朗读，一组一段。

㈢、课堂总结：通过对这篇文章的分析我们知道，挑山工挑着重

担斜行向上登山，走的路程比游人长一半，速

度却不比游人慢。从中，我们是否能感受到他

们那种不懈攀登的精神呢？我们下一节课继

续。

㈣、作业布置：

①、记住本课生字词，明天早自习听写。

②、预习，总结挑山工精神。

六、板书设计：

形象

挑山工登山的特点动作提出疑问

路线

山下遇到一个挑山工

一次登山经历回马岭又遇到那个挑山工点明

五松亭再次相遇主题

极顶最后相遇