义务教育管理标准化学校评估汇报

明溪县盖洋中学
创建省义务教育管理标准化学校申报材料目录
明溪县盖洋中学创建省义务教育管理标准化学校工作方案
为适应教育改革发展新形势，促进义务教育学校依法办学、科学管理，进一步推进教育公平，提高教育质量，根据福建省教育厅《关于开展“义务教育管理标准化学校”建设评估的通知》，等文件精神，结合我校实际，现制定如下工作方案。

一、指导思想。

以学习贯彻十九大精神和习总书记系列讲话为统领，以福建省教育厅相关文件精神为指导，以全面实施素质教育为核心，以加大投入、规范办学行为，提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校管理标准化建设，努力办好人民满意的教育。

二、目标任务，
（一）总体目标。

通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提升；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育管理标准化建设先进行列。

（二）具体目标。

1.办学条件明显改善。

以义务教育管理标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，推进现代教育技术装备更新换代，使学校专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2.学校管理科学规范。

在管理标准化建设过程中，把强化学校管理、提升整体管理水平作为重要工作内容，坚持依法治校，依法施教，实现科学管理。

3.教师队伍更加专业。

加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升，通过外出学习和校本研修，打造专业化的教师队伍。

4.教育质量全面提高。

全面实施素质教育，坚持德育为首，严格执行课程方案，开齐开足国家地方和学校三级课程，积极开展课堂教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量的全面提高。

三、实施步骤。

1.加强组织领导，建立创建工作领导小组。

组长：谢珩
副组长：严隽、杨兴谋、郑伟平、卢招建。

成员：李澄、邱德军、胡金华、廖承德、张南昌、李文仙、赖增明、陈泽、张启茂。

2.认真解读评估标准，把握文件精神。

领导小组组织相关人员认真学习，逐项逐条、逐字逐句解读关于开展义务教育管理标准化学校建设与评估的相关文件，吃透评估标准，为创建工作奠定基础。

3.依据评估标准，落实项目分工。

学校依据评估标准，联系学校各处室工作实际，制定学校迎接省义务教育管理标准化学校评估自查整改任务分解明细表，把各项工作分解到各处室，明确分管领导指定责任人，确保创建工作有序进行。

4.查找薄弱环节，落实整改措施。

坚持以评促建原则，充分发挥评估检查的促进作用。

认真对照评估标准，对学校创建工作进行全面认真细致的逐项落实，重点查找学校管理薄弱环节，领导小组针对问题提出具体整改意见，明确整改时限，适时督查落实。

四、工作重点。

1.以规范文明礼仪教育为重点，加强德育管理标准化建设。

要着力开展规范教育，从文明行为、仪容仪表、课堂规范、卫生规范、集会、两操等方面对学生进行行为规范，纳入班级考核，考核结果按分值高低作为校月、学年文明班级和县、市级优秀班主任评选依据，通过教育，文明学生言行，规范学生仪表，提高两操效果，整洁校园卫生，提升校园文化品位。

2.以规范教师量化评价为重点，加强行政管理标准化。

依托绩效工资管理方案落实教师量化评价管理办法，量化结果作为教师评先评优、奖励性绩效发放、职称评聘及外出学习培训的主要依据，通过此项管理，力求克服管理层评价的主观性和随意性，消除教师对学校领
导人情管理误解，营造风清气正和谐文明的校园人际氛围。

3.规范教学常规为重点，加强教学常规管理。

规范每月教学常规检查，教务处组织各教研组对当月教案、教学反思、作业批改等进行详细检查；每位教师每学期必须开1节以上校级公开课，教研组从老师的教学生的学，备课三个方面作出教学评价，课后听课人员及时向授课老师反馈听课评价，对教学能力强，教学态度好的老师进行表扬，对教学亮点和教学特色的充分肯定，对课堂教学中值得商榷的问题，积极提出来进行探讨，对教学中出现的问题，诚恳的提出改进办法或建议，对教学态度不端正的老师给予善意的批评。

校领导随堂听课，规范老师上课行为，强化了教学常规管理，提升教学教师观念，促进教师专业成长，切实提高课堂教学效益。

4.以推进信息化建设为重点，大力打造学校的办学特色。

大力推进教育信息“三通两平台”建设，依托省教育资源平台、三明市教育信息综合平台、学校微信平台等信息平台大力开展信息化建设，在已经实现校校通的基础上，大力推进班班通、人人通，尝试PAD教学，促进信息技术与教育教学深度融合。

“义务教育管理标准化学校”
申报表
申报学校（盖章）明溪县盖洋中学
校长（签名）谢珩
学校主管部门明溪县教育局
学校地址明溪县盖洋镇
联系电话2720065
邮政编码365205
申报日期 2017年11月20日
福建省教育厅
2017年3月
一、学校基本情况
学校类型为初中（填写小学、初中、完全中学初中部、九年一贯制学校或十二年一贯制学校）。

二、学校自评报告
评估标准中学校各项“具体管理要求”得分情况
说明：本表一式三份，学校和县（市、区）、设区市教育局各存一份。

明溪县盖洋中学创建义务教育管理标准化学校自评概述
根据福建省教育厅《关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》及市、县教育局相关文件要求，为了进一步促进我校教育又好又快发展，全面推进素质教育。

在上级主管部门的指导下，我校成立了创建“义务教育管理标准化学校”领导小组，并组织教师认真学习创建“义务教育管理标准化学校”相关标准及实施意见，大力宣传创建的重要意义，形成浓厚的创建氛围，做到每个教职工端正教育教学思想，规范办学行为，并在平时教育教学活动中自觉贯彻落实相关要求。

同时不断对照标准，找出我校存在的薄弱环节和不足之处，针对自查出现的问题进行整改，并及时向上级部门反映情况，取得支持，争取逐步完善到位。

在继续实施上述工作方案基础上，经认真对照“义务教育管理标准化学校”建设基本标准，逐项打分，我校自评总分为95分，并形成综合性的自评概述如下：
一、平等对待每位学生。

本项指标13分，自评得分13分。

（一）维护学生平等入学权利（共5分，自评5分）
1.严格执行划片免试入学政策，认真执行县教育局有关招生意见，制定方案，及时向社会公布招生时间程序，范围，所需证明材料和招生结果，保障片区内适龄儿童少年都能按时入学。

2.随迁子女入学公平得到保障，严格执行县教育局招生入学照顾政策，不随意扩大范围。

3.均衡编班和配备学科教师编班过程，邀请家长代表、班主任、科任教师及相关人员参加，编班方案、编班情况通过校园网及校务公开栏公示，主动接受各方监督。

4.严格执行教育收费公示制度，在学校主要场所设置收费公示栏，长期公示收费项目、标准、依据范围、计量单位和投诉电话等。

（二）建立控辍保学工作机制（共4分，自评4分）。

1.执行国家和省颁的学籍管理规定，教务处专人负责全国中小学学生学籍信息管理系统，配备必要的保障条件，一生一籍，人籍一致，新生建籍学籍变动等操作及时规范，实时掌握学习动态。

2.控辍保学和学生考勤制度完善，每个班级均设有点名登记表，任课教师负责考勤，班级设专人每天统计学生到校信息，并及时反馈班主任，实行缺勤跟踪，对旷课学生及时主动联系家长或监护人动员返校，并做好过程记录。

3.学生无故旷课，教育劝学无效，学校在三天内向盖洋镇书面报告，并协助做好动员返校工作，辍学生在义务教育年限内保留学籍，并在学籍系统中标注，2015、2016年辍率分别为1.06%、0.68%。

（三）满足需要关注学生的需求（共4分，自评4分）
1.学校管理制度，体现保障教育公平，平等对待每一位学生，积极帮
助贫困家庭学生经济上。

与福建省“简单公益协会”合作，2015、2016两年资助10位贫困生，并延伸到高中；对学习困难和品行有缺点学生实行全员德育，实行一对一帮扶。

措施具体效果良好。

2.学校主动接收关怀符合条件的适龄残疾儿童随班就读，学校，注意对学生的思想教育，对随班就读的残疾儿童做到无偏见，不歧视，班级，指定学生，为其学习生活提供特殊帮助，营造温馨互助氛围。

3.学校平等对待进城务工人员，随迁子女，在班级编排班干部选配，评优奖励入队入团课外活动等方面，与当地户籍学生一视同仁，建立农村留守儿童学生生活学习关爱机制，学校优先满足留守学生寄宿需求。

二、促进学生全面发展。

本项指标24分，自评得分22分。

（一）、提升学生道德品质（共6分，自评6分）
1.学校坚持立德树人，把爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等列入学校教育教学内容，并通过班会课，升旗仪式，国旗下讲话，节日教育等渠道，以学生喜闻乐见的形式加以落实，学校在校园醒目位置和班级内设立社会主义核心价值观宣传牌，要求师生熟记并践行。

2.学校在醒目位置和各班级设置中小学生守则专栏，学生熟知中小学生守则内容，并在班会团队活动中落实。

3.学校教书育人并举，充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，教师在学科教学中有机渗透德育内容，对学生进行潜移默化的思想教育，积极利用网络资源，积极组织学生参与安全知识竞赛，为身边的好人投票等活动，拓宽德育工作途径。

4.根据不同学段学生年龄特点，学校制定各年级德育养成目标，分层开展内容丰富形式多样的德育教育，定期组织学生开展劳动实践和公益活动，使学生逐步养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，增强学生社
会责任感。

5.落实中小学心理健康教育指导纲要，加大心理咨询室的硬件设施投入建设，遵循学生身心发展规律，有针对性、科学性地开展心理辅导。

（二）、帮助学生学会学习（共6分，自评4分）
1.学校注重创设班级优美的学习环境，营造良好的学习氛围，教师在教育教学中注重激发和保护学生的学习兴趣。

从2015年起，学校大力推进信息技术与教育教学深度融合，意在关注学生的学习需求，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信。

2.在课改中，坚持理论学习和教学实践相结合，教学设计符合学生认知规律，教学，凸显学生学习的主体地位，课堂有效互动，鼓励学生独立思考，主动探究，培养良好习惯和科学的学习方法。

3.注重因材施教，教学方法灵活多样，满足不同潜质学生的发展需求，培养学生终身学习能力。

2015年4月，明溪县教育信息技术应用现场会在盖洋中学召开。

（三）、增强学生身体素质（共5分，自评5分）
1.学校作息时间科学合理，每周安排3节体育课，课外体育活动丰富，大课间活动落实到位，开展阳光体育活动，确保学生在校期间每天体育锻炼一小时，每年举办一届全员参与的学校田径运动会，要求学生至少掌握两项运动技能（跳绳与定点投篮），养成良好的体育锻炼习惯。

2.国家学生体质健康标准测试上报率100%，及格率97%以上，每学年定期监测学生的视力和营养状况，建立学生健康档案，学生参与体育活动和体质健康达标情况纳入综合素质评价。

3.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理，学校完善体育场地和设施，体育场地主要有250米环形跑道1个，篮球场2个，排球场1个、羽毛球场3个、乒乓球台若干。

体育设施按有关要求配备，能满足学生体育锻炼需要，而且管理好，使用率高。

（四）、提高学生艺术素养（共4分，自评4分）
1.配齐美术音乐教师，配置音乐专业教室1间，美术专用教室1间。

音乐美术活动器材满足教学需要，而且管理好，使用率高。

2.制定实施艺术活动方案，在盖洋镇党委政府的支持下，每周二、三、四下午放学后开展兴趣小组（书法、美术、器乐）等。

绝大多数学生能选择参加一项兴趣小组，毕业生基本能够掌握一项艺术技能。

3.按国家规定开齐开足，音乐、美术和书法课。

学校每年年底举行艺术周活动，培养学生艺术爱好，展示学生艺术教育成果。

（五）、培养学生生活本领（共3分，自评3分）
1.建立学生社会实践活动制度，学校开设社会实践基地，每学期有计划组织全体学生到基地参加劳动实践，适当布置学生家务劳动。

寒暑假布置校本作业，积极组织号召学生参与社会实践活动。

2.学生轮流值日，一日三扫参与校园卫生保洁，学校常年开展卫生责任区保洁评比，定期组织学生参与与其年龄相适应的植绿养护，种植养殖劳动。

三、引领教师专业发展。

本项指标12分，自评10分
（一）加强教师管理和职业道德建设（共4分，自评3分）
1.将师德师风建设纳入学校年度工作计划，以争先创优活动为有效载体，组织全体教师学习十八大精神，定期开展师德教育。

严格落实中央八项规定，廉洁从教，在教师节等节日期间开展不收礼活动，全体教师签订不从事有偿补课承诺书，做一名讲规范的教师。

全体教师熟知并践行社会主义核心价值观，为人师表，衣着整洁得体，举止文明，尊重学生人格，关爱全体学生，社会满意度高。

2.重视制度建设，形成《明溪县盖洋中学制度汇编》，教师管理制度完善，绩效考核严格遵照县有关制度执行，激励导向性较强，引导教师积
极认真完成各项工作。

3.保障教师合法权益，关心教师生活状况，教师生日或出现重大疾病，校工会及时慰问。

关注教师身心健康，经常性开展教职工各种文体活动，每两年安排一次教师体检。

（二）提高教师教育教学能力（共4分，自评3分）
1.重视教师教学基本功考核，将各学科课程目标标准学习纳入常规教研活动。

重视信息技术与教学融合，教务处每学期开展信息技术应用培训，提高教师信息应用能力，教师参加教学比武和技能大赛取得较好成绩（李金炳、邱德军、吴宝玉等教师多次在省“三优联评”获一、二等奖）。

2.教研制度健全，学校学期初排定各教研组活动时间，公开课总表张贴公示，教学常规活动每月检查一次，听课完成工作每学期公布一次，积极开展实践性课题研究。

目前正在开展县级课题3个。

（三）建立教师专业发展支持体系（共4分，自评4分）
1.制订学校校本教研制度和年度校本教研计划，组织教师参加各类专业培训。

落实中小学班主任工作规定，每年组织班主任参加学习交流等培训活动，确定班主任的工作量，落实班主任津贴，建立表彰奖励制度。

2.学校每年安排教师培训经费达到预算经费10%以上，每位教师每学年参加培训不少于72学时（2016年达90学时），教师培训档案齐全。

3.依托省教育资源平台教师人人通空间开展网络教育，教师积极分享教学资源和心得。

学校每学期制定校本研修方案，组织开展教学研究活动，学校领导主动参加研训活动。

四、提升教育教学质量
本项指标16分，自评15分。

（一）建设适合学生发展的课程（共4分，自评3分）
1.认真落实国家课程标准和省颁课程方案，开齐开足规定课程，教学要求科学合理，把握毕业班教学节奏，课程表公开接受监督，严格执行教
材教辅征订管理规定，并有专人管理。

2..开设综合实践活动课程，组织学生开展信息技术、劳动教育和社会实践研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。

3.制订校本课程建设方案，结合校情与上海真爱梦想基金会合作开设校本课程《梦想课》。

（二）实施以学生发展为本的教学（共4分，自评4分）
1.每学期开展一次学年教学质量分析，主动收集学生反馈意见，掌握学生学习质量状况，召开学生学习反馈交流会暨优秀学生经验交流会，并采取针对性措施改进教学，提高教学有效性。

2.完善学生作业设计，开展校本作业试点工作，切实减轻学生课业负担。

3.推进教学课改工作，重视学生小组合作模式，鼓励师生采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，课堂注重学思结合，鼓励学生大胆质疑，学生乐于在课堂上交流与沟通，效果良好。

（三）建立促进学生发展的评价合格率体系（共4分，自评4分）
1.从品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面建立学生综合素质评价体系。

评价结果真实反映学生发展状况。

2.学生综合素质档案完善，有个性化的学生成长记录。

评价结果经校内公示有关人员签名，通过家长会等途径及时向家长反馈，为学生发展提供针对性的建议和指导。

3.控制考试次数，每学期均组织半期考和期末考试，考后认真分析检测结果，精准改进教学。

（四）提供便利实用的教学资源（共2分，自评2分）
1.每学年根据办学规模变化，及时更新补充相关设施，建立各项资产台账，定期对教育教学设施设备进行检查维护保养，满足教育教学需求。

2.图书馆、阅览室及各功能教室面向学生充分开放，各项管理使用制
度完善；每学年图书流通量达到省定标准要求；按课程标准开设演示实验和分组实验；多媒体等信息技术设备得到充分使用。

五、营造和谐安全环境
本项指标17分，自评17分。

（一）建立切实可行的安全与健康管理制度（共3分，自评3分）
1.学校安全卫生管理制度和工作机制健全，严格执行安全隐患日查月结周报制度，严格执行食堂各项安全管理制度，常态化开展食品安全隐患排查整治，确保师生食品安全卫生。

2.制定各项安全应急预案，利用教工大会、主题班会、宣传栏、微信平台等多种形式宣传，师生了解应急预案的基本内容。

3.学校每年为全体学生购买意外伤害校方责任险，校方责任险投保率为百分之百，经常性开展教职工安全法律知识培训。

中小学岗位安全工作指南落实到人、责任明确。

（二）建设安全卫生的学校基础设施（共4分，自评4分）
1.学校配备两名保安人员，保安工作规范到位，技防设施设备建设和校园保安室达规定标准，维护良好。

2.校舍日常管理和维护信息及时录入全国中小学校舍信息系统，定期对校舍、食堂、厕所、体育场所和器材以及消防饮用水设施进行安全和检查，发现有损坏的立即组织维修，及时消除安全隐患。

发现校舍安全隐患及时书面报告上级主管部门。

3.按要求配备卫生室一个，落实日常卫生保健制度，利用多种途径定期开展卫生健康知识教育。

4.学校在各个重点位置醒目设置安全警示标志，利用多种渠道宣传适合学生阅读的安全卫生教育内容，做到及时更新。

（三）开展以生活技能为基础的安全健康教育（共4分，自评4分）
1.通过主题班会报告会宣传栏等多种途径，有计划开展生命教育、禁
毒教育、防灾减灾教育和预防艾滋病教育，学生掌握相关的安全健康教育知识。

2.充分利用心理健康课、生物课等，积极开展疾病预防、饮食卫生常识以及青春期保健知识教育。

每学期每班都开展一次以上的心理健康教育活动。

3.认真开展应急疏散演练，按照中小学幼儿园应急疏散演练指南要求，结合学校集体活动等，制定详细演练活动方案，并开展以防震、防火、防踩踏为主的应急疏散演练活动，每月开展一次演练，所有学生都能熟练掌握应急避险方法和技能。

落实每学期6节安全教育课和各项网络安全教育活动。

（四）营造尊重包容的学校文化（共6分，自评6分）
1.树立尊重差异的意思，尊重不同民族和地域文化，营造多元包容和睦相处的环境，学校给予少数民族教师和学生更多的关注，为学生提供了解不同民族文化与习俗的机会。

2.积极开展普法活动，邀请镇派出所、法院、司法所等法律人士到学校开设讲座，利用宣传栏宣传法律知识，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围，教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网，培养学生良好上网习惯。

3.充分利用校园空间，合理布置和设计校园文化。

每年开展植绿活动，校园绿化率高，做好绿化、美化、净化。

4.每年通过文体周艺术节活动，因地制宜开展书画、朗诵等丰富多彩的校园文化活动，全校师生积极参与。

六、建设现代学校制度
本项指标18分，自评得分18分
（一）提升依法科学管理能力（共5分，自评5分）
1.每学期组织教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未
成年人保护法》等法律法规，增强法制观念，提升依法治校和从教能力。

2.依据相关法律法规要求，广泛听取师生家长意见，结合学校实际，制定《盖洋中学章程》，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，落实情况好。

3.制定《盖洋中学五年发展规划实施方案（2016-2020年）》以及年度实施计划，每年客观评估办学绩效办学目标，明确近期规划实施情况后情况好。

4.学校内部各项管理制度，信息化管理机制健全，内部机构设置合理，分工明确，议事规则完善，办事程序规范，教师家长满意度高。

5.明溪县教育局聘请大地律师事务所任建平律师作为法律顾问，协助全县学校处理法律事务。

（二）建立健全民主管理制度（共8分，自评8分）
1.学校每周定期开展校长办公会议和校务会议，学校重大事务通过校务会议民主决策，体现全体教师的意愿和学校整体利益。

完善落实校长负责制。

2.充分发挥党支部的战斗堡垒作用，通过“两学一做”、“亮岗履职”等方式，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

3.教职工代表大会制度健全，每年多次召开全体教职工会议，涉及教职工切身利益等重大事项，都由全体教职工会议讨论通过。

4.在学校醒目位置设置校务对内对外公开栏，及时公开校内外校务信息，保证教职工、学生、社会公众对学校重大制度和重大事项的知情权。

5.校领导全天候接待学生家长和教职工的意见和建议，办公楼二楼设有校长信箱，有专人负责收集答复，及时整改落实相关问题。

6.教育工会负责受理申诉，师生权利的救助渠道畅通，申诉的问题能够及时得到有效回复，自身权利得到有效保障。

7.少先队、共青团、学生会等组织健全，定期开展丰富多彩的活动，。