浅谈初中化学实验室管理

浅谈初中化学实验室管理

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）03-006-02

初中化学实验室,是进行初中化学实验教学，学生开展课外活动，提高学科素质的重要的场所。加强化学实验室管理，有利于发挥化学实验室功能在实验教学中的作用。所以对实验室要开

动脑筋、科学管理，确保实验室工作顺利进行。

一、健全制度，确保实验教学顺利开展。

要使实验室成为开展实验教学，提高学生科学素质的场所。首先要建立一套切实可行的规章

制度，保证实验仪器完好，药品能用、够用，有备用品，实验材料充足，使实验教学能有条

不紊地开展。根据实验室的具体情况，建立和完善各种规章制度，保证实验工作的正常有序

的开展。

二、完善规章，抓好化学仪器和药品的科学管理

（一）分类管理实验仪器

根据规格、类别、功能、用途进行再分类，可以分为三分存放：备用仪器和常用仪器分类存放；同类仪器根据其容积的大小、外径、长度分格存放，同时给橱柜编号；根据功能常用与

备用进行分橱存放，以便取用和清点。对于配套的演示实验仪器，则存放在多抽斗的演示仪

器橱内，每个演示实验的玻璃仪器和小配件放在一个抽斗内，以便下次做同一实验时使用，

省时、方便。分组实验使用的仪器，可分别存放在几个抽斗(或塑料盒)内，放在学生分组仪

器橱内，取用方便。在工作台上摆放常用试剂和仪器，并且经常清点更新。有利于即需即用，也有利于第二课堂的开展。

（二）科学管理化学药品

化学药品的存放和管理侧重安全性，兼顾实用性，既要做到取用方便，更要做到存放科学，

安全无隐患。

一是一般化学药品要按物质的分类规律。初中阶段有机物使用较少，可适当分类集中存放。

无机物可按单质、氧化物、酸、碱、盐、指示剂和其它的顺序存放在仪器橱的上窗，其余同

类多余试剂，放在同橱的下窗，便于上窗的药品用完后及时添加。二是对挥发性物质、低沸

点有机物、易升华的晶体必须严密紧盖塞子，且不要和氨水放在一起。此外，易吸湿药品、

易风化药品、易氧化药品、易碳酸化药品也都要密封紧盖。白磷在空气中能自燃，且有毒，

应保存在盛水的塑料瓶中，金属钠则应保存在煤油中。都应与酸、醇、氧化剂隔离。分别存

放中底面铺砂的安全橱的毒品和易爆品窗内。光照和受热易变质的药品，如浓硝酸、硝酸银、双氧水、甲醛等，都要用棕色瓶盛装，并存放在阴凉处。三是化学仪器室必须有存放危险药

品的专用安全橱，用来存放易爆、易燃、强氧化剂和毒品，有条件的学校还应把强腐蚀性的

试剂存放在腐蚀品专用橱内。初中常用的危险品有金属钠和白磷，重金属盐类，强氧化剂氯

酸钾、硝酸钾、高锰酸钾等。危险品储存时，应注意以下几点：①易燃液体、易燃固体应与

氧化剂、酸类、易爆炸试剂隔开存放；②强氧化剂应与还原剂、有机物、易燃物、酸类隔开

存放。③安全橱应备两把锁，由两人同时开启，才能取用。

三、强化安全，谨防事故发生

1、注意消除火灾隐患：①实验室内必须准备适当的消防器材，如沙箱、铁铲、皮管和灭火器。②实验室内易燃物品少量保存，而且远离火源、电源和热源，置阴凉处。③教师按规

章制度展开工作，教育学生养成良好的安全操作习惯。

2、注意预防发生中毒事件：①一切瓶装试剂都要有标签，有毒试剂要注明。②严禁口尝

试剂，严禁直接用鼻子对着瓶口吸气。实验室内严禁饮食，不能将食具与实验用具互相代用；使用毒药品后离开实验室前，必须洗手。处理毒物品时，可戴防护目镜和橡皮手套，保护眼

睛和皮肤；处理有毒物品的工作服和用具等，不得与平时用的其它衣物和用具混放在一起。

③在实验室工作中经常会产生废液、废气、废渣，要经过合理的处理后，才能排出或弃去。尤其是某些剧毒物质，如果直接排除就有可能污染周围空气和水源，而使环境污染，有损人

体健康。做有毒气体的实验，少量的有毒气体在通风橱中操作，通过排风设备，排到室外，

使排出的气体在空气中稀释，以免污染室内空气，对实验人员造成直接的危害。在无通风橱

设备情况下，人应该在上风处，实验用品应及时放在室外排空。对于较浓的废酸、废碱液要

经中和后排出，以免腐蚀管道。

3、注意预防机械损伤、烧伤和烫伤

四、科学规划，认真抓好实验教学管理。

仪器的配备和管理都是为实验教学服务的，实验教学是实验管理的落脚点，是一个系统的综

合工程，涉及面广，难度较大，必须深入细致地做好每一样工作。

1、科学制定好计划

为提高分组实验计划的可行性，教师可根据一学期的教学计划认真排出每一实验的周次。根

据实验先后购买好必须的实验用品，以保证实验教学任务的顺利完成。

2、做好实验准备。

①药品的准备，实行实验科学化

根据实验教学需要及时配制试剂，更改不能用的试剂。留心预演过程中存在的药品质量问题

及时记录。如配制的石蕊试剂不稳定，就要查找原因。原来石蕊比较难溶，没有过滤掉固体

不溶物，不溶物在溶液中进一步溶解影响了溶液的稳定性；另外，水中的二氧化碳也会干扰

石蕊试液的变色。然后改进方法，配制稳定性较好的石蕊试液:将1克研细的石蕊置于一只烧

杯中，加入50毫升沸水搅拌溶解并静止一夜后过滤，滤液加入沸石煮沸数分钟（除去二氧

化碳），冷却至常温。加30毫升95%乙醇稀释至100毫升。这样配制的石蕊试剂放置一学期，也不会变色，而且性质很稳定。

②仪器的准备及预演，实现实验直观化

无论是分组实验还是演示实验，都要进行预演。出现问题及时掉换试剂或仪器，现象不明显

时改用别的办法再试验，及时记录存在的问题及改进的办法，作为进一步研究的基础，直到

成功。因为有的实验需要多次，甚至多年的反复研究，才能获得较理想的效果。

如铁的吸氧缓慢氧化，往往需要一周时间得到不同的现象。若改为将小片废旧的铁丝石棉网

剪成宽约2cm，长3cm～4cm的网片，去掉上面的石棉放入锥形瓶里，加入少许稀盐酸，除

去铁锈，露出光亮的铁丝，倒去盐酸，加水冲洗，再加入少许饱和食盐水，塞上单孔塞。如

图所示，3min～5min后可见在玻璃导管中形成一段液柱。说明铁丝与空气中氧气反应，形成负压，产生液柱。

3、认真做好实验管理。

①将分组实验的药品和仪器配套专橱存放，集中管理，做到实验安全化。如制氧时事故的

防止：氯酸钾加二氧化锰催化剂加热分解制得氧气。用作催化剂的二氧化锰是黑色粉末，氯

酸钾里如混入外观上极相似的炭末或黑色可燃垃圾物以及铵盐、硫等，加热接触容易发生爆