小学三年级作文指导教案(精)
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：观察方法、表达方法、修辞手法。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，让学生了解作文的写作方法。
3. 实践：学生现场观察喜欢的动物，并进行作文写作。
4. 点评：教师对学生作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文的兴趣和参与程度。
3. 学生作文的质量和创新程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含作文的基本步骤和技巧。
2. 学生作文样本：供学生参考和模仿。
3. 动物图片：用于学生观察和写作。
六、教学时间：40分钟七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 实践法：学生现场观察和写作。
3. 点评法：教师对学生作文进行点评和指导。
八、教学难点：1. 作文的选题和构思。
2. 作文的观察方法和表达方法。
九、教学准备：1. 制作教学PPT。
2. 准备学生作文样本。
3. 收集动物图片。
十、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，让学生了解作文的写作方法。
3. 实践：学生现场观察喜欢的动物，并进行作文写作。
4. 点评：教师对学生作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改。
十一、作业布置：1. 根据课堂作文进行修改，完善作文内容。
2. 选择一个动物，进行观察和写作，锻炼观察力和表达能力。
十二、课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况，对教学方法进行调整和改进。
十三、教学拓展：1. 组织学生进行作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是可爱的小编首席给大家分享的小学三年级作文教案【优秀15篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
小学三年级作文教案篇一训练要求：在口语的。
基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。
要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。
设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。
引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。
教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。
教学过程：一、渲染气氛，创设情境。
1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。
抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。
二、明确要求，锁定话题。
老师给出题目：《我的妈妈》三、引导学生，拓展思路。
明确作文话题后，组织同学们讨论，谈谈自己与父母之间的难忘的、感人的事，同时表达自己对父母的爱。
从而训练学生口头表达能力，同时引发其他同学的联想与思考。
四、指导方法，实践训练。
1.老师板书总结方法，提示学生作文中应注意的地方：1).题目：我的妈妈2).开头：妈妈的整体形象、总体印象、等等3).中间：通过事例来说明4).结尾：表达自己的感情2.提示学生各种表达技巧、修辞技巧的运用：外貌描写、语言描写、动作描写？比喻、拟人、夸张？3.好词好句的拓展与积累：（三年级学生积累的词汇量还太少，好词好句的出示能帮助学生提高作文水平和语文素养）。
好词：和蔼、慈祥、温柔、严肃、伟大、勤劳、朴实、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削（xuē）、凝（níng）聚、操劳、憔悴、惬(qiè)意、哽咽、神气十足、左顾右盼、珍贵无比、操劳、如愿以偿、喜出望外、毫不犹豫、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发？好句：“慈母手中线，游子身上衣。
小学三年级语文写作指导教学案
小学三年级语文写作指导教学案第一课：写人作文
目标：学生能够通过观察和描述，正确地表达一个人的外貌和性格特点。
一、学习要点：
1. 通过观察和思考，准确地描述人物的外貌特征；
2. 运用形容词和动词短语，描绘人物的性格特点；
3. 注意语言的准确性和流畅性。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示一幅画面或播放一段视频，引发学生对人物外貌特征的兴趣，激发他们的观察和描述能力。
2. 基础知识讲解（10分钟）：通过幻灯片或黑板，给学生讲解形容人物外貌特征的常用词汇，如眼睛大、头发黑等，并引导他们逐一演练。
3. 练习1：观察和描述（15分钟）：给每个学生发放一张图片，要求他们观察并描述出图片中人物的外貌特征，可以使用形容词和动词短语。
4. 分组合作（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一人作为描述对象，其他组员则根据描述绘制出该人物的画像。
鼓励学生用准确的语言来描述人物的外貌特征和性格特点。
5. 练习2：写作展示（15分钟）：请每位学生将自己所画的人物画像与描述文段放在一起进行展示。
其他同学可以通过对比画像和描述文段的准确度和一致性，给予评价和建议。
6. 总结归纳（5分钟）：点评学生的写作和描述表现，指出优点和需要改进的地方，并引导学生总结归纳本节课所学的写作技巧和表达方法。
三、教学要点总结：
本节课通过观察和描绘人物的外貌特征及性格特点，培养了学生的观察力和想象力，提高了他们的描述和表达能力。
在教学过程中，教师要及时给予学生肯定和鼓励，同时帮助他们发现和改正写作上的错误，提高写作的准确性和流畅性。
通过小组合作和个人展示，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们合作与交流的能力。
小学三年级语文作文指导教案
小学三年级语文作文指导教案一、教学目标：1.了解作文的基本要素和结构。
2.培养学生的观察和思考能力。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点：1.引导学生正确理解作文题目。
2.教授作文的结构和写作步骤。
3.帮助学生培养良好的写作习惯。
三、教学内容：1.作文题目：我的假期计划2.作文结构：1）引子：介绍暑假的到来，为什么要做计划（2-3句话）。
2）主体：按照时间顺序，分别介绍假期中的每个计划，可以结合自己的兴趣、爱好等展开描述（3-4段）。
3）结尾：总结一下假期计划，可以表达期待和祝福的情感（2句话）。
四、教学步骤：1.观察和思考：引导学生观察自己周围的事物，思考如何表达自己的观点和感受。
提醒他们注意观察生活中的细节，并将这些细节融入到作文中。
2.理解作文题目：解释并讨论作文题目的含义。
通过提问引导学生思考自己暑假期望做些什么，并与其他同学分享。
3.介绍作文结构和写作步骤：分段介绍作文的结构和写作步骤。
a) 引子：让学生明确引子的作用和写作要点。
例如，描述暑假的到来，为什么要做计划等。
b) 主体：根据学生讨论的暑假计划，引导他们按照时间先后顺序编写故事。
鼓励学生在作文中发挥想象力，并通过添加细节使文章更生动。
c) 结尾：帮助学生总结假期计划，并表达期待和祝福。
可以提供一些表达方式的例子供学生参考。
4.组织学生进行写作：要求学生根据所学内容，展开自己的作文写作。
鼓励他们使用自己的语言描述，同时注意语句的流畅和语法的准确性。
5.检查和修改：学生完成作文后，互相检查和修改。
教师也要参与其中，给予学生反馈和建议。
重点关注语句表达和作文结构的连贯性。
6.展示和总结：鼓励学生在课堂上展示自己的作文。
师生共同讨论并总结，分享一些写作技巧和经验。
五、课后作业：1.请学生将写好的作文带回家，并让家长批改一遍。
2.每位学生选择自己最满意的一段话，背诵并在下节课中分享。
六、教学反思：教学中，我注重培养学生的观察和思考能力，鼓励他们在作文中运用自己的语言并展示自己的想法。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
三、教学重点：1. 写作步骤的掌握。
2. 写作技巧的应用。
四、教学难点：1. 如何进行有效的观察和思考。
2. 如何在写作中运用描写和抒情。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解写作步骤和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，展示写作技巧。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 互动法：学生之间交流写作心得，相互学习。
【教学步骤】1. 导入：激发学生的写作兴趣，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 讲解：讲解写作步骤和技巧，让学生明确写作的基本框架。
3. 示例：分析优秀作文，让学生直观感受写作技巧的应用。
4. 练习：让学生动手写作，教师巡回指导，及时反馈。
5. 展示：挑选优秀作品进行展示，让学生分享写作心得。
【教学评价】通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本步骤和技巧，提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升。
六、教学步骤：1. 写作练习：让学生根据给定的题目进行写作练习，培养学生的写作能力。
2. 修改指导：教师对学生的作文进行点评，指导学生如何进行修改，提高作文质量。
3. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得，相互学习。
4. 总结提升：教师对学生的写作情况进行总结，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
七、教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本步骤和技巧，提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升，写作能力得到锻炼和提高。
八、教学步骤：1. 写作练习：让学生根据给定的题目进行写作练习，培养学生的写作能力。
2. 修改指导：教师对学生的作文进行点评，指导学生如何进行修改，提高作文质量。
3. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得，相互学习。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案教案标题：三年级作文指导课教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素；2. 引导学生掌握作文的写作步骤和技巧；3. 激发学生的写作兴趣和创造力。
教学重点：1. 作文的基本要素和结构；2. 作文的写作步骤；3. 作文的语言表达和修辞技巧。
教学难点：1. 引导学生进行清晰、连贯的写作；2. 培养学生的写作思维和创造力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册和纸笔。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)- 利用一些有趣的图片或故事引起学生对作文的兴趣；- 提出问题：你们知道什么是作文吗？你们喜欢写作文吗？Step 2：概念讲解 (10分钟)- 通过PPT演示介绍作文的定义和基本要素，如主题、开头、中间、结尾等；- 引导学生思考并回答问题：你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？Step 3：写作步骤 (15分钟)- 通过PPT演示展示作文的写作步骤，如选题、列提纲、扩充内容、修改、最后定稿等；- 与学生一起讨论每个步骤的重要性和具体操作方法。
Step 4：语言表达和修辞技巧 (15分钟)- 通过PPT演示展示一些常用的语言表达和修辞技巧，如形容词、比喻、排比等；- 引导学生进行相关练习，如给定一个主题，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
Step 5：示范写作 (10分钟)- 以一个简单的主题为例，进行示范写作；- 在写作过程中，逐步解释思路、结构和语言表达；- 强调写作时要注意的细节和技巧。
Step 6：练习与巩固 (10分钟)- 学生根据所学内容，选择一个自己感兴趣的主题进行写作练习；- 鼓励学生进行互相修改和改进，提高写作质量。
Step 7：总结与反思 (5分钟)- 与学生一起总结今天所学的内容；- 引导学生思考：你们觉得自己在哪些方面进步了？还有哪些需要改进的地方？教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，培养语感和写作素材的积累；2. 提供一些写作题目供学生自由发挥和创作。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 生活观察：关注身边的人、事、物，培养观察力。
三、教学重点：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
四、教学难点：1. 作文开头、结尾、过渡的运用。
2. 描写、抒情的技巧。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观感受。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
六、教学准备：1. 准备相关作文书籍和资料。
2. 收集一些优秀作文示例。
3. 准备写作纸张和文具。
七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，让学生了解作文的结构和要点。
3. 案例分析：分析一些优秀作文示例，让学生直观感受作文的魅力。
4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励他们表达自己的思想和感受。
5. 反馈与修改：学生互相交流、评价，教师给予指导和修改建议。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。
2. 评估学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 收集学生对作文的反馈和意见，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情。
2. 引导学生阅读优秀作文书籍，提高写作水平。
3. 鼓励学生参加写作培训班或写作小组，与他人交流学习。
十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容和所学技巧。
2. 强调写作的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，提高写作能力。
十一、教学实践：1. 布置写作任务：根据学生的生活经验和兴趣，设定一个有趣的写作主题。
2. 指导学生进行写作：让学生按照基本的作文步骤进行写作，鼓励他们运用所学的开头、结尾、过渡、描写、抒情等技巧。
小学三年级作文辅导教案
小学三年级作文辅导教案
一、教学目标
1.能够写出清晰、连贯的小学作文；
2.能够较完整地表达自己的思想和感受；
3.能够利用恰当的词汇和表达方式，使语言表达更为精准和恰当。
二、教学重点
1.启发学生思考写作内容；
2.让学生充分表达心中的感受；
3.帮助学生发展语言表达能力。
三、教学难点
1.让学生学会如何整理思路和对事物的观察；
2.教授学生如何恰当运用词汇。
四、教学方法
1.采用问答式教学法，引导学生思考；
2.采用讨论式教学法，帮助学生更好地表达自己的思想和观点；
3.课后布置作业，通过作业帮助学生巩固所学知识。
五、“开学第一课”：我的假期生活
背景：小学三年级暑假结束后，学生们将返回学校。
我们可以让学生写一篇小作文，记录自己的假期生活。
写作要求：
1.文章简洁明了，字数不得超过150字；
2. 内容结构严谨，意思连贯；
3. 语言精简，词汇多样化；
4. 领会作文点，做文章的主人公，跟读模板，体会好文章的特点。
模板：
我的假期生活
暑假马上结束了，今年的假期非常充实，难以忘怀！
整个暑假，我去了三个不同的地方。
在周末，我和我的家人去了一些城市的公园和博物馆。
最好玩的当属故宫博物馆了，我看到了很多珍贵的文物，学到了很多历史知识。
一个星期，我去了夏令营，学
习和游戏的时间占了大部分，可玩闹带给我的不止是快乐，还有一种压力感。
我参加了两个月的夏季班，完全放在学业上。
时间很长，但是我能够学最新知识的同时，更好地准备新学期的学习。
小学三年级语文作文指导教学案
小学三年级语文作文指导教学案一、教学目标：1.培养学生对语文作文的兴趣，提高语文写作能力。
2.通过指导学生掌握作文的基本要素，如开头、结尾、主题句等。
3.通过引导学生多样化的写作练习，提高他们的思维和表达能力。
二、教学重点：1.理解作文的基本结构和要素。
2.掌握如何写好作文的开头和结尾。
3.培养学生的写作思维和表达能力。
三、教学准备：1.教师准备讲解PPT或白板，以及相关教学素材。
2.每位学生准备一本作文练习本。
四、教学过程：1.导入（约5分钟）教师可以通过引入一个有趣的话题、故事或图片，激发学生对作文的兴趣，引起他们的思考和讨论。
2.讲解作文的基本结构和要素（约10分钟）教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间段落和结尾。
同时，教师引导学生分析一个范文的结构，并解释其中的要素，如主题句、扩展句等。
3.讲解如何写好作文的开头和结尾（约15分钟）教师详细讲解如何写好作文的开头和结尾。
教师可以给学生展示一些优秀的开头和结尾范例，并解释其特点和技巧。
同时，教师可以和学生共同探讨一些开头和结尾的写作方法。
4.激发学生的写作思维（约15分钟）教师可以提供一些具有启发性的问题或图片，引导学生展开个人思考，并激发他们写作的灵感。
教师可以帮助学生整理他们的思路，确保他们有清晰的主题和观点。
5.学生自主写作（约30分钟）学生根据老师的要求，开始自主写作。
教师可以适时巡视，并提供个别辅导和意见。
6.作文互评与改进（约15分钟）学生可以将自己的作文进行互评，并提出改进意见。
在互评中，学生可以从其他同学作文中学习到不同的写作方式和技巧。
7.总结（约5分钟）教师对本节课进行总结回顾，鼓励学生继续努力提高作文的写作能力。
五、教学延伸：1.作文拓展：要求学生多写、多读，通过模仿优秀作文、写作练习和阅读积累，提升他们的写作水平。
2.作文比赛：组织作文比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能，并提供具体的评价和奖励。
3.写作分享：鼓励学生在班级或学校内进行写作分享，互相交流和学习，共同进步。
小学三年级作文指导教案(全面完整版)
小学三年级作文指导教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学三年级作文指导教案早晨三四年级的习作要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
”“能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容。
”小学三年级的学生刚进入第二学段，更要引导学生留心观察周围事物，解决学生“有话可说”的问题是关键，指导学生不拘形式地写下见闻、感受是目的。
因此，本次作文指导从内容入手，课前引导学生观察体验生活，课内创设情境再现生活，然后自由表达。
【教学目标】1、调动学生的有意注意，引导学生留心观察早晨时周围的事物。
2、激发学生习作的表达欲望。
3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象，写出自己的真情实感。
【教学重点】课前引导学生观察一个早晨身边的事物，让学生“有话可说”。
【教学难点】激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感受，具体的写出真情实感。
【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1．课前引导学生观察一个早晨身边的事物，让学生“有话可说”。
2．激发学生的习作表达欲望，引导学生不拘形式的，具体的写出自己的真实见闻与感受。
【教学过程】课前准备：根据学生自己的特点与喜好，把学生分成“聪耳队”、“慧眼队”、“巧手队”、“机灵队”。
“聪耳队”明天早晨起床后，请大家用你的耳朵仔细听，把你听到的美妙声音记录下来；“慧眼队”用眼睛仔细看，把你看到的美好事物记录下来；“机灵队”用心仔细体验，用嗅觉去感受，把你的真实感受记录下来；“巧手队”用你的双手去做一些有意义的事情，把你做过的事情记录下来。
一、创设情境，再现生活（10分钟）1. 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲，要求学生根据听觉感受进行想象，并将想象的内容写成片段，进行朗读展示。
2. 根据昨天的分组与分工，公布分组比赛的课堂激励机制：分小组PK口述今天早晨起床后，自己的所见、所闻、所作，所想。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文更加生动有趣。
二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活、表达思想的能力。
3. 恰当的词语和句式的运用。
4. 作文的修改和润色。
三、教学重点：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活、表达思想的能力。
3. 恰当的词语和句式的运用。
四、教学难点：1. 作文的修改和润色。
2. 运用恰当的词语和句式，使作文更加生动有趣。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达思想的能力，恰当的词语和句式的运用。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生之间互相讨论，分享写作心得。
4. 修改法：教师引导学生进行作文的修改和润色。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 作文素材和参考例子。
3. 作文纸或电子设备。
七、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或游戏，引起学生的兴趣，引入作文的主题。
2. 新课内容：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达思想的能力，恰当的词语和句式的运用。
3. 示范写作：教师示范写作，边写边解释思路和运用到的技巧。
4. 学生练习：学生根据教师提供的素材或自己选择的主题进行写作练习。
5. 讨论和分享：学生之间互相讨论，分享写作心得，教师进行点评和指导。
6. 作文修改和润色：学生根据教师的指导进行作文的修改和润色。
八、作业布置：1. 让学生完成一篇作文，题目自选，要求运用到课堂上学习的技巧。
2. 让学生收集一些生活中的素材，为下一节课的写作练习做准备。
九、课后反思：1. 教师对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 学生对自己的作文进行反思，思考自己在写作中遇到的问题和改进的方向。
十、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、表达能力和语言运用。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级作文指导教案
三年级作文指导教案第一篇：三年级作文指导教案作文指导教案作文题目：课余生活习作要求：写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
指导过程：说一说①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……想一想1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴学过的或以前学过的课文做范例。
）2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，先自读一遍，检查是否有错别字、用词不当、语句表达不通顺等。
写一写1.起草作文（二十分钟左右）。
2.提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，中心思想是否交代清楚。
3.老师面批后点评指导，学生再改自己的习作。
自命题作文：熟悉的人的一件事（题目自拟）习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程一、谈话导入，引出课题：我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思：1.出示要求：①写一个人的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
作文指导小学三年级语文教案
作文指导小学三年级语文教案【教案】教学目标：1.学生能够了解作文的基本概念和写作要素。
2.学生通过实践掌握作文的常见写作方法。
3.学生能够运用所学知识写出简单的作文。
教学内容：1.作文的定义和种类。
2.写作要素：标题、开头、中间内容和结尾。
3.常见写作方法：描写、记叙、说明、议论和应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）为了引起学生们对作文的兴趣，教师可以先出示一篇简单的作文示例，并请学生观察和讨论作文的特点。
二、讲解作文的定义和种类（10分钟）1.教师简单明了地解释作文的概念，即用文字表达自己的思想和感情。
2.教师介绍常见的作文种类，比如记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文，并利用举例的方式让学生们理解每种作文的特点。
三、讲解写作要素（15分钟）1.标题：教师解释标题的作用和重要性，以及如何选择合适的标题。
可以引导学生从中心思想出发，简明扼要地概括全文内容。
2.开头：教师讲解写作开头的两种常见方式，即直接点题和以引语、比喻等方式引入。
3.中间内容：教师引导学生根据作文的种类，灵活运用描写、列举和分析等方式进行中间内容的展开。
4.结尾：教师指导学生在结尾部分总结全文，或者提出自己的见解和建议。
四、讲解常见写作方法（15分钟）1.描写：教师介绍描写的目的和方法，如五官描写、环境描写等。
2.记叙：教师解释记叙的特点和技巧，如时间、地点、人物、事件的有机结合。
3.说明：教师引导学生通过比较、举例等方式进行说明，并提示注意逻辑性和条理性。
4.议论：教师讲解议论的主旨和观点，并启发学生用自己的观点和论据来支撑。
5.应用：教师指导学生将所学知识应用到实际生活中，如写信、写请柬等。
五、实践训练（30分钟）1.教师出示一幅图片或给出一个简短的写作题目，要求学生按照所学知识进行作文写作。
可以提供一些写作素材和思路。
2.指导学生写作过程中注意标题的选择、开头的引入、中间内容的展开以及结尾的总结。
六、作文交流（15分钟）学生可以互相交换作文，进行朗读和互评。
教师指导小学三年级《习作2》写作教案
教师指导小学三年级《习作2》写作教案。
一、教学目标1、了解小学三年级写作的特点，明确写作目的。
2、通过写作练习，提高学生的语文表达能力和思维能力。
3、培养学生对语文的爱好和自信心。
二、教学重点1、根据学生的经验和兴趣引导他们进行创作。
2、通过实例教学，引导学生学会感性认知和理性思考。
三、教学难点1、如何引导学生进行自由创作。
2、如何解决学生在写作中所遇到的难题。
四、教学过程1、导入环节教师可以通过故事、图片或其他方式引导学生了解本次写作的主题，并引导学生进行联想、想象和讨论，营造一个融洽的学习氛围。
2、知识讲解环节教师可以通过阅读一定数量的文学作品，来讲解学生应该注意的写作技巧和要素，如语言、修辞、结构等。
重在引导学生理解并掌握这些技巧，而不是死记硬背。
3、实例讲解环节为了让学生能够更好地理解写作技巧和要素，教师可以提供一些实例来解释和说明。
通过阅读优秀的小说或文章，让学生感受到其中的美妙之处，从而通过感性认知来理解其中的技巧。
4、写作指导环节教师可以选择一些可行的写作题目，如“我的暑假生活”、“我最喜欢的动物”等。
在这个过程中，教师需要对学生进行逐步引导，让他们能够掌握写作的技巧和方法。
5、反思总结环节写作结束后，教师可以让学生进行自我反思，明确自己的优缺点，然后慢慢改正。
这种反思有助于引导学生思考自身的语文水平，输出一个自信而具有表达能力的小学生。
五、教学评价评价是帮助学生了解自身水平的过程，同时也是对教师教学效果的重要衡量。
教师可以根据学生的表现和指标，进行适当的评价。
这也是教学中的重点之一，评价的结果可以对学生进行实际指导和矫正。
六、教学方法1、启发性教学方法启发性教学模式是一种通过引导、激发、培养学生自主探究和发现能力的教学模式。
在教学中，教师将知识点逐步展开，通过引导学生进行自主探究和发现，培养学生的思考能力和创造能力。
2、情境教学法情境教学是一种基于真实情境的教学方法。
通过创造现实情境来让学生探究问题，以培养学生解决实际问题的能力。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本格式和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文格式：开头、中间、结尾。
3. 写作技巧：观察、思考、表达。
三、教学重点：1. 作文格式的运用。
2. 作文结构的安排。
3. 写作技巧的实践。
四、教学难点：1. 作文逻辑性的把握。
2. 丰富词汇的运用。
3. 个性化表达的培养。
五、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和例文。
2. 学生准备笔记本和文具。
第一课时：作文格式指导教学目标：让学生掌握作文的基本格式。
教学内容：讲解作文格式，包括开头、中间、结尾。
教学步骤：1. 讲解作文开头的作用，如何吸引读者。
2. 讲解作文中间部分的内容安排，如何展开论述。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第二课时：作文结构安排教学内容：讲解作文结构的安排。
教学步骤：1. 讲解引言部分的作用，如何引起读者的兴趣。
2. 讲解主体部分的内容安排，如何展开论述。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第三课时：写作技巧指导教学目标：提高学生观察、思考、表达的能力。
教学内容：讲解写作技巧。
教学步骤：1. 讲解观察的重要性，如何观察生活。
2. 讲解思考的过程，如何构思作文。
3. 讲解表达的技巧，如何清晰地表达思想。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第四课时：作文修改与评价教学目标：培养学生学会自我修改和评价作文。
教学内容：讲解作文修改和评价的方法。
教学步骤：1. 讲解如何检查作文的逻辑性。
2. 讲解如何丰富词汇的运用。
3. 讲解如何培养个性化表达。
作业：学生根据所学内容，修改和评价自己的作文。
第五课时：优秀作文展示与分析教学目标：让学生欣赏优秀作文，提高写作兴趣。
教学内容：展示和分析优秀作文。
教学步骤：1. 展示优秀作文，让学生欣赏。
2. 分析优秀作文的优点，如格式、结构、写作技巧等。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生遣词造句、连词成句的能力，提高学生的表达能力。
3. 指导学生进行作文构思，培养学生的创新思维。
4. 培养学生认真审题、认真修改作文的良好习惯。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。
3. 写作提纲：a. 引言：介绍家人的重要性。
b. 主体：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。
c. 结尾：表达对家人的爱和感激之情。
三、教学步骤：1. 引导学生观察家人，了解家人的外貌、性格特点。
2. 让学生思考与家人之间的趣事，激发学生的写作兴趣。
3. 讲解作文构思，引导学生进行作文创作。
4. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 学生完成作文后，进行互相交流、评价，教师总结讲评。
四、作文修改：1. 让学生自评作文，找出自己的优点和不足。
2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。
3. 学生根据教师的批改意见进行作文修改。
五、优秀作文示例：《我的爸爸》我的爸爸是一位工程师，他高高瘦瘦的，眼睛特别有神。
爸爸工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩耍。
记得有一次，爸爸带我去公园放风筝。
那天风很大，爸爸教我如何放风筝，我学得很认真。
不一会儿，风筝就飞得很高。
我和爸爸一起在草地上奔跑，笑声传得很远。
那一刻，我感受到了与爸爸在一起的快乐。
我的爸爸不仅对我关心备至，还在我遇到困难时给予我鼓励。
有一次，我参加了学校的演讲比赛，但因为紧张而表现不佳。
回到家，我沮丧地向爸爸诉说。
爸爸安慰我说：“别灰心，失败乃成功之母。
只要勇敢面对，总结经验，下次一定会更好。
”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，努力提高自己的表达能力。
后来，我在下一次的比赛中取得了好成绩。
我爱我的爸爸，他是我生活中的榜样。
我希望将来能像爸爸一样有责任心、有担当。
六、教学目标：1. 培养学生观察周围环境，发现生活中的美好瞬间。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案三年级作文指导课教案指导内容：人物外貌的描写——善变的眼睛目的：通过指导，让学生学会如何把作文写得更具体。
本课的重点是动态与静态描写，通过研究，使文章更具体、更丰富。
句子的生动具体不是本课的重点，但可以在学生说的时候及时指导，应用前面学到的修改句子的技巧进行修改。
可以渗透详略取舍，重点与非重点。
第一课时：情境导入及指导步骤：一、情境导入1.展示一团面和一碗香喷喷的拉面，让学生比较，引导学生体会具体的描述更好。
2.提出“我有一双眼”的句子，引导学生思考如何让这句话更具体、更生动。
除了写眼睛外，还要写眼皮、眉毛等，可以使用比喻句、拟人句等手法。
同时要求学生把话说完整，注意评价的准确与及时，激励其他学生，不要着急，磨刀不误砍柴功！3.引导学生描写自己的眼睛，要求全面、具体，美丽生动。
二、情境深入——引导学生完成动态描写1.引导学生再次思考眼睛的描写，让他们试着写出更多的细节和动态。
2.提供一些情境，让学生用动态的语言描述眼睛的表现，如当老师点头表示赞成时，当老师错怪了我时，当遇到难题时等等。
同时要求学生表达自己的心情和感受，让文章更具体。
3.引导学生想象在家里和外面时眼睛的表现，写出更多的细节和动态。
4.鼓励学生写出更多的字数，让他们有信心和动力。
5.引导学生思考自己的特点，如勤劳、善良、细心等，让他们在描写中体现自己的特点。
三、乘胜追击，一试身手让学生继续写作，尝试使用前面学到的技巧和方法，让文章更加生动、具体、丰富。
现在，我们都迫不及待地想要表达自己的想法和感受。
在这个环节，我们将尝试着用尽可能完整、通顺、标点正确的句子来表达我们的想法。
同时，我们也鼓励大家在表达中尽可能地展现自己的特点，用具体的事例来说明自己的观点。
如果有学过的修辞手法，可以尝试运用在表达中。
在第三课时，我们将展示自己的作品，并及时接受评价。
前30分钟我们将进行展示和评价，后10分钟则是修改时间。
在学生评价中，我们要指出好与坏，并提出改进的方法，这也是我们练修改的机会。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作步骤：选材、构思、表达、修改。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写。
三、教学重点：1. 让学生掌握写作的基本步骤。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点：1. 写作技巧的运用。
2. 培养学生独特的写作风格。
五、教学准备：1. 教师准备相关写作素材和案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
一、作文的意义和价值1. 介绍作文的重要性2. 讨论作文对个人成长的作用二、写作步骤与方法1. 选材：如何选择合适的写作题材2. 构思：构建文章框架和主要内容3. 表达：运用恰当的语言表达思想和感情4. 修改：如何修改文章以提高质量三、观察与思考1. 培养观察生活的习惯2. 学会从不同角度思考问题四、描写技巧1. 人物描写：外貌、语言、动作、心理2. 景物描写：自然景观、社会环境3. 事件描写：起因、经过、结果五、开头与结尾1. 开头：引人入胜、激发兴趣2. 结尾：总结全文、留下回味六、过渡与连接1. 句子之间的过渡2. 段落之间的连接七、个性化表达1. 塑造独特风格2. 运用修辞手法八、写作障碍与解决方法1. 词汇匮乏：积累词汇、运用想象力2. 表达不清：明确思路、完善语言九、课堂练习与评价1. 课堂写作练习2. 学生互评与教师点评十、作文修改与提升1. 自我修改：查找不足、改进方法2. 他人修改：借鉴经验、提高水平十一、写作兴趣与动力1. 激发写作兴趣2. 培养写作习惯十二、作文竞赛与展示1. 参加作文竞赛2. 展示优秀作品十三、阅读与写作1. 拓宽阅读渠道2. 借鉴优秀作品十四、家长与合作1. 家长在孩子写作过程中的角色2. 家校合作，共同促进孩子写作能力的提高十五、总结与反思1. 回顾本课程的学习内容2. 学生自我评价与展望未来六、课堂活动与实践1. 小组讨论：分享写作心得与经验2. 角色扮演：模拟不同写作场景，提高应变能力七、写作训练与拓展1. 定期进行写作训练，提高写作速度和质量2. 尝试不同文体的写作，如散文、小说、诗歌等八、情感表达与沟通1. 学会用文字表达自己的情感和想法2. 学会倾听他人的意见，提高沟通能力九、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价和反馈2. 学生根据评价和反馈进行改进，提高写作水平十、作文指导与示范1. 教师对学生进行个别指导，解决写作难题2. 教师示范优秀作文，供学生学习和借鉴十一、课外阅读与素材积累1. 推荐适合三年级的课外阅读材料2. 指导学生如何积累写作素材十二、创意写作与思维训练1. 开展创意写作活动，激发学生想象力2. 通过思维训练，提高学生的逻辑思维能力十三、学生作品展示与交流1. 组织学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的写作成果2. 开展写作交流，让学生互相学习、互相启发十四、写作焦虑与心理调适1. 分析学生写作焦虑的原因，提出解决策略2. 指导学生进行心理调适，减轻写作压力十五、课程总结与展望1. 回顾整个学期的写作学习过程，总结成果与不足2. 展望未来，为学生提供持续的写作支持和指导重点和难点解析重点：1. 写作步骤与方法2. 观察与思考3. 描写技巧4. 开头与结尾5. 过渡与连接6. 个性化表达7. 课堂活动与实践8. 写作训练与拓展9. 情感表达与沟通10. 作文评价与反馈11. 课外阅读与素材积累12. 创意写作与思维训练13. 学生作品展示与交流14. 写作焦虑与心理调适难点：1. 写作技巧的运用2. 培养学生独特的写作风格3. 克服写作障碍4. 激发写作兴趣与动力5. 家长与学校的合作6. 课外阅读与素材积累7. 创意写作与思维训练8. 写作焦虑的管理与调适。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会组织语言表达自己的想法。
2. 培养学生的观察能力、想象力及思维能力。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 观察能力培养：学会观察生活中的点滴，抓住细节。
3. 想象力培养：通过图片、故事等方式激发学生的想象力。
4. 思维能力培养：学会运用逻辑思维进行写作。
5. 写作技巧：学会运用修辞手法、恰当的词语表达自己的思想。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，培养观察能力、想象力及思维能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学的写作技巧运用到实际写作中。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享各自的观察、想象和思维过程。
3. 实践法：让学生进行实际写作练习，教师进行个别指导。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解作文基本结构：引言、、结尾。
3. 观察能力培养：让学生观察图片中的动物，描述图片中的细节。
4. 想象力培养：引导学生想象自己喜欢的动物在哪里，它在做什么。
5. 思维能力培养：让学生思考自己喜欢的动物为什么喜欢，它的特点是什么。
6. 写作技巧讲解：运用修辞手法、恰当的词语表达自己的思想。
7. 实践写作：让学生根据自己的观察、想象和思维进行实际写作。
8. 学生互评、教师点评：对学生的作文进行评价，提出改进意见。
10. 作业布置：让学生修改自己的作文，提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文来评价他们对于作文结构和写作技巧的掌握程度。
2. 通过课堂参与度和小组讨论来评价学生的观察能力、想象力和思维能力。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价来了解他们的写作进步和自我反思能力。
七、教学资源：1. 优秀作文示例：用于分析和讲解作文结构与写作技巧。
2. 图片资料：用于激发学生的观察能力和想象力。
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小学三年级作文指导教案
早晨
三四年级的习作要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
”“能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容。
”小学三年级的学生刚进入第二学段,更要引导学生留心观察周围事物,解决学生“有话可说”的问题是关键,指导学生不拘形式地写下见闻、感受是目的。
因此,本次作文指导从内容入手,课前引导学生观察体验生活,课内创设情境再现生活,然后自由表达。
【教学目标】
1、调动学生的有意注意,引导学生留心观察早晨时周围的事物。
2、激发学生习作的表达欲望。
3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象,写出自己
的真情实感。
【教学重点】
课前引导学生观察一个早晨身边的事物,让学生“有话可说”。
【教学难点】
激发学生的习作表达欲望,引导学生写出自己的真实见闻与感受,具体的写出真情实感。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学目标】
1.课前引导学生观察一个早晨身边的事物,让学生“有话可说”。
2.激发学生的习作表达欲望,引导学生不拘形式的,具体的写出自己的真实见闻与感受。
【教学过程】
课前准备:根据学生自己的特点与喜好,把学生分成“聪耳队”、“慧眼队”、“巧手队”、“机灵队”。
“聪耳队”明天早晨起床后,请大家用你的耳朵仔细听,把你听到的美妙声音记录下来;“慧眼队”用眼睛仔细看,把你看到的美好事物记录下来;“机灵队”用心仔细体验,用嗅觉去感受,把你的
真实感受记录下来;“巧手队”用你的双手去做一些有意义的事情,把你做过的事情记录下来。
一、创设情境,再现生活(10分钟
1. 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲,要求学生根据听觉感受进行想象,并将想象的内容写成片段,进行朗读展示。
2. 根据昨天的分组与分工,公布分组比赛的课堂激励机制:分小组PK口述今天早晨起床后,自己的所见、所闻、所作,所想。
3.激发表达欲望,指导学生不拘一格的口头表达。
按照事先分好的四个小组,展开讲述今天早晨的观察所得,使用PK激励机制,进行口头表达训练,老师视机进行纠正与指导。
二、双向互动,明白要求,表述生活。
(10分钟
1.在学生充分讲述自己今天早晨见闻的基础上,老师出示本次作文的要求,让学生明白这次习作的应该写什么。
师:出示习作要求
生:朗读习作要求
师:我们应该写什么?
生:写今天早晨自己的真实见闻。
2.指导学生明白这次习作怎样写。
(1可以命题,也可以不命题。
(2早晨你观察的什么印象深,你就写什么;观察的事物是什么样的,就写成什么样;想写什么酒写什么;想怎么写就怎么写;有什么感受就写什么感受。
三、学生入静,用笔说话,记录生活。
(15分钟
1. 组织学生进入专心致志、聚精会神状态。
2.指出遇到不会写的字,用拼音代替或暂时空着,写完后再查字典或询问。
3. 学生各自独立进行习作,教师巡回指导,发现问题及时个别辅导。
四、评改一篇佳作,一篇病文,对学生进行再指导。
(5分钟
五、结束语:
“处处留心皆学问”,只要大家能用我们明亮的眼看这个美丽的世界;用聪慧的耳朵听这个美妙的世界;用我们善良的心灵去感受这个真善美的世界;用我
们勤劳的双手去创造这个世界,我们的笔下就有写不完的美文。
希望大家时时处处都留心观察,勤于笔耕。