一年级美术手形添画
手型添画教学案例
《手形添画》教学案例分析及教学反思教材分析：《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程：一、激情导课（师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（生）手（师）你们的小手有什么本领啊？（生）写字、画画……（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？〈课件呈现〉（师）刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？二、游戏导学初级：游戏任务（一）：手指操游戏任务（二）：摆手形（一）任务呈现〈课件呈现〉手形图片，先让我们的小手放松一下吧。
音乐响起。
（节拍）（二）自主学习1、学生观察图片，自己尝试摆手形（师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
一年级下册美术教案-第9课 手形添画丨赣美版
《手形添画》教学设计一、教学目标1．认知目标：通过对手的认知，进而结合身边熟悉的事物进行联想，充分发挥学生的想象的丰富性。
从表达自己的意愿出发，感受手形和手语内容的联系。
2．情感目标：通过描绘手形和对手形产生的联想，激发他们构思新创意的乐趣。
培养学生热爱生活，关心他人的情感。
并知晓能用自己的手去做一些有意义的事情。
3．能力目标：在美术活动中，能自主探索，发现创新乐趣，培养学生的的动手能力及创新精神。
二、教学重点：启发学生充分认识到手的作用，引导学生借助手形展开联想。
三、教学难点画出手形，根据手形的特点进行添加变化，充分发挥其想象力。
四、教学准备：1．教具：多媒体课件、图画纸、勾线笔、水彩笔。
2．学具：图画纸一张、铅笔、勾线笔、水彩笔或油画棒。
五、教学时间：一课时六、教学过程（一）组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
（二）情景导入，激发学生兴趣。
1．读唱儿歌《我有一双小小手》。
2．观察手的特点、了解手的作用。
（1）仔细看看自己的小手，看看它有哪几个部分组成？（2）手对我们人类来说可太重要了，它能帮助我们做许多事情，谁来说一说你们的小手都能干什么？指名说。
（3）猜拳游戏，初步感知手形变化。
揭题：第9课一～会说话的手。
（三）感受手的魅力。
1．做手势。
（1）学一学，课件出示手形图片，学生学做。
（2）猜一猜，感受不同职业的人的不同手势表达不同的意思。
2.初步出示两张手形画图片，感知替换法和添加法。
再让学生欣赏更多手形画。
（四）描绘手形，初步感受。
（1）小朋友，我们的手形有意思吗？那你们想把自己的手形画下来吗？（2）方法引导，描绘手形。
第一步：摆一摆第二步：描一描第三步：想一想第四步：画一画教师相机分成四步进行指导，并利用手形画出树和鱼。
替换法：直接将手的形状替换成新的形象；添加法：在手形的外部和内部都可进行添加，变成新的形象。
）2．再次欣赏学生手形联想作品欣赏同龄人笔下手形联想作品。
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将在湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》中，探索手形多样性和创造性运用。
具体内容包括：认识手形基本特点，运用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表现不同主题和情境。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本特点，并能运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生观察能力、想象力和创新能力。
3. 提高学生绘画技能，激发学生对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，表现出丰富画面效果。
教学重点：掌握手形基本特点，运用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形图片，引导学生观察手形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解手形基本特点，如手指长度、宽度、形状等。
b. 演示如何运用手形进行绘画创作，如手影、手形组合等。
c. 展示优秀手形添画作品，分析创作思路和技巧。
3. 实践环节：a. 让学生尝试用手指画出不同手形，并进行组合创作。
b. 引导学生观察周围环境，以手形为基础，创作出具有故事性画作。
c. 学生互相交流、展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：a. 出示例题：以手形为基础，创作一幅表现春天主题画作。
b. 讲解创作步骤，如构思、构图、上色等。
c. 学生跟随步骤，独立完成作品。
5. 随堂练习：a. 让学生运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书《手形添画》2. 板书内容：a. 手形基本特点b. 手形添画创作步骤c. 例题：春天主题手形添画七、作业设计1. 作业题目：运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
2. 答案要求：作品创意独特，手形运用恰当，画面色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试运用手形进行其他主题创作，如节日、家庭等。
小学美术手型添画教案
小学美术手型添画教案【篇一：《手形添画》教学设计】《手形添画》教学设计东镇西街小学宁李然教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导。
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业。
总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
【篇二：《手形添画》教案】手形添画一年级美术陈谦教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。
一年级美术精品完整：《手形添画》ppt课件
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评 比
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1
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2
我 们 的 手
我有一双小小手， 一只左来一只右， 小小手，小小手，
你 知 道 五
还
一共十个手指头。 个
能
有了一双小小手， 手
做 什 么 呢
能洗脸，能漱口， 会穿衣，会梳头, 自己的事自己做。
指 的 名 称
？
吗
？
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想一想：
如果在手上涂上颜色，会 变成什么有趣的形状呢？
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这些油彩画都是画家的作品，画得形象逼真非常有趣！
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学生作品
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展示表现：
提示： 第一步，先把手形画在纸上 第二步，然后进行联想添画 第三步，涂上喜欢的颜色
选一个你喜欢的手形画一画吧！
《手形添画》教案设计.doc
《手形添画》教案设计.doc 教案设计：《手形添画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第4课《手形添画》。
课程主要引导学生利用自己的手形进行创意绘画，通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生观察、想象和合作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过对手形的观察和创作，培养学生热爱生活、关注自我、自信自强的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手形添画的基本技巧，创作出有趣的手形作品。
难点：如何将手形巧妙地变化成各种有趣的形象，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种手形作品，引导学生关注手形的变化和创作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形添画的基本技巧，如观察手形、想象变化、绘画创作等。
3. 示范：教师现场示范手形添画的过程，讲解创作思路和技巧。
4. 练习：学生分组进行手形添画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：手形添画1. 观察手形2. 想象变化3. 绘画创作七、作业设计1. 题目：请运用手形添画技巧，创作一幅有趣的手形作品。
2. 要求：充分发挥想象力，将手形变化成各种有趣的形象；画面色彩丰富，富有创意。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，但在创新思维方面还有待提高。
教师应加强引导学生观察生活，关注自我，培养创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用于生活中，如制作手形卡片、手形装饰品等，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《手形添画》的教学内容不仅限于让学生了解手形添画的基本技巧，更重要的是引导学生通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》2
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
本课内容主要包括：认识手形，利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本特点，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识手形，运用手形进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，创造出有趣、富有创意的手形画。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、投影仪、白板、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手形画，引导学生观察、讨论手形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍手形的特征，引导学生观察、模仿。
（2）讲解如何利用手形进行创意绘画，展示教材中的例图。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生自由发挥，用彩笔在画纸上描绘手形。
（2）学生互相讨论、交流，分享自己的手形画创意。
（3）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的手形画作品，进行详细讲解，分析其创意和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，结合手形进行绘画练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的认识（2）手形创意绘画方法（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集各种手形画素材，尝试运用不同的材料进行创作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性与创意激发。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
第3课《手形添画》(教案)湘美版美术一年级下册
手形添画教材分析《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：知识与技能目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感态度价值观目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的'兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
方法与过程目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点学习摆手形，展开想象教学难点是否能展开想象添画手形教学课时2课时教学准备彩笔图画本教学过程：第一课时一、激情导课（师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（生）手（师）你们的小手有什么本领啊？（生）写字、画画……（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？〈课件呈现〉（师）刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？二、民主导学初级任务：摆摆手形（一）任务呈现〈课件呈现〉手形图片（二）自主学习1.学生观察图片，自己尝试摆手形（师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2．师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
一年级下册美术教案第9课手形添画赣美版3
一年级下册美术教案第9课手形添画赣美版3一、教学内容本节课选自一年级下册美术教材，章节为第9课“手形添画”，使用赣美版教材。
详细内容主要围绕引导学生观察手形的特征，运用手形进行创意添画，激发学生对美术创作的兴趣，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手形的特征，掌握手形添画的基本技巧。
2. 培养学生观察、想象、创造能力，激发学生对美术创作的热情。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：手形的观察与运用，创意添画的技巧。
难点：如何引导学生将手形与创意相结合，进行富有想象力的创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手形模板、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形模板，引导学生观察手形的特征，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解手形添画的基本技巧，展示优秀作品，引导学生进行创意思考。
3. 实践：学生分组，每人选择一个手形模板，用彩笔、水粉等材料进行添画创作。
4. 交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 课程手形添画2. 重点内容：手形特征、添画技巧、创意发挥3. 示例作品：展示优秀手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，色彩搭配和谐，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意发挥方面仍有待提高，今后教学中需多给予启发和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他手形的添画创作，将所学知识运用到日常生活中，提高审美素养。
同时，开展家庭作业，让学生与家长共同完成一幅手形添画作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节中学生的创作引导3. 作业设计中的创意发挥4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：手形的观察与运用，创意添画的技巧。
一年级下美术教案-手形添画-湘美版
一年级下美术教案-手形添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下学期美术课程，主题为“手形添画”。
学生将通过观察和绘画，学习如何利用手形进行创意添画，从而培养观察力、创造力和美术表现力。
教学目标1. 让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高美术表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱美术，增强审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察手形，发现手形的美感。
2. 如何激发学生的创意，运用手形进行添画。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 教师准备：手形模型、PPT、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型，引导学生观察手形的特征，激发学生对手形的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手形的绘画方法，并示范如何运用手形进行创意添画。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手形的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分成小组，共同完成一幅手形添画作品。
教师引导学生互相交流、合作，共同提高。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅手形添画作品。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形特征、培养观察能力、提高美术表现力、培养合作意识、增强审美情趣。
3. 教学难点：观察手形美感、创意添画、保持画面整洁美观。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、小组合作、展示评价、课后作业。
作业设计1. 作业内容：回家后独立完成一幅手形添画作品。
2. 作业要求：作品需充分发挥创意，保持画面整洁美观。
课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力和美术表现力。
在绘画过程中，学生充分发挥创意，运用手形进行添画，提高了绘画技能。
同时，小组合作让学生学会互相交流、合作，培养合作意识。
一年级下册美术教案-第9课 手形添画丨赣美版
一年级下册美术教案-第9课手形添画丨赣美版一、教学目标1.能够通过模仿老师的示范学会正确地使用手指和手掌进行绘画；2.能够通过画出自己的不同部位的手的形态和大小，感受到身体的变化和不同情绪的表达；3.能够通过按照老师示范的步骤进行创作，发扬个性和创意，达到绘画的愉悦和成就感。
二、教学内容•手形添画：通过手形的变化和不同组合的搭配，来绘制出笔触和线条不同的画作。
三、教学步骤1. 导入环节：讲解今天的画法——手形添画，并跟学生共同欣赏一些儿童手形添画作品。
老师提问：你们喜欢画什么样的画？可以用什么方法和技巧来画出一幅好看的画？2. 示范环节：老师向学生展示和讲解手形添画的正确方法。
示范环节分以下几步：第一步：练习手部肌肉首先，老师通过一些简单的手指运动和手部肌肉的练习，让学生感受到自己手部的敏感和灵活度，从而为后续的创作做好准备。
第二步：熟悉不同手形然后，老师示范和讲解一些不同的手形，如意大利面条手、C字手、蟹钳手、手指架桥等。
让学生尝试模仿并感受不同手形的肌肉用力和晃动的不同。
第三步：搭配手形进行绘画最后，老师示范如何利用不同的手形和组合进行绘画。
通过组合不同的手形，既可以描述出在不同情境下手部的动作和外形，也可以创造出美丽且独特的画面。
例如，可以用意大利面条手来画出动人的草丛，用手指架桥画出风筝的把手等等。
3. 操作环节：让学生尝试模仿。
学生们可以按照老师的示范和要求，将手指弯曲、伸展，调整肌肉用力和手的位置，尝试画出细腻而富有特点的画作。
4. 总结环节：学生将自己创作的手形添画作品展示给老师和同学，互相欣赏和评价，分享绘画心得和感受。
四、教学评价通过上述教学方式，可以让学生动手实践，感受自己手部的变化和灵活性，发挥自己的创造力和想象力，创作出具有独特风格和思路的绘画作品。
除此之外，此教学方法还可以培养学生的想象力、动手能力以及观察力。
同时，也会在比较自由的环境中将很好地锻炼学生们的集中力和耐性。
《手形添画》教学设计
《手形添画》教学设计宿州市泗县大庄镇中心学校——张化教学背景现在的一年级学生已进入小学学习美术知识的第二个学期，经过上学期美术课的感知和学习，已对美术学习有一定的兴趣和基底，且孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，是儿童画表现的黄金时期，因此作为美术老师，我们更要好好把握机会，培养孩子们对美的关注与欣赏，注重孩子们的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。
但在年龄特点上，一年级孩子还是会表现出注意力集中时间短暂，活泼好动，好奇心重，这就要求我们上课教师必须采用游戏、讲故事的形式来吸引孩子们的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，提高美术素养，健康成长。
设计意图本课旨在引导一年级学生通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，对手掌变化的各种形状留下较深的印象。
在设计本课时，我充分利用了一年级教材可挖掘性强、拓展性强的特点，以儿歌《我有一双小小手》导入，创设了多个教学情景——欣赏“手指变变变”游戏、观察手形及结构、探究手的作用、变手影、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动、生生互动，提高了学生想象能力，突出了学生的创作意识。
学生当堂作画、评比训练了学生的动手能力，教师及时、恰当的评价能够起到激励作用。
教学目标：1、让学生对手形有一个新的认识，并激起对手进行描绘的欲望。
2、能把手的外形描绘出来，并添画成有趣的图形。
3、使学生在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重、难点重点：通过手形的变化认识手，并根据手形，尝试创作手形画。
难点：激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学准备1、教具准备：课件。
2、学具准备：画纸、彩笔、油画棒等。
教学时数1课时教学过程：一、引导学生欣赏儿歌，导入新课。
1、播放儿歌《我有一双小小手》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体的一个重要部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。