在线学习现状
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网络学习者网上学习现状、影响因素及对策研究
肖爱平 蒋成凤
Βιβλιοθήκη Baidu
调查数据
学生对网络学习平台的使用率很低, 在线学习时间很少
学习者虽然选择了网络教育 的形式,但学习过程却很少采 用网上学习的方式
(一)奥鹏远程教育中心的调研数据
(二)国内其他教育机构的调研数据
(三)学生上网学习时间短不等于不愿意上网
网络学习者对网上学习行为的 自我控制能力极为有限
学生网上学习活动少的原因分析
(二)课程资源方面的原因 1)除了课件,网上很少有其他相关的学习资源 2)课程内容和表现效果差 3)课件更新不及时 4)课程或课件无统一的描述元素
学生网上学习活动少的原因分析
(三)网上交互方面的原因 1)教师的在线答疑辅导很少,课程论坛得不 到回复
当前国内外对学生网上学习状况的解释
教育提供者方面的原因 有网络条件 平台环境 支持服务及评价标准等方面的原因 还有学习者自身的原因
学生网上学习活动少的原因分析
(一)网络环境方面的原因 1)高峰期网速太慢 2)课件打不开,学习过程无法在网上进行 3)学习平台的安全性和稳定性不足
1.搭建适合网络学习者网上学习的环境
2.优化在线交互功能 资源建设 3.提供实用性强的课程资源 4.建立标准的课件库和资源库 5.根据学习者的需求提供适时的学习支持服务
6.激发和保持学习动机 7.其他
学习支持服 务 学生
网站设计 学习交互
2)受交互工具所限,学生与同学、老师的交 互很难发生
学生网上学习活动少的原因分析
(四)学习者自身的原因
1)网上与学习无关的诱惑太多,学生难以抵制 2)相当一部分学生缺乏内部学习动机
对策及建议
“学生+课程资源=成功的学生”
“学生+课程资源+学习支持服务=成功的学生”
对策及建议
网站建设
肖爱平 蒋成凤
Βιβλιοθήκη Baidu
调查数据
学生对网络学习平台的使用率很低, 在线学习时间很少
学习者虽然选择了网络教育 的形式,但学习过程却很少采 用网上学习的方式
(一)奥鹏远程教育中心的调研数据
(二)国内其他教育机构的调研数据
(三)学生上网学习时间短不等于不愿意上网
网络学习者对网上学习行为的 自我控制能力极为有限
学生网上学习活动少的原因分析
(二)课程资源方面的原因 1)除了课件,网上很少有其他相关的学习资源 2)课程内容和表现效果差 3)课件更新不及时 4)课程或课件无统一的描述元素
学生网上学习活动少的原因分析
(三)网上交互方面的原因 1)教师的在线答疑辅导很少,课程论坛得不 到回复
当前国内外对学生网上学习状况的解释
教育提供者方面的原因 有网络条件 平台环境 支持服务及评价标准等方面的原因 还有学习者自身的原因
学生网上学习活动少的原因分析
(一)网络环境方面的原因 1)高峰期网速太慢 2)课件打不开,学习过程无法在网上进行 3)学习平台的安全性和稳定性不足
1.搭建适合网络学习者网上学习的环境
2.优化在线交互功能 资源建设 3.提供实用性强的课程资源 4.建立标准的课件库和资源库 5.根据学习者的需求提供适时的学习支持服务
6.激发和保持学习动机 7.其他
学习支持服 务 学生
网站设计 学习交互
2)受交互工具所限,学生与同学、老师的交 互很难发生
学生网上学习活动少的原因分析
(四)学习者自身的原因
1)网上与学习无关的诱惑太多,学生难以抵制 2)相当一部分学生缺乏内部学习动机
对策及建议
“学生+课程资源=成功的学生”
“学生+课程资源+学习支持服务=成功的学生”
对策及建议
网站建设