现代文阅读复习——标题赏析PPT课件
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中考语文二轮专题复习：《现代文阅读“赏析类”解题技巧》课件
考点一：词语赏析
考向二：描写角度 主要抓人物外貌、语言、动作、心理、神态的词语赏析。 其中 动作、心理、神态考察频次较高。 答题格式： ①这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用 了“××、××、××”等动词，描写出了××人的……， ②表现了……的品质（心理、性环境描写角度
环境
四
步 分
情节
析 法 人物
主题
①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
⑥表现（烘托）人物××的心情、性格； ⑥塑造人物形象，暗示人物命运；
考点二：句子赏析
常见修辞手法作用（以考察频率从高到底排列）
（1）比喻：把抽象的事物具体化、形象化；用来阐述道理，使深奥的 道理浅显化；（记叙文中描写事物）为了突出事物的特征，把事物写 得生动形象、具体可感，使人印象深刻。（简而言之，即化平淡为生 动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。） （2）拟人：赋予事物以人的特点，使具体事物人格化，使语言生动形 象。 （3）排比：加强语气，增强气势；条理清晰，利于抒情，增强表达效 果。 （4）夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发读者 的想象。 （5）设问：自问自答，突出文章内容；引人注意，启发思考。
语句所运用的句式不同，其特点往往有别，表达效果 也往往不同。常见的几种句式的表达效果为：
长句：层层修饰，表意严密。 短句：节奏感强，简洁有力。 长短句结合：使语句有参差美。 整句：句式工整，音韵和谐，读起来朗朗上口，写出了…… 散句：自由灵活，便于抒情。 整句和散句结合：错落有致，富于变化，使句子有参差之美、音韵之美， 节奏感强。
现代文阅读之标题的含义与作用ppt课件
题型回顾：
纵观近几年的中考试题，关于标题的题 目出现的频率很高，大致有以下几类题 目：
1、为什么以此为题？ 2 、谈谈你对题目的理解。 3 、试分析题目的作用。 4 、给文章加（换、取）一个合适的题目。 5、标题的含义是什么？ 6、标题的好处、妙处是什么？
从上述的题型我们可以看出，关 于标题的题目无外乎有两大类：
拓展性题目：
如何给文章取标题？ 做此类题目我们可以从标题的作用 入手：以贯穿全文的线索为题、以 写作对象为题、以文章的主旨为题、 以主要情节为题等等。同时要做到 紧扣文本，语言要言简意赅。
蜂消失，人类还能再活几年？》
提醒：
标题的作用和标题的好处、妙处还是又 略微的、差别的：
如果题目单纯的提问：标题的作用是什 么，直接答上述的几点作用就可以了； 如果是要求回答标题的好处、妙处是什 么，那么就要加上对标题含义的深层理 解了（也即标题的深层含义、主旨义）。 同样这样的题目还有：为什么要以此为 标题等等。
一、标题的含义 二、标题的作用。
明确了这一点，我们在做题的 时候就可以做到有的放矢了。
一、标题的含义
答题技巧： 分析标题的含义一般可以从两个方面来入手： 1、表层含义：
也即标题的字面意思，同时它又可以是文章的主要 写作对象，或是概括了文章的主要内容。 2、深层含义： （1）、结构（线索，贯穿全文；悬念，引起读者的 阅读兴趣） （2）、修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等） （3）、与中心的关系（与中心的关系—点明中心等） （4）、与人物的关系（表现人物性格、表明作者的 情感态度、作者情感的触发点等）
简单地说，在完成标题的含义的 题目的时候，首先要理解题目的 字面含义，进而在此基础上准确 把握文章的主旨义，正确领会作 者的思想情感，深入发掘题目的 深层含义。这是做此类题目的一 个重要思路。
纵观近几年的中考试题，关于标题的题 目出现的频率很高，大致有以下几类题 目：
1、为什么以此为题？ 2 、谈谈你对题目的理解。 3 、试分析题目的作用。 4 、给文章加（换、取）一个合适的题目。 5、标题的含义是什么？ 6、标题的好处、妙处是什么？
从上述的题型我们可以看出，关 于标题的题目无外乎有两大类：
拓展性题目：
如何给文章取标题？ 做此类题目我们可以从标题的作用 入手：以贯穿全文的线索为题、以 写作对象为题、以文章的主旨为题、 以主要情节为题等等。同时要做到 紧扣文本，语言要言简意赅。
蜂消失，人类还能再活几年？》
提醒：
标题的作用和标题的好处、妙处还是又 略微的、差别的：
如果题目单纯的提问：标题的作用是什 么，直接答上述的几点作用就可以了； 如果是要求回答标题的好处、妙处是什 么，那么就要加上对标题含义的深层理 解了（也即标题的深层含义、主旨义）。 同样这样的题目还有：为什么要以此为 标题等等。
一、标题的含义 二、标题的作用。
明确了这一点，我们在做题的 时候就可以做到有的放矢了。
一、标题的含义
答题技巧： 分析标题的含义一般可以从两个方面来入手： 1、表层含义：
也即标题的字面意思，同时它又可以是文章的主要 写作对象，或是概括了文章的主要内容。 2、深层含义： （1）、结构（线索，贯穿全文；悬念，引起读者的 阅读兴趣） （2）、修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等） （3）、与中心的关系（与中心的关系—点明中心等） （4）、与人物的关系（表现人物性格、表明作者的 情感态度、作者情感的触发点等）
简单地说，在完成标题的含义的 题目的时候，首先要理解题目的 字面含义，进而在此基础上准确 把握文章的主旨义，正确领会作 者的思想情感，深入发掘题目的 深层含义。这是做此类题目的一 个重要思路。
现代文阅读复习——标题赏析27页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
现代文阅读复习——标题赏析
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
END
现代文阅读复习-标题赏析PPT课件
人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的 景况。
• ③借锄头的寂寞，写出了作者对农村现状的思 考，人而唤起人们对农村、农业、农民问题的
关注 。
• ④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
CHENLI
16
注意点
• 1、一个标题往往同时具备多种作用，答 题时要作全面的分析。
• 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义 后再分析作用。
CHENLI
12
2、标题的作用
• 1、交代文章的写作内容（故事情节）。
• 2、交代文章的写作对象。
• 3、交代地点，时间 。
• 4、揭示文章主题。
• 5、表达作者的情感或文章人物的情感。
6、是文章行文的线索或寄托情感的物件。
• 7. 具有象征、暗示意义
• 8、标题运用的修辞手法，如比喻、拟人、一 语双关、引用等。
点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设
下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。
（每一点1分，答出3点即可。）
CHENLI
14
例四：结合全文，说说以“大雪封不 住希望的心”为题的妙处。（《大雪 封不住希望的心》中考冲刺P135。 ）
• “大雪”一词既指自然界的雪，又
虚指人生的困难；“封”字将人心
化抽象为具体。整句话写出困难掩
对题目“刀爱”含义的理解。（3分）
（中考冲刺P143） • 刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍
果树，看似在伤害果树，实则是为了让果
树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。
（1分）（2）在人生的道路上，逆境时我
们要克服自身滋长的骄狂傲慢。（1分）
用生活的砥砺，结出人生的硕果。（1分）
（或答：人生路上，在逆境的时候，去承
受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己
• ③借锄头的寂寞，写出了作者对农村现状的思 考，人而唤起人们对农村、农业、农民问题的
关注 。
• ④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
CHENLI
16
注意点
• 1、一个标题往往同时具备多种作用，答 题时要作全面的分析。
• 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义 后再分析作用。
CHENLI
12
2、标题的作用
• 1、交代文章的写作内容（故事情节）。
• 2、交代文章的写作对象。
• 3、交代地点，时间 。
• 4、揭示文章主题。
• 5、表达作者的情感或文章人物的情感。
6、是文章行文的线索或寄托情感的物件。
• 7. 具有象征、暗示意义
• 8、标题运用的修辞手法，如比喻、拟人、一 语双关、引用等。
点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设
下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。
（每一点1分，答出3点即可。）
CHENLI
14
例四：结合全文，说说以“大雪封不 住希望的心”为题的妙处。（《大雪 封不住希望的心》中考冲刺P135。 ）
• “大雪”一词既指自然界的雪，又
虚指人生的困难；“封”字将人心
化抽象为具体。整句话写出困难掩
对题目“刀爱”含义的理解。（3分）
（中考冲刺P143） • 刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍
果树，看似在伤害果树，实则是为了让果
树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。
（1分）（2）在人生的道路上，逆境时我
们要克服自身滋长的骄狂傲慢。（1分）
用生活的砥砺，结出人生的硕果。（1分）
（或答：人生路上，在逆境的时候，去承
受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己
2024年中考语文专题复习：《阅读题型梳理精讲——标题含义作用+修辞基础》课件
⑺我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近 她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我 很有可能是脑炎，我怕是不行了……”
⑻“别瞎想，我肯定你不是的。” ⑼“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床 头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的， 留给妈妈。”
练习——想讨一本书
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备 掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢?”
“只要是书，只要有名气，都要!”方先生头也不回地说。 下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生， 并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢?让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我 一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命， 最终总会归属于那些真正爱书的人。”
人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持 他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为 祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓.可是你注意了他们的周围的医务人员和带 着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动 员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们.这些默默工作的医务人员、教练、 领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜 花……
总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这 里！——在这里，在这里，在这里……
修辞手法——赏析题
考查方式 一般考查修辞在语境中的表达效果。
方法点拨 结合语境分析修辞方法的作用 掌握修辞手法的基本作用 结合作用的基本公式写出表现了内容的什么特点
⑻“别瞎想，我肯定你不是的。” ⑼“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床 头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的， 留给妈妈。”
练习——想讨一本书
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备 掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢?”
“只要是书，只要有名气，都要!”方先生头也不回地说。 下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生， 并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢?让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我 一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命， 最终总会归属于那些真正爱书的人。”
人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持 他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为 祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓.可是你注意了他们的周围的医务人员和带 着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动 员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们.这些默默工作的医务人员、教练、 领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜 花……
总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这 里！——在这里，在这里，在这里……
修辞手法——赏析题
考查方式 一般考查修辞在语境中的表达效果。
方法点拨 结合语境分析修辞方法的作用 掌握修辞手法的基本作用 结合作用的基本公式写出表现了内容的什么特点
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
中考语文复习：分析文章标题的含义和作用 课件(共25张PPT)
一是把握作者感情的出发点。 例 如 ： 《我的老师》这一标题既是“我”对老师的 感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 二是概括文章的主要内容。 例 如 ： 《济南的冬天》标题就概括了文章的主要内容 ，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景。
随堂演练1
阅读映子《爱如茉莉》，思考并回答相应的问题。
• 其次分析标题的深层含义。从下面四个角度分析文章标题深层含义:
深层含义
① 修辞义：指出标题采用的修辞方法及其作用深层。 ② 象征义：找出标题中本体与文中象征体的关系含义。 ③作者情感：明确标题所表明的情感态度。 ④主旨：指出标题与主旨的内在联系。
（4）深层含义解析
① 分析标题的修辞义:
例如：契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了 主人公善变(见风使舵)的性格，具有极强的讽刺性。
花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味; • 结构角度分析:梨花贯穿全文始终，是文章行文的线索; • 主题角度分析:此标题一语双笑，将梨花的自然美与梨
花姑娘的人格美结合在一起。 • 内容角度分析:文中的“驿路”，指过往行人所走的道
路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人 为乐精神长盛不衰的地域见证。
【参考答案】题目的表层含义是:指自然界中的梨花，即 盛开在边疆驿路上的梨花;深层含义是:“梨花”又是文章 中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮 助过他的梨花姑娘。
随堂演练4
问题：读彭荆风《驿路梨花》，作者用“驿 路梨花”标题有什么作用?
【分析】 • 修辞角度分析:“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨
初中阅读理解专题讲解3
——分析文章标题的含义和作用篇
常考题型1——分析文章标题含义
随堂演练1
阅读映子《爱如茉莉》，思考并回答相应的问题。
• 其次分析标题的深层含义。从下面四个角度分析文章标题深层含义:
深层含义
① 修辞义：指出标题采用的修辞方法及其作用深层。 ② 象征义：找出标题中本体与文中象征体的关系含义。 ③作者情感：明确标题所表明的情感态度。 ④主旨：指出标题与主旨的内在联系。
（4）深层含义解析
① 分析标题的修辞义:
例如：契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了 主人公善变(见风使舵)的性格，具有极强的讽刺性。
花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味; • 结构角度分析:梨花贯穿全文始终，是文章行文的线索; • 主题角度分析:此标题一语双笑，将梨花的自然美与梨
花姑娘的人格美结合在一起。 • 内容角度分析:文中的“驿路”，指过往行人所走的道
路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人 为乐精神长盛不衰的地域见证。
【参考答案】题目的表层含义是:指自然界中的梨花，即 盛开在边疆驿路上的梨花;深层含义是:“梨花”又是文章 中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮 助过他的梨花姑娘。
随堂演练4
问题：读彭荆风《驿路梨花》，作者用“驿 路梨花”标题有什么作用?
【分析】 • 修辞角度分析:“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨
初中阅读理解专题讲解3
——分析文章标题的含义和作用篇
常考题型1——分析文章标题含义
现代文阅读标题的作用和意蕴 ppt课件
ppt课件
一、标题意蕴（内涵）
ppt课件
6
1、标题的含意（双重或多重）
（1）本义（字面义）、常用义，表面（语境）意义 （2）与真实意义。（深层义） （3）指代意义与比喻意义。(象征义) （4）一语双关，双层含义。
7
ppt课件
2.标题内涵（意蕴）题的答题步骤
19
ppt课件
3、散文标题的作用
（1）交代写作对象和写作内容
ppt课件
（2）奠定感情基调，传达出作者情感
（3）串联情节结构，预示情感发展变化
（4）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理
（5）激发读者兴趣，引起读者深入思考
20
4、散文标题妙处答题思路
（1）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象和写作内容 （2）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情基调，传达出作者情
ppt课件
典例回顾（P166） 2.《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文 谈谈你的理解。（6分）
手法 答案：（1）标题一语双关（或反讽） （2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论）， 关键词表 老人成为学生的审丑对象。 层义 （3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 关键词表层义 （4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
ppt课件
(4分，答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给4分)
10
周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
ppt课件
答的是作用，而不是内涵。0分
11
周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
一、标题意蕴（内涵）
ppt课件
6
1、标题的含意（双重或多重）
（1）本义（字面义）、常用义，表面（语境）意义 （2）与真实意义。（深层义） （3）指代意义与比喻意义。(象征义) （4）一语双关，双层含义。
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2.标题内涵（意蕴）题的答题步骤
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3、散文标题的作用
（1）交代写作对象和写作内容
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（2）奠定感情基调，传达出作者情感
（3）串联情节结构，预示情感发展变化
（4）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理
（5）激发读者兴趣，引起读者深入思考
20
4、散文标题妙处答题思路
（1）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象和写作内容 （2）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情基调，传达出作者情
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典例回顾（P166） 2.《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文 谈谈你的理解。（6分）
手法 答案：（1）标题一语双关（或反讽） （2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论）， 关键词表 老人成为学生的审丑对象。 层义 （3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 关键词表层义 （4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
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(4分，答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给4分)
10
周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
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答的是作用，而不是内涵。0分
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中考语文专题复习：现代文阅读之标题的含义及作用课件
⑨“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说，“还记得 那一年春节你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记
得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了…… ⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒
冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手 电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路 很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们 是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的 是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你 攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣， 没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得 及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如 此完好！
回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上…… ⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股
巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。 ⑬就在这天晚上，我特殊庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母
亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母 亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一 遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒坦。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的 黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些 粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情 景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家
得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了…… ⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒
冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手 电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路 很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们 是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的 是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你 攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣， 没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得 及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如 此完好！
回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上…… ⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股
巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。 ⑬就在这天晚上，我特殊庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母
亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母 亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一 遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒坦。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的 黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些 粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情 景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家
部编版八年级语文上现代文阅读PPT课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点一 - 分析标题,拟写标题 答题模板+
部编版八年级语文上现代文阅读PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点一 - 分析标题，拟写标题 答题模板+模板示例(44页PPT)
2.分析标题的作用。
②交代文章线索。如《背影》,“背影”是贯穿全文 始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买 橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾 思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各 部分内容组织起来。
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3.请给本文拟一个标题（或把标题补充完整）。 技巧：①找文章线索；②明确中心；③反复研读开头和 结尾；④注意反复出现的句子；⑤抓住核心人物；⑥抓 住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。 要求：所拟标题要简洁、凝练、概括、个性，十字以内。
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内容上： ②文眼，揭示或突出文章主旨，起画龙点睛的作用,如 《再塑生命 》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“ 我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由 ”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
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考点01：解读文章标题-2024年中考语文现代文阅读高频考点课件(全国通用)
技巧解密
2.分析标题含义步骤： 第一步，明确标题的表层义。即标题中词语的含义、 概括的内容、点明的对象。 第二步，明确标题的深层义。 （1）分析标题的修辞义：如契诃夫的《变色龙》， “变色龙”表层含义是指善于变色的蜥蜴。深层含义：将 奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，指像奥楚蔑洛夫这样见风使 舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察，生动形象地写出了 主人公善变的性格，具有极强的讽刺性。
技巧解密
（2）理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层 含义和深层含义两方面来分析。如《风筝》一文标题的表 层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和 对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。
（3）把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以 “海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精 神的无产阶级革命先驱者。
技巧解密
例：【2022年黑龙江哈尔滨中考】《烟花惊艳》： 题目“烟花惊艳”有哪两层含义？ 【参考答案】 ①实写除夕夜烟花绽放的美丽景象； ②借用烟花绽放时的美艳，象征了理发店老板和女顾 客等人的高尚品质。
技巧解密
例：【2023年广西中考】《长长的山路》： “路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长 的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。 【参考答案】 山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更 平更宽，景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往美 好生活的幸福之路。
技巧解密
第三步，提炼整合答案。 答题格式：表层含义（文本、文密
例：【2022年湖南长沙中考】《号魂》： 请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。 【参考答案】 ①“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、 守护阵地的信念； ②“号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质； ③“号魂”是温养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代 代刘家坳人磨砺意志、战胜国难、成家立业的精神信念； ④“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新 时代带领家乡人们脱贫致富的精神名片。
现代文阅读之句子赏析复习完整ppt课件
.
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
.
历年江西中考赏析句子题型
• 2012年第18题：简要赏析文中画线的语句 （3分） 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的 露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、 晶亮亮的，一直不肯安静下来。
.
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
.
• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
.
赏析句子一般答题模式：
.
• 2013年第16题:试从人物描写的角度（神态描 写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）， 对文中画线句子进行具体分析。（4分）
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边 的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像 个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼 神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪 的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回 动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺 猬一样什么扎手的东西。
• 本句运用了
的角度（修辞 词语
描写 感官 句式）
• 写出了
的内容（ 特点 性格
心理 精神）
• 表达∕赞美了
的情感。
.
赏析语句的常见题型参考：
• 1.××词语或句子好在哪里？ • 2.结合全文内容理解某词或某个句子
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
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历年江西中考赏析句子题型
• 2012年第18题：简要赏析文中画线的语句 （3分） 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的 露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、 晶亮亮的，一直不肯安静下来。
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纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
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• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
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赏析句子一般答题模式：
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• 2013年第16题:试从人物描写的角度（神态描 写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）， 对文中画线句子进行具体分析。（4分）
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边 的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像 个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼 神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪 的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回 动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺 猬一样什么扎手的东西。
• 本句运用了
的角度（修辞 词语
描写 感官 句式）
• 写出了
的内容（ 特点 性格
心理 精神）
• 表达∕赞美了
的情感。
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赏析语句的常见题型参考：
• 1.××词语或句子好在哪里？ • 2.结合全文内容理解某词或某个句子
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• 4、揭示文章主题。
• 《心声》揭示需要得到老师和同学的肯定 、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖 ，需要亲情和友情的主题。
• 5、表达作者的情感或文章人物的情感。
• 例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交 代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱 。
• 史铁生《秋天的怀念》
-
10
2、标题的作用
6、是文章行文的线索或寄托情感的物 件。
• “大雪”一词既指自然界的雪，又
虚指人生的困难；“封”字将人心
化抽象为具体。整句话写出困难掩
藏、阻挡不了希望，具体生动地揭
示了文章的主旨。（扣住“大
雪”“封”任意一词表述，答出主
旨）
-
15
• 例五、请你谈谈对题目“一把寂寞的锄头”的 理解？（中考冲刺P141）
• ①表层含义锄头，实际上是借锄头写农村的现 实生活，写锄头就是写农村，一把锄头的命运 就是农村命运的缩影。
• ② 用拟人手法，写锄头的寂寞，反映了大批农 人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的 景况。
• ③借锄头的寂寞，写出了作者对农村现状的思 考，人而唤起人们对农村、农业、农民问题的 关注 。
• ④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
-
16
注意点
• 1、一个标题往往同时具备多种作用，答 题时要作全面的分析。
• 例一：《爸爸的花儿落了》
• 表层含义：爸爸种的花儿凋谢。
• 深层含义：爸爸去世，也暗示着 我长大了。
• 效果：一语双关，创设一种忧伤 的氛围，奠定全文感情基调。
-
7
例二：（2014南宁）结合全文，谈谈你
对题目“刀爱”含义的理解。（3分）（中
考冲刺P143） • 刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍
现代文阅读复习 ——标题赏析
-
1
教学目标
1、能掌握赏析标题的方法。 2、能准确理解文学类文本标 题的含义、作用。
-
2
标题是文之眼
一般情况下，标题是文 章内容、作品风格、写作意 图的直接或间接的表现，不 少文章的标题与中心意思、 作者情感有密切的联系。准 确把握标题的含义，是准确 理解文本的重要- 途径。 3
换？哪个标题更好？（说明理由）
标题含义
赏析
标题 标题作用
-
5
1、标题含义
• 1.文章主题。 • 2.作者的情感。 • 表层含义： • 标题的字面含义、文中内容。 • 深层含义： • 即引申义、比喻义、象征义。 • 点明主旨、与主旨的关系、表明人物性格、
表明作者的情感与态 度、作者情感的触发 点，具有比喻、 象征- 、暗示等意义。 6
参考答案：①题目运用了比喻的
修辞手法，②形象地说明了每个人都
有自己的长处，③告诉我们，我们不
仅要看到明亮的星星，更要善于发现
那些微光的不起眼的小星星，④题目
点明趣。
（每一点1分，答出3点即可。）
-
14
例四：结合全文，说说以“大雪封不 住希望的心”为题的妙处。（《大雪 封不住希望的心》中考冲刺P135。 ）
中考真题
• 小说以“旧餐桌上的美好时光”为标 题有什么作用？（2011年广东中考题）
• 请你谈谈对小说题目的理解。（2014 年十堰中考题《最小的星星也闪光》）
• 结合全文，说说以“大雪封不住希望 的心”为题的妙处。（2014年孝感中 考题《大雪封不住希望的心》）
-
4
“标题”考题题型
• 1、含义是什么（有哪些）？ • 2、标题的作用是什么（有哪些）？ • 3、请你谈你对这个题目的理解。 • 4、这个标题好不好，它好在哪里？ • 5、文章的标题是否能用“……”来替
“心门”。
-
11
2、标题的作用
• 9、创设某种氛围（意境）。
• 《柳絮飘飘》、《风雨情深》
• 10、设置悬念，新颖激发读者 阅读兴趣。
• 例：位梦华《旅鼠之谜》， 设置悬念，激发读者阅读兴趣 。《喂——出来》《被压扁的 沙子》
-
12
2、标题的作用
• 1、交代文章的写作内容（故事情节）。
• 2、交代文章的写作对象。
• 例：《羚羊木雕》文章以羚羊木雕为线索 。《背影》、《台阶》等。
• 7. 具有象征、暗示意义
• 例如契诃夫的《变色龙》 “变色龙”象征 这一类善变的势利之人。《海燕》
• 8、标题运用的修辞手法，如比喻、拟人、 一语双关、引用等。
• 例：《那扇门》，标题运用一语双关的手
法，既指生活中的“门”，又指孩子的
果树，看似在伤害果树，实则是为了让果
树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。
（1分）（2）在人生的道路上，逆境时我
们要克服自身滋长的骄狂傲慢。（1分）
用生活的砥砺，结出人生的硕果。（1分）
（或答：人生路上，在逆境的时候，去承
受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己
给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，
结出人生的硕果。）-
• 3、交代地点，时间 。
• 4、揭示文章主题。
• 5、表达作者的情感或文章人物的情感。
6、是文章行文的线索或寄托情感的物件。
• 7. 具有象征、暗示意义
• 8、标题运用的修辞手法，如比喻、拟人、一 语双关、引用等。
• 9、创设某种氛围（意境）。
• 10、设置悬念，新颖激发读者阅读兴趣。
-
13
例三：请你谈谈对小说题目的理解。 （《最小的星星也闪光》中考冲刺P132。 ）
17
温馨提示：
• 阅读理解，读懂文本是前 提。整体把握，方向不可 偏。
• 要有主题意识，紧扣文本 主题作答。
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18
课堂练兵
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19
这个标题有
• 一：2011年广东中考阅读题《什么旧含义？
餐桌上的美好时光》
这个
•
小说以“旧餐桌上的美好时光”
标题 有什
为标题有什么作用？（4分）
• 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义 后再分析作用。
• 例如标题如果是比喻句的，文中往往 不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那 么我们就应该联系文章的具体内容，弄清 比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深 刻含义。
• 3.文章的题目如果是一个人，或是一件物
品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能
就是该文的行文线索-。
8
2、标题的作用
1、交代文章的写作内容（故事情节）。
例：施耐庵《智取生辰纲》，标题交代文章 的主要故事情节。
2、交代文章的写作对象。
例：胡适《我的母亲》《背影》等，标题交 代文章写作对象——我的母亲、父亲的背影 。
3、交代地点，时间 。
例：鲁迅《从百草园到三味书屋》
《月亮升起来的时候》-
9
2、标题的作用