节目主持艺术学
播音与主持艺术专业学什么
播音与主持艺术专业学什么主要课程：主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。
主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学随着传媒和大众娱乐的不断发展，各地各级电视台之间的竞争也在不断激化，有能力、有个性的播音员和节目主持人成为了电视台、电台争夺的焦点。
播音与主持艺术专业就业前景：播音主持专业已经不再是人们原来想象中那么遥不可及，毕业后的就业单位也不再仅仅局限于电台电视台，随着网络技术的发展，网络电视、车载移动电视等新兴媒体需要大量的传媒类人才来填充，这给我们这个专业一个很好的发展前景，而现阶段这方面的人才又极为匮乏。
随着传媒和大众娱乐的不断发展，各地各级电视台之间的竞争也在不断激化，有能力、有个性的播音员和节目主持人成为了电视台、电台争夺的焦点。
该专业文理兼收，毕业生能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作。
播音与主持艺术专业的就业领域一般就是广播、电视、也有少数进入报社，所以主持人的职业特点是易成为公众性人物。
本专业学生毕业后可在新闻宣传部门及其他企事业单位，从事播音、节目主持等新闻宣传工作。
从事行业：毕业后主要在教育、影视、公关等行业工作，大致如下：1教育/培训/院校2影视/媒体/艺术/文化传播3公关/市场推广/会展4广告5互联网/电子商务从事岗位：毕业后主要从事网络主播、主持人、播音主持等工作，大致如下：1网络主播2主持人3播音主持4粤语老师延伸阅读河南都有哪些艺术学院明确的艺术类院校的话有河南艺术职业学院，开封文化艺术职业学院，还有正在筹建的本科学校中原文化艺术学院等。
大学内的艺术学院有河南大学，郑州大学，郑州轻工业学院，中原工学院，河南工业大学等高校内都设有艺术学院或艺术分类系。
广西艺术学院有专科吗广西艺术学院有专科。
截至2023年10月，广西艺术学院有南宁市南湖校区、相思湖校区、西校区和桂林校区，总占地面积655亩，有36个学院，1所艺术研究院，35个本科专业，43个本科专业方向，15个高职专科专业，有全日制本专科学生、硕士研究生、留学生共计14900余人。
播音与主持艺术专业发展现状
播音与主持艺术专业发展现状引言播音与主持艺术专业是一门与广播、电视和其他媒体相关的专业，它涉及到新闻报道、节目主持和电台广播等方面。
随着媒体行业的迅速发展，播音与主持艺术专业也逐渐受到了更多人的关注。
本文将对播音与主持艺术专业的发展现状进行分析与讨论。
行业需求和发展趋势随着信息传播技术的不断创新和媒体行业的不断发展，对播音与主持艺术专业的需求不断增加。
如今，人们在获取信息的方式日益多样化，在电视、广播、网络直播和社交媒体等平台上，播音主持人的需求逐渐增加。
他们不仅需要具备基本的口才和表达能力，还需要具备丰富的专业知识和敏锐的观察力。
同时，行业对于播音与主持艺术专业的要求也在不断提升。
除了娴熟的口头表达能力外，人们对播音主持人的组织能力、创新能力以及与观众互动的能力也有更高的期望。
因此，对专业知识的深入学习和拓宽视野显得尤为重要。
专业教育与培训为了适应行业对播音与主持艺术专业的需求，高校和培训机构提供了相关专业的教育与培训。
许多大学开设了播音与主持艺术专业，培养具备广播、电视和网络媒体等领域相关知识的人才。
在这些专业中，学生将学习基础的口才表达、节目制作与编导等核心能力，并且有机会参与实际的新闻报道和节目主持等工作。
除了传统的高校教育，职业培训机构也提供了相应的专业培训。
这些培训机构通常会针对特定的职业需求，为学员提供系统性的课程和实践机会。
参加这些培训的学员可以通过实践与模拟训练，提高自己的演讲、主持等能力。
就业前景和挑战就业前景对于学习播音与主持艺术专业的人来说是一个重要的考虑因素。
尽管行业需求不断增加，但由于竞争激烈，找到一个理想的工作并不容易。
毕业生需要通过多种途径来寻找就业机会，如参加招聘会、申请实习、建立人脉等。
同时，不断提升自己的能力和积累丰富的经验也是非常重要的。
此外，随着新兴媒体的快速发展，传统的电视和广播行业正在面临新的挑战。
互联网、社交媒体和视频平台对媒体行业的影响越来越大，这也影响了播音与主持艺术专业的就业形势。
节目主持艺术与话术技巧
节目主持艺术与话术技巧当今，电视台、广播电台、网络直播等媒体形式多种多样，而这些媒体需要一个重要的角色——主持人。
主持人要在镜头和麦克风前向观众传递信息，让观众在愉悦的气氛中接受知识、文化和娱乐。
所以，主持人既需要有一定的主持艺术，又需要有一定的话术技巧。
一、主持艺术主持艺术包括主持风度、仪态、言谈举止等方面。
首先，主持人要保持风度举止。
主持人的形象要符合所接受节目的风格。
如主持新闻、政治类节目，主持人就要以稳重、严肃为主，体现自己的责任感和谨慎性。
如果主持的是娱乐类节目，主持人就要展现自己的随和、幽默。
其次，主持人要保持仪态端庄。
主持人要在台上走路有规律、身体直立、眼神自然。
最后，主持人要注重言谈举止。
主持人的表达方式要得体，措辞准确，条理清晰。
遇到突发情况，主持人需要临场发挥，独立思考，做出明智决策。
二、话术技巧主持人需要具备话术技巧，才能在镜头前引导观众、传递信息。
话术技巧讲究开场白、语言的处理，以及与嘉宾、观众交流的技巧。
首先，主持人的开场白要简洁有力、引人入胜，激起观众的兴趣。
其次，主持人需要注意语言的处理。
主持人的语言要流利、得体、通俗易懂。
主持人不仅要关注听众的反应，还应该注意不要违反媒体的操守。
最后，主持人要掌握与嘉宾、观众交流的技巧。
如与嘉宾的沟通，主持人要遵循适度引导的原则，提问中必要时重复、概括问题。
与观众沟通时，主持人要有口齿清晰、谈吐自如的能力，与观众保持良好的互动，让观众有参与感。
三、结语主持人既需要谙熟主持艺术，又需要熟练掌握话术技巧，才能成功传递信息、引导观众。
然而，主持艺术与话术技巧不是一成不变的，需要不断学习、实践、总结，不断提升自身能力，才能更好地面对各种场合、各种形式的主持任务。
播音主持专业培训内容
播音主持专业培训内容播音主持是一门复杂的艺术，需要大量的训练和实践，有专业性的播音主持培训是走上播音主持之路的第一步，然而，许多参加培训的学员对播音主持专业培训的内容并不了解。
因此，本文将详细介绍播音主持专业培训的内容。
一、语言知识播音主持需要具备良好的语言知识，这一知识点是播音主持专业培训的基础。
培训期间，学员需学习语音音节、音调、文法和发音习语等基本知识，以便于学员能够清晰、准确地发出声音。
二、演播技巧播音主持专业培训包括如何进行演播的技巧，这是学习播音主持的核心内容之一。
培训期间，学员需要学习通过情感表达、正确的语言表达、气氛调节和表情调整等技巧来有效地传达信息。
三、采访技巧播音主持培训中还需要学习采访技巧，包括如何准备采访、让访客讲故事、如何跟踪报道和如何有效的运用采访技巧等等。
这一点对于学习播音主持很重要，因为采访是播音主持的重要组成部分。
四、主持技巧在播音主持的专业培训中，学员需要学习如何熟练的运用播音主持技巧。
这一知识点主要涵盖如何撰写主持稿宣布稿和如何组织节目内容，以及如何有效把握节目时间、做出合理的节目设计等等。
五、话题研究在播音主持的专业培训中，学员还需要学习如何进行话题研究。
主要涵盖如何研究话题、如何深入分析和挖掘话题，如何了解背景信息，如何参考相关文献以及如何培养良好的话题研究习惯等等。
六、网络平台开发网络平台的开发也是播音主持培训的重要内容。
主要涵盖如何进行网络活动开发、网络平台的运营技巧以及如何利用社交媒体实施网络推广等等。
以上就是关于播音主持专业培训内容的介绍。
播音主持需要具备丰富的知识，同时，需要具备良好的语言能力和主持技巧，以及采访技巧等。
通过一定时间的训练，学员可以掌握这些技能，踏上播音主持的职业道路。
5第五章 社教类节目主持艺术ppt课件
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三、能动地发挥主持人的串联作用
一是以个性化的表述方式对子栏目做出恰如其分而又 妙趣横生的推介和阐释
二是以平等的交谈方式与观众有情感或观点的沟通和 交流。
主持人的具体操作可以从以下三个方面入手： 1．加大信息量，引导收看。 2．激发兴趣，吸引收看。 3．在交流中推介，在沟通中阐释
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一、主持人与学者专家的合作
（一）恰当地把握主持人的“中介”位置 1．认识和态度方面 2．在主持艺术方面
（二）积极得体地发挥主持人的作用 主持人与嘉宾的谈话主要采用 两种形式---提问和插话
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二、精心把握受传对象的特点
主持对象性栏目，主持人必须能 够深入了解栏目对象的心理特点、特 殊需求、接受能力和接受习惯，掌握 与传播对象相关的心理学、社会学知 识，还要熟悉相关的政策法规，并真 正关爱自己的传播对象，这样才能富 有创意地、真诚地、深入地、到位地 为特定对象主持好节目。
对象的特点？
7．主持人的串联应从哪些方面发挥积极的能动作用？
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最题
1．从主持艺术的角度，社教类主持人节目可以有怎样的 分类？
2．对社教类节目主持人的专业素质有哪些特殊的要求？ 3．社教类节目主持艺术的特点主要存在于哪些方面？ 4．主持人在与专家的合作中如何恰当把握自己的位置，
发挥专家的作用？
5．主持人在与专家的谈话中如何发挥主导作用？ 6．举例说明在节目中主持人应怎样把握和积极适应收视
教类主持人节目。
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二、社教类节目的分类
1．以节目内容和社会功能分类
艺术学校汇报演出主持词5篇
艺术学校汇报演出主持词5篇艺术学校汇报演出主持词1A：亲爱的爸爸妈妈。
B：叔叔阿姨A：敬爱的老师B：可爱的同学们合：大家好！A：有人爱芳香四溢的春天，有人爱雪花飞舞的冬天。
，有人爱那多姿多彩的夏天。
我却独爱硕果累累的秋天B：夏天伴着雨水而去…凉爽金色的秋季正悄然而来，带给我们丰收的喜悦A：在这样一个充满阳光和朝气的日子里，我们怀着激动的心情站在这B：向爸爸妈妈展示我们的风采，向老师汇报我们的成绩A：在七彩艺术学校有趣的学习中，我们不断的变化和成长B：在七彩艺术学校，我们真正拥有了属于自己的进步与收获A：现在的我们能够大大方方的站上舞台表现自己了B：现在的我们站姿、表情更严谨更漂亮了。
A：这每一点变化都离开爸爸妈妈与老师的支持与指导B：这每一点变化也都是我们努力学习的收获。
A：让我们在今天洒下希望的种子B：期待明天硕果累累的收获A：让我们在今天畅想未来的美好B：迎接属于我们的时代合：“我自信———我成功”，A：现在我宣布七彩艺术学校汇报演出，现在开始！节目串词：1、A：首先请欣赏舞蹈表演《我和小树一起长大》，指导老师是朱晶晶老师2、A：舞蹈班的同学跳得真好，我们知道学习舞蹈能够充分的协调四肢，培养自己的自信。
B：没错，同样学习一门乐器对大脑的开发也是非常有帮助的，我就很喜欢古筝，接下来请大家欣赏古筝表演，指导老师是张坤老师。
3、A：古筝班的同学弹奏的真好听，学习中国特色的'乐器，弘扬了中国音乐文化，只有不断的刻苦训练，就能弹出好听的曲调。
接下来的舞蹈同样精彩好看，有请舞蹈班的同学带来舞蹈《你可喜欢我》，指导老师是朱晶晶老师。
4、B：精彩的舞蹈表演完之后，又是一个我很喜欢的乐器表演—————钢琴。
我非常喜欢钢琴的声音，因为能带给我快乐。
接下来请欣赏李雪为大家带来的钢琴独奏曲《扎红头绳》和《土耳其进行曲》指导老师是朱秀晨老师。
5、A：钢琴的声音是美妙的，震撼人的心灵。
让我们不知觉进入了它的世界。
播音主持艺术学(1303Z1)一、专业概况及培养目标
播音主持艺术学（1303Z1）一、专业概况及培养目标1、专业概况：播音主持艺术学是综合运用新闻学、传播学、语言学、文学、艺术学、美学、哲学、社会学、心理学等学科理论和方法原则，研究广播电视领域中播音主持活动规律和方法的应用性科学。
属于戏剧与影视学一级学科下的分支学科。
播音主持艺术学以广播电视播音与主持艺术为主要研究对象，同时关注新媒体中的口语传播活动以及公众表达体系当中的各种口语表达活动，研究和探索播音与主持艺术及公众口语表达的基本规律、实践方法、传播模式，以及历史和现状、文化内涵、社会影响等问题，力求为促进播音与主持艺术一线创作水平的提升和全民族语言文化素养的提高做出贡献。
该学科及其专业建设孕育于新中国的人民广播播音事业，目前已拓展到语言传播及其文化传播的研究领域，在全国广播电视领域、艺术学领域影响广泛。
中国传媒大学播音主持艺术学学科及其前身自1999年开始招收博士研究生，加之自1980年开始招收的硕士研究生，本学科已积累了几十年的高层次播音主持艺术人才培养经验，在全国语言传播人才培养领域中独树一帜。
2、培养目标：播音主持艺术学专业旨在培养德、智、体全面发展、具有扎实的播音主持艺术理论基本功底、具有较强的播音主持实践能力、具有敏锐的播音主持学术触角、具有创新意识和团队协作精神的播音主持艺术学专业高层次的专门人才。
二、研究方向和内容01、普通话语音及发声艺术方向该方向是播音主持艺术学学科的重要研究方向之一。
本方向以有声语言表达中发声艺术的创作规律基础及创作方法为研究对象，主要研究语言发声艺术的物理基础、机体控制、发声方法和语言艺术表达效果之间的关系，以及人们的思想情感与声音表达形式之间的关系。
为了适应我国新时期进一步推广普通话的要求，本方向还以普通话教学和水平测试为研究对象，着重研究普通话测试的基本原理以及测试的范围、内容、方法，数字技术在测试中的应用等，为推广普通话服务。
本方向除重点进行播音员主持人的发音用声和播音主持语言艺术效果之间的规律性研究外，还兼顾面向公众的语言发声艺术，如新闻发言人、企事业机构管理人员、教师以及宣讲、朗诵、大型活动主持的语言发声艺术。
播音与主持艺术类专业
播音与主持艺术类专业省统考初试评分细则初试评分从普通话、音质形象和表达能力三方面考查，决定是否进入复试。
1.普通话普通话语音准确，基本没有方言，较少出现错音。
2.音质和形象音质比较悦耳，没有发声吐字上的错误；形象端庄大方，举止得体，仪表良好。
3.表达能力语言表达能力较强，叙述顺畅，抒情适度，说话逻辑性较强。
符合以上条件者可进入复试，否则不可进入复试。
播音主持学科：文学门类：艺术类专业名称：播音与主持艺术业务培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识；2．具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识；3．具有广播电视播音与节目主持的基本能力；4．了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策；5．具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学。
主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。
主要实践性教学环节：包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，一般安排21周。
修业年限：四年授予学位：文学学士特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，所提供的所有信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
目前开设播音主持专业的本科院校有【北京】中国传媒大学、中华女子学院、北京联合大学、北京师范大学珠海分校【天津】天津师范大学、天津师范大学津沽学院【内蒙古】内蒙古大学【东北】沈阳音乐学院、吉林艺术学院、东北大学大连艺术学院、东北师范大学、东北农业大学成栋学院、吉林艺术学院、吉林大学、长春师范学院、吉林艺术学院、辽宁师范大学【上海】上海戏剧学院、上海师范大学、华东师范大学【浙江】浙江传媒学院【江西】南昌航空大学、江西师范大学、宜春学院、绵阳师范学院、江西科技师范学院、上饶师范学院、南昌大学【江苏】南京艺术学院【河南】河南大学、黄河科技大学、河南大学民生学院、商丘师范学院、安阳工学院、河南工业大学、西华师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、南阳理工学院、中原工学院、郑州大学、信阳师范学院、【河北】河北传媒、衡水学院【湖北】武汉大学、长江大学文理学院、华中师范大学武汉传媒学院【湖南】湖南大学、湖南师范大学【深圳】深圳大学【广州】广东外语外贸大学、广东商学院【广西】北京航空航天大学北海学院、广西民族大学：【海南】③海南三亚学院【重庆】重庆大学【四川】四川师范大学、四川音乐学院、四川音乐学院绵阳艺术学院、成都理工大学、成都理工大学广播影视学院、四川大学锦城学院【云南】云南艺术学院文华学院【陕西】西北大学、陕西科技大学、西北师范大学、西安体育学院、西安陪华学院、西安工程大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、陕西师范大学【新疆】新疆艺术学院【山西】比较权威的播音考前培训是山西省戏剧电视艺术中心的社教部播音主持今后就业方向中国是发展中的国家，国家不断的缺少电视台方向的主持人才，包括今后的就业空间是非常大的，现在目前的主持人方向面对现在来讲是非常抢手的。
播音与主持艺术专业职业生涯规划
播音与主持艺术专业职业生涯规划导言：作为一名优秀的大学生，选择了播音与主持艺术专业是因为我对这一领域充满了激情和热爱。
在学习和实践中，我逐渐形成了自己的职业生涯规划。
本文将从定位自我、提升专业素养、完善实践能力、开拓职业渠道等四个方面，详细阐述我在播音与主持艺术专业中的职业发展规划。
第一部分：定位自我在职业生涯规划中，明确定位自我非常重要。
作为一名播音与主持艺术专业的学生，我深知自己的职业目标是成为一名优秀的主持人，在电台、电视台等各种媒体平台上展示自己的才华和魅力。
同时，我也希望能够在主持领域中发展自己的特色，成为一名备受瞩目和认可的行业精英。
第二部分：提升专业素养为了成为一名优秀的主持人，提升专业素养至关重要。
首先，我将加强播音与主持技巧的学习，磨练口才和演讲能力，掌握各种语音表达技巧，以便更好地传递信息和引导观众情感。
其次，我将深入学习媒体与传播学科相关的课程，包括新闻写作、传媒法律和公共关系等，以增加自己的专业知识储备，提高对社会、政治、经济等领域的了解。
此外，积极参与学校和社会组织举办的活动，如校园广播台、校报等，培养实践经验，锻炼团队合作能力和应变能力。
第三部分：完善实践能力实践是提升职业能力的重要途径，我将充分利用学校提供的实践平台，如校园广播台、校园电视台等，参与各类主持、播音实践活动。
通过与同学们的互动、访谈和主持，积累经验，提升自己的表达能力和沟通能力。
此外，我还计划积极参加一些主持比赛和活动，争取展示自己的才艺，扩大人脉圈，为将来的职业发展打下坚实基础。
第四部分：开拓职业渠道为了实现职业生涯规划，我将积极开拓各类职业渠道。
首先，我将积极寻找实习机会，进入电台、电视节目制作团队等专业机构，亲身参与实际工作，提高自己的实际操作能力。
其次，我将主动参加行业相关活动，如行业研讨会、高峰论坛等，扩大与业内专业人士的交流，获取行业最新发展动态。
此外，通过定期关注行业招聘信息和建立个人专业网站，我将不断寻找适合自己的工作机会，努力在职业道路上取得突破和发展。
播音与主持艺术专业认识
播音与主持艺术专业认识播音专业介绍播音是指通过声音传达信息、表达情感的一种艺术形式。
在广播、电视、电影等媒体领域，播音起着至关重要的作用。
播音专业是培养学生在广播、电视等媒体领域从事播音工作的专业。
学生需要具备良好的声音技巧、口才表达能力和相关知识背景。
播音专业课程1.声音学基础：学生需要了解声音产生、传播和接收的基本原理。
同时，也需要学习声波传播的特性和声音的频率、幅度等参数，以及声音的调节、控制等技巧。
2.口才表达：学生需要通过语音训练、朗读等方式提高口才表达能力。
他们会学习正确的发音、语调、语速和语气的运用，以及如何在不同场合下做到口语表达的流利和准确。
3.文体写作：学生需要学习不同媒体领域的文体特点和写作技巧。
他们需要掌握新闻稿、广播稿、电视剧本等不同文体的写作要求，以便在播音工作中能够准确地理解和发挥文本的表达效果。
4.录音技术：学生需要学习音频设备的操作和录音技术的基本知识。
他们会学习通过话筒、音效器材等设备进行音频录制和后期处理的基本方法和技巧。
5.媒体伦理：学生需要了解媒体行业的伦理准则和职业道德要求。
他们会学习新闻报道的公正客观原则、敏感信息的处理、隐私保护等伦理问题，以及播音工作中应遵循的职业道德标准。
主持艺术专业介绍主持艺术是指在各种大型活动、节目中，负责组织、引导和呈现的一种艺术形式。
在电视、广播、舞台等领域，主持起着重要的角色，他们不仅需要具备良好的口才和沟通能力，还要具备一定的文化素养和广泛的知识背景。
主持艺术专业课程1.口才训练：学生需要通过朗读、演讲等方式提高口才表达能力。
他们需要学习如何流利地、准确地表达自己的语言，以及如何在主持过程中掌握语速、语调和语气的运用。
2.舞台表演：学生需要学习主持人在舞台上的表现技巧和形体语言。
他们会学习如何利用姿势、肢体语言和动作来与观众进行互动，以及如何在活动现场保持自信和自然。
3.文化素养：学生需要具备一定的文化素养和知识背景。
播音与主持艺术教学大纲
播音与主持艺术教学大纲一、课程背景与目的播音与主持艺术是一门旨在培养学生的口才表达能力、节目策划能力和主持技巧的课程。
通过该课程的学习，学生将能够准确地传达信息，优雅地表达自己的观点，以及精准地掌控现场的氛围。
本大纲旨在规划课程的教学内容和学习目标，以确保学生能够全面发展相关技能。
二、教学目标1. 培养学生广泛的文化素质和艺术修养，提升其专业水平；2. 培养学生良好的口才表达能力和声音控制能力；3. 培养学生对于新闻素材的理解能力，并灵活运用于主持和播音工作中；4. 培养学生写作和策划节目的能力，使其具备独立制作节目的能力；5. 培养学生具备应对突发情况和处理突发事件的能力；6. 培养学生与观众和听众进行有效沟通的能力；7. 培养学生合作与团队合作精神，能够适应不同工作环境。
三、教学内容1. 声音训练- 音域扩展训练- 发声技巧训练- 语速和节奏掌控训练- 声音调色与情感表达训练 2. 口才表达训练- 演讲技巧与讲稿撰写- 肤色表达与肢体语言训练 - 情绪运用与情感表达训练 - 口才演讲比赛与评估3. 新闻素材理解与应用- 新闻分析与解读- 新闻选题与新闻语言规范 - 实际新闻播音演练4. 节目策划与主持技巧- 节目类型与策划规划- 脚本写作与节目制作流程 - 主持技巧与应变能力训练5. 突发事件处置与应对训练- 现场突发事件模拟训练- 应对措施与策略讨论- 紧急事件处理的案例分析与评估6. 与听众沟通与互动- 社会心理学与听众分析- 互动技巧与信息收集- 舆情应对与声音引导四、教学方法1. 实践操作- 组织学生参加各类演讲比赛或主持活动- 制定专业实习计划，让学生在真实的工作环境中实践 2. 小组讨论- 分组进行专题研讨，分享学习心得和经验- 团队协作完成节目制作任务3. 视听训练- 观看优秀的主持人和播音员的表演，进行点评和分析- 听取各类广播节目或新闻节目，并进行批判式思考4. 辅导指导- 个别辅导，针对学生的个人特点和不足进行指导- 提供专业导师或行业人士的辅导和指导五、考核评价1. 平时表现：包括课堂参与度、实践操作等2. 作业报告：包括撰写讲稿、节目策划和实习报告等3. 期中期末考试：包括口头表达、写作能力和综合素质评估4. 实习实训：对学生的实践操作进行评估六、参考资料1. 杨冬青，王茹岚.《播音与主持艺术导论》.中国传媒大学出版社，2018年2. 《主持人培训与实践教程》.中国广播电视出版社，2017年3. 张云霞.《节目主持制作与创新研究》.电子工业出版社，2019年本大纲经过教学部审定，详情请参见教学部相关文件。
学习播音主持的方法5篇范文
学习播音主持的方法5篇范文第一篇：学习播音主持的方法学习播音主持的方法怎样学好语言，是一个人综合能力的表现，是每个人独特的音色和精神风貌的外化，也是人的思想、品德、气质、性格、修养的具体反映。
播音员、主持人的语言表现力更是其思想观念、学识水平、思维方式、审美情趣等多层因素构成的，有着很强的个性风格与色彩。
一、语言表现力水平，源自丰富的知识和对生活的理解与感悟。
当今社会，是“知识”信息时代，要成为一个优秀的播音员、主持人所面临的压力和挑战是巨大的。
他的语言表现力水平的高低，取决于有否合理的知识结构、辩证的思维方法、新颖的观念视角。
这一切，都需要知识积累和文化修养，以及社会生活经验。
二、吐字发音的规范化，是提高语言表现力的关键。
艺术源于生活而高于生活。
播音主持也是一门艺术，它不是生活中的人际传播，而是具有创造性的表现。
其创造性就体现在对大众传播新闻信息的方式中，自觉承担起对受众的语言示范任务，做语言规范的表率。
应当认识到，播音员、主持人嗓音条件的特征、发音吐字的准确、抑扬顿挫的语调，语言节奏的把握，都是语言表达力的重要反映，也是形成自己语言风格的基础。
三、语意表达的艺术性，是语言表现力的最佳境界。
以上讲的语言发音的规范化，并不仅仅是发好每一个音就可以了，而是要根据稿件内容，把文字变成有声的语言，艺术地再现出来。
总之，对稿件主题的把握每句话的表达都要有层次、有基调、有声有色地传播开去，切实做到吐字规范，音色优美，层次分明、重点突出。
第二篇：播音主持的晨练方法首先，练声的时间以早晨为好，练声之前做一些热身活动(如：扩胸运动，广播体操等)，然后做口部训练操。
(主要是唇部和舌部的训练) 第二，然后找好练声的正确姿势，双脚自然分开与两肩同宽，头面向正前方，不抬不压。
两肩要放松，然后先做深呼吸的练习。
接下来从字到词再到短句、到段落、最后到文章，循序渐进地进行训练。
这是第一点。
第三，元音a/o/e/i/u/ü 这几个音应该作为练声的基本音素。
播音与主持艺术专业教学大纲
六、教学资源
1.教学设施：配备专业的播音室、录音室、演播室等教学设施，确保教学与实践相结合。
-播音室：配置先进的音频设备，满足学生播音训练需求。
-录音室：提供专业录音设备，供学生进行音频作品的录制与剪辑。
-演播室：模拟真实演播环境，进行电视节目主持与新媒体主持的实践训练。
-定期进行教学检查，确保教学进度和教学质量。
2.促进师生互动，加强教学反馈，提高教学效果。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，建立良好的师生沟通机制。
-定期收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略。
八、学术研究与交流
1.鼓励教师开展学术研究，提升学术水平。
-支持教师申报各级科研项目，参与专业领域的学术研究。
2.推进校园文化建设，营造和谐育人环境。
-举办各类文艺演出、讲座、展览等活动，丰富校园文化生活。
-加强校园环境卫生管理，创建优美、整洁的校园环境。
十七、学生管理与指导
1.完善学生管理制度，提高学生管理水平。
-制定学生管理规章制度，明确学生权利与义务。
-加强辅导员队伍建设，提升学生思想政治教育和日常管理能力。
2.教学内容：结合行业发展动态，不断更新和完善教学内容，确保教学的前瞻性和实用性。
-教材选用：选用权威、前沿的教材，同时鼓励教师编写具有专业特色的教材。
-课程案例：引入行业实际案例，提高学生的实际分析和操作能力。
七、教学管理
1.实施严格的教学管理制度，确保教学质量。
-制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
-举办各类文化、体育活动，丰富学生的课余生活，提高综合素质。
2.建立奖励与资助体系，激励学生成长。
节目主持艺术大学课程教案
课程编号：XXX授课教师：XXX授课班级：XXX授课时间：每周X课时教学目标：1. 理解节目主持艺术的定义、发展历程及其在现代社会中的重要性。
2. 掌握节目主持的基本技巧，包括语言表达、形象塑造、互动交流等。
3. 培养学生的创新思维和应变能力，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的团队协作意识，提高学生的组织协调能力。
教学内容：一、课程概述1. 节目主持艺术的定义与发展历程2. 节目主持艺术在现代社会中的地位与作用3. 节目主持艺术与其他艺术形式的区别与联系二、节目主持基本技巧1. 语言表达技巧- 语音、语调、语速的运用- 词汇的选择与搭配- 修辞手法在节目主持中的应用2. 形象塑造技巧- 服饰搭配与仪态举止- 面部表情与肢体语言- 个性化主持风格的塑造3. 互动交流技巧- 与嘉宾、观众的沟通技巧- 应对突发状况的能力- 活动策划与现场把控三、实践演练1. 课堂模拟主持2. 小组合作主持3. 期末节目主持比赛教学过程：第一课时1. 导入：通过播放一段优秀的节目主持片段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程概述，介绍节目主持艺术的定义、发展历程及其在现代社会中的重要性。
3. 课堂讨论：让学生谈谈对节目主持艺术的看法，分享自己喜欢的节目主持人。
第二课时1. 讲解语言表达技巧，结合实例进行分析。
2. 课堂练习：学生进行语音、语调、语速的练习。
3. 学生展示：挑选几位学生进行模拟主持，教师点评。
第三课时1. 讲解形象塑造技巧，分析服饰搭配、仪态举止等。
2. 课堂练习：学生进行服饰搭配、仪态举止的练习。
3. 学生展示：挑选几位学生进行模拟主持，教师点评。
第四课时1. 讲解互动交流技巧，分析沟通技巧、应对突发状况的能力。
2. 课堂练习：学生进行模拟互动交流，教师点评。
3. 小组合作：学生分组进行节目策划与主持，教师指导。
第五课时1. 总结课程内容，回顾重点知识点。
2. 学生进行课堂模拟主持，教师点评。
3. 预告下一节课内容。
播音主持就业范围[播音与主持艺术专业就业前景]
![播音主持就业范围[播音与主持艺术专业就业前景]](https://img.taocdn.com/s3/m/592844df250c844769eae009581b6bd97f19bc0b.png)
播音主持就业范围[播音与主持艺术专业就业前景]本专业的就业领域一般就是广播、电视、也有少数进入报社，所以主持人的职业特点是易成为公众性人物。
我国的现代电台、电视台正处在蓬勃发展的阶段，虽然与发达国家相比，无论从科技水平，理论水平，实践经验，经营战略等各方面还相差很大。
但是近年来，发展的速度是非常快的，在80年代中期的时候，广播由于发展好，一直需要大批播音员、主持人。
90年代中期，由于电视节目发展很快，有线电视增多，随后全国各省级电台纷纷有“上星”的卫星电视台，曾一度出现全国多家电视台都在招收节目主持人的现象，就现在而言，全国各家电台的主持人却凤毛鳞角。
由于传媒业的公众性，使广播电视领域的主持人行业永远是热门优势行业。
而且随着人们生活水平的提高对文化精神生活要求也越来越高，相应对广播电视节目的品位质量要求也越来越高，这一职业竞争也日趋激烈。
目前，就我国的现状来看，由于自身的需要及现行的体制，电视节目主持人的流动很艰难，特别是电视节目主持人的招聘，往往是领导一锤定音。
偏向于明星面孔的选择。
一旦聘入，便与电视台有了依附关系，很少能辞退，更缺乏对主持人的定性、定量的科学考核，这样的主持人独领节目风格，给电视台带来平庸形象，随着独立制片人机制的引进，电视节目主持人也应成为自由职业者，聘用与应聘双向选择，并根据其能力、水平付相应报酬。
现在的机制是编导中心制，向主持人中心制过渡，但这种过渡在目前还受到各种限制，引进市场机制也是一种相应的过渡，主持人的待遇水平在台里是中等水平，和编辑差不多，但有的地方，由于主持人制度正处在前沿，向主持人中心制过渡，工资较高。
随着互联网这一全新媒体的诞生，将使传统媒介，包括电视受到强烈冲击，同时，也给节目主持人带来了新的就业领域和机遇。
前一段时间，网站高薪招聘节目主持人的信息发布后，曾引起不小的反响。
这种新媒体对主持人的要求有了新内容。
比如，必需的计算机知识和技能等。
近年来，在这个行业里涌现出许多优秀的家喻户晓的主持人，具有代表性的像中央电视台的赵忠样、倪萍、杨澜。
播音主持艺术
播音主持艺术播音主持艺术是一门独具魅力的表演艺术，它要求主持人具备良好的口才、自信的表达能力和高超的声音控制能力。
在电台、电视、网络直播等各种媒体平台上，播音主持一直扮演着重要的角色，他们能够给观众带来愉悦的听觉体验，引导观众的情绪，传递信息和思想。
播音主持的基本要求在成为一名出色的播音主持人之前，首先要具备良好的口才和表达能力。
播音主持人需要有清晰、流畅的语言表达能力，能够准确地将自己的思想和情感传达给听众。
此外，自信也是成功的关键因素，只有在表演过程中展现出自信，才能赢得听众的信任和喜爱。
另外，声音是播音主持人最重要的工具之一，掌握声音的调节和控制技巧是必不可少的。
主持人需要注意音量、语速、语调等方面的变化，以更好地吸引听众的注意力，并传达不同的情感和表达方式。
综上所述，成为一名出色的播音主持人需要具备良好的口才、自信和声音控制能力，这些都是基本要求。
播音主持的技巧与方法1. 语言功底播音主持人首先要有良好的语言功底，掌握正确的发音、语法和逻辑思维，只有如此才能进行流畅、自然的表达。
平时要多读书、多听广播，丰富自己的词汇量和语言表达方式。
2. 节奏感播音主持需要有良好的节奏感，控制好节奏能够增加节目的吸引力和趣味性。
主持人可以通过练习朗读文学作品、听取不同类型节目的节奏感觉来提高自己的节奏感。
3. 情感表达情感表达是播音主持中至关重要的一环。
主持人要学会在音色、语调的运用上增添情感色彩，让观众更加投入于节目中。
通过感情投入，可以拉近主持人与听众之间的距离，增加节目的互动性。
播音主持的发展趋势随着科技的不断发展和媒体形式的多样化，播音主持的形式和内容也在发生着改变。
传统的电台和电视节目逐渐向网络直播平台转移，播音主持的能力和技巧也需要做出相应的调整和提升。
在未来，随着人工智能的发展，播音主持可能会面临更多的挑战和机遇。
智能语音合成技术已经可以模仿人类的声音，并且不断提高逼真度，这对传统播音主持人提出了更高的要求，需要不断提升自身的表现力和独特性，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
播音与主持艺术基础学习知识必背理论
播音与主持艺术基础必背理论1、播音的性质：播音是一项创造性的活动。
播音学是一门独立的学科。
播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
播音是广播电视传播过程中关键的一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。
播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等。
这众多属性，同时发挥作用，构成了播音的性质。
2、播音和主持在广播电视节目传播中的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。
首先，播音主持处于广播电视的最前沿；其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”；最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
3、播音与主持工作在广播电视传播中的作用：播音与主持工作在广播电视传播中具有重要的作用，具体表现为：1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
4、播音与主持的语言特点：1、规范性；2、庄重性；3、鼓动性；4、时代感；5、分寸感；6、亲切感。
5、播音主持的正确创作道路：正确的播音创作道路，可以概括为：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件--具体感受--形之与声--及予受众的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
6、正确的播音创作道路包含的内容：正确的播音创作道路包含播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。
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节目主持艺术学复习资料
1、中国节目主持艺术分期：
a.初创探索期1980—1991
b.转型发展期1992—2001
c.多元拓展期2002—至今
2、央视主持人大赛办了几期？
①如意杯1998 ②金士明杯1995—1996 ③荣士达杯2000—
2001④夏新杯⑤白象杯2007
3、央视节目主持艺术的风格：指主持人在节目主持艺术实践中逐
渐形成的，为广大受众所喜爱的创作个性和艺术特色，是主持
人个性化的稳定状态的标志。
4、东方现象哪年产生？
1993年；中国广播年1993年；电视年1983年。
①东广②
东电1993年1月18日，最终转省级———东方电视台1992
年10月26日③东方时空1993年5月1日具有开拓意义。
5、言语的信息差？
言语表达的流程钟发话人所发出的言语信息与受话人所接受到
的言语信息不等值的一种语言现象。
6、什么是三庭五眼、
三庭：“发际至眉心”“眉心至鼻尖”“鼻尖至下颏（kē）”
无眼：两眼间距，眼睑内角至外角距离；外眼角至鬓角距离；
纵轴三等分，横轴五等分。
7、何为杂志型新闻节目（举例）
新闻深度报道的重要节目形态之一，借鉴杂志的综合排编方法，利用电视台的传播优势报道，杂而有序，中心突出，形式上综
合性强，灵活多样。
8、何为倪萍现象？
①主持人要根据不同类型的节目调整自己的言语策略。
②栏目与主持人风格的融合问题
③理论研究滞后问题
④主持人职业智慧问题
⑤受众审美期待问题
⑥思维方式以及体制问题
9、什么事珠江模式？
①大板块节目杂构
②主持人“采编播控”于一身
③提纲+资料直播
④听众热线电话参与
10、什么事对象感？
主持人在话筒和荧屏前能够设想和感觉到主流对象的存在，亦能从感觉上意识到听众的心理要求和情绪愿望，由此而调动起自己的思想感情和听众（观众）进行动态性交流。
11、真人秀
将普通人在假定情境与虚构规则中真实生活的过程录制下来并播出的电视游戏节目。
12、什么是远距离采访，采访手段（民生新闻）
采用平民的视角，站在百姓的立场上，去播报百姓喜闻乐见的新闻，评论百姓关心的事情，并为百姓排忧解难的一种以大众视为收视对象的新闻模式。
13、节目主持的个性表达和个人表达。
（p204）
“个性化”以个人视角看待事物，可以是主持人观点，一定程
度上代表台所属利益集团。
个性：一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特
性，一切个性都是有条件的、暂时地存在，所以是相对的，个
性有共性一面。
14、娱乐节目类型与其价值。
①话语类娱乐节目
a.娱乐内容和新闻播报相结合的娱乐节目
b.娱乐和谈话相结合
c.新闻、谈话、娱乐融合。
②行为类：a.益智类游戏b.游戏类c真人秀
价值：1、娱乐节目可以摆脱“常人的日常性”
2、娱乐节目可以摆脱整合“现代性”
3、娱乐节目可以摆脱现实隐喻性
15、为何节目主持艺术学是门学会控制的艺术？
人在客观世界面前表现出主体性，不得不受客观世界制约，广播电视还是一个拒绝自由交流的领域，外部受制于收视率，内部受制于严格程序，主持人时间分配的限制，客观世界有限制。
16、节目主持艺术的特点及其分类？
①个性化②情感性③对象性④综合性
内容：a.内分法：新闻、教育、文艺、服务（此为四分）言论、知识b.（外在形式）外分法：报道/谈话/竞猜类 c.以节目制
作、播出的方式分：录播/直播/准直播
17、播音员与主持人区别
①与受众关系不同②对象感不同③参与节目程度不同
④播音方式不同（主持人一人称播，代表党/政府）a.工作范
围b.所负责任 c.交流方式 d.个性特征
18.采访的几种方式（新闻节目中）
1、现场采访：它是主持人在新闻事件现场，对新闻的当事人
或许相关人士进行的采访活动
2、演播室采访：它是指主持人在演播室里对嘉宾所做的采访，
也包括在其他特定环境中的采访，如在采访对象的办公室、家
中等。
3、远距离采访：它是指借助现代化信息技术，有新闻节目主
持人在演播室对身处异地的电视记者、新闻当事人或知情人进
行的采访。
19、谈话节目现场观众作用
①推动节目过程②可以活跃气氛③深化主题
20、体态语包含哪些？身姿语、手势语、表情语
服装语言基本要素？质料、色彩、款式
21、中国电视节目语态变化、流变、主持艺术、四次改革。
①1987.6上海杂志型电视新闻专栏《新闻透视》李培江
②1993.5.1《东方时空》
③2002元旦《南京零距离》
④2010央视改革
22、我国谈话类节目特点与美国区别。
美：①主持人一人担当至数载不变②个性突出，神态自如、言
语风趣③特邀嘉宾为普通人，只报姓名，不标身份，现身说法
④谈话节目现场观众发言极为踊跃。
中：《东方直播间》特点：主持人出现，开始与嘉宾、观众交流、反馈，但节目变动频繁、播出经常不准时，话题依然狭窄，局
限于与百姓切身利益休戚相关的政策侧面。
总体来看，此时的
电视谈话思想深度欠缺，表现形式单一，而且开设此类栏目的
电视台数量极为有限。
《实话实说》特点1、“平民化”定位2、选题贴近生活，贴近
百姓3、主持人崔永元幽默风趣的主持风格契合了栏目风格。
23、主持人节目分类意义。
1、满足节目特点和管理需要
2、满足节目编排需要
3、满足节目理论研究
4、满足节目主持规律探索。