小学教育专业(免费师范生)简介

小学教育专业（免费师范生）简介

本专业培养具有现代教育理念，把握小学生的身心发展规律，具有较高的科学素养、人文素养、信息素养和健康的审美情趣，能够胜任小学各主要学科和综合实践课程的教育教学；具有创新精神和实施素质教育的能力，自我发展和自我完善的能力；顺利从事农村小学各科教学、教育教学研究和教育管理工作的一专多能的高素质应用型人才。本专业形成了三大类、六大模块、必修选修结合的课程体系，其中主要课程模块有通识教育课程、专业理论课程、专业实践课程，专业课程中又分专业基础课程、专业主干课程、专业实践课程，课程体系体现小学教育专业“全科联合培养、全程强化实践、突出教研科研、强化艺术素养、培养核心能力”的培养特色。

本专业学制4年，修业年限3-6年。授予教育学学士学位。

小学教育专业剖析报告

1专业基本情况

小学教育专业于2005年开始招生，进行本科和专科一体化培养。2011年开始招收小学教育的专升本学生，建立山东省小学教育专升本教育基地，并于2011年融入教师教育基地，成立教师教育学院，建立山东省首批教师教育培养基地。2013年成为学校首批应用型特色专业。从2014年开始建立多所伙伴学校，省政府首期投入300万元对教师教育基地建设。与潍坊市教育行政部门合作建立教育实习基地。从2016年秋季开学开始，潍坊学院小学教育专业被批准为首批招收免费师范生专业，开始招收免费师范生196人。

目前在校生597人（截止到2016学年），毕业生七届共460余人人，办学经验丰富，基础实力雄厚。办学水平和办学特色受到全省其它同级院校的认可和好评，已经成为潍坊学院的亮点专业。在2011年全省高校19个教育学类学科专业

评估中，我校小学教育专业列第5位。在《2013年山东省普通高校招生专业填报指导手册》中被作为特色专业介绍。同年，被学校遴选为省应用型特色名校重点建设专业。在2013-2014年中国大学本科专业排行榜中，潍坊学院的小学教育专业在全国146个高校中排第12名。在2014-2015年中国大学本科专业排行榜中，潍坊学院的小学教育专业在全国166个高校中排第17名。

本专业建有心理学实验室、教育技术实验室、电钢琴、钢琴教室、舞蹈练功厅、美术教室等实践实训场所，教学设施完备先进，设备总值累计高达200余万元。现有教育实习定点学校已经达到91所。并在市区建立了11所较高水平的小学教学实践基地。与潍坊市教育局合作，建立了潍坊市中小学生成长导航站。与潍坊市教育局合作，负责省市骨干教师人员及潍坊市后备校长、心理健康教师等培训工作。2013年以来，与诸城舜王街道凤凰联小、坊子北海双语学校、潍坊新华中学、潍坊北海学校、潍坊广文中学、潍城实验小学等6所基础教育学校签订协议，结为伙伴学校广泛展开“伙伴学校”合作计划。选派8人次教师到基础教育进行挂职锻炼活动。与潍坊市县区教育部门及寿光市洛城街道中心校8所小学展开教学科研合作。

在长期办学过程中，通过不断积累探索，小学教育专业初步形成了“全科联合培养、全程强化实践、突出教研科研、强化艺术素养、培养核心能力”的培养特色，并进一步突出教师技能及艺术素养教育特色。2006年始，与鲁东大学开展教育硕士联合培养，目前，共有教育硕士毕业生300余人。目前，已有五名教授、副教授担任了兼职硕士生导师，为取得硕士学位授予权打下了良好基础。

小学教育专业共有专任教师31人。在职称结构上，其中教授5人，副教授8人，讲师28人，职称结构优良。在专业知识结构方面：现有博士6人，硕士25人；所学专业包括教育原理、课程与教学论、教育史、心理学、教育技术学、音乐学、舞蹈表演等，知识结构优良；年龄结构上，中青年教师比例高，年龄结构合理，教师队伍充满生机和活力；学缘结构方面，本团队教学人员分别毕业于北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、山东师范大学等高校等16所高校，具有很大的“异质性”，毕业院校层次高，所学专业交叉互补

性强，学缘结构合理，便于学术互补。专兼教师比例：专兼教师比例3：1，完全胜任课程教学和科研任务。

小学教育专业在办学条件上进行专项经费投入,在实验室建设中经费资金投入152.5万元,其他专项建设经费45余万元，随着教育部重点项目特教大楼的使用将会有几百万的配套设备投入使用。学校建有教学技能训练实验室、微格教学训练实验室、教与学行为分析室、“三字一画”实验室、心理学实验室、教育技术专业实验室和微格教室、多媒体实验室、计算机教室、影像媒体实验室、演播室、录音室。同时配备了高配置电脑以及数码摄像机、照相机、视频展台卫星接收系统、微格自动录播系统、电视转播接收系统。

小学教育专业教师专业教师近三年承担校级以上科研项目34项，其中省部级12项，厅级6项；获得校级以上科研成果奖32项，其中省级8项，市级16项。该专业教师近三年共承担校级以上教研项目9项，其中“国培计划”（2015）一项，省级项目3项；近五年获得校级以上教学成果奖4项，其中省级1项。该专业教师近三年在国内外公开发表科研论文50篇，其中被SCI检索收录的4篇，专著6部。该专业教师近三年共发表教研论文79篇，人均0.98篇，主编出版规划教材4部。该专业教师近三年共承担省级以上质量工程项目1项。

小学教育专业学生在大学IT考试、普通话考试中通过率、学位获得率为100%；大学英语四级考试通过率为67.7%，考研率为5%，毕业论文优秀率为12.3%。近年来，生源质量稳步上升，第一志愿上线考生报考率平均98%，生源质量越来越好。近三年毕业生整体就业形势较好，毕业生就业率分别达97.2%、97.4%、97.6%，毕业生跟踪调查满意度为100%，就业率和就业质量明显提升，毕业生在外省就业的比例也呈增长态势。从中小学和企事业用人单位的反馈情况看，毕业生具有较高的整体素质：自信乐观、团队意识强、思想道德素质高、专业基础知识扎实、有较强的责任心与敬业精神。毕业生普遍受到用人单位的肯定，特别是对新课程改革的适应能力有良好表现，一部分毕业生已经成为学校工作骨干。

2专业人才培养目标与标准

2.1专业人才培养目标及确定依据