教育学补充知识点

18、教学模式的分类【识记】

杜威设计教学法的一般进程：设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

布鲁纳的结构化教材和发现学习模式的一般进程：明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证（一次或几次）→做出结论

瓦•跟舍音的范例教学模式的一般进程：解释作为范例的个别事物→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解

23、测验的类型：

根据测验目的分：安置性测验、形成性测验、诊断性测验、总结性测验

根据测验内容分：成就测验、学能测验

根据规范程度分：标准化测验、教师自编测验

根据结果解释所参照的标准分：常模参照性测验（选拔性考试，高考，侧重同学间的比较）、标准参照性测验（有一个标准在那里，只有达到标准的才要，关心有没有达标）

28、1980 《中华人民共和国学位条例》1986 《中华人民共和国义务教育法》1993 《中华人民共和国教师法》1995 《中华人民共和国教育法》

1996 《中华人民共和国职业教育法》1998 《中华人民共和国高等教育法》

遗传决定论：基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。韩愈等又提出了性三等论。韩愈认为，“学而愈明”为上等，“可导而上下”的为中等，而下等品性的人，只有用刑罚来控制他们的行为。

“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”等谚语在我国广为流传，就是环境决定论对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。

辐和论，也称之为二因素论。这种儿童发展观肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，二者的作用各不相同，不能相互替代。

当代儿童发展观的基本内涵：

（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。

我国的教育目的基本特征：

（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想（2）我国教育目的有鲜明的政治方向（3）坚持全面发展与个性发展的统一

13、人的全面发展的几个功能

德育的功能

（1）德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。（2）德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

（3）德育的教育性功能有两大含义：一是指德育的“教育”或价值属性，二是指德育对智育、体育和美育等方面的促进功能。

智育的功能

智育对社会和个体发展具有非常重要的促进功能。

（1）从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。

（2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一。

（3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。

体育的功能

（1）健体功能。（2）教育功能。可以理解为体育的价值功能。（3）娱乐功能。

美育的功能

（1）关于美育的直接功能，即“育美”（审美观以及审美、创作能力的培养等）

（2）关于美育的间接功能。它是一种附带功能，或者说是一种潜功能，具体讲，就是美育的德育功能，促智、健体功能等。

（3）关于美育之“超美育”功能，即美誉的超越性功能。

14、中小学美育的主要任务

（1）培养和提高学生感受美的能力（2）培养和提高学生鉴赏美的能力（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力

19、计算机作为教学手段的意义

（1）计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能。（2）个别化教学将普遍实现。（3）教师的角色将实现重要转变

29、教师的权利与义务

权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革实验（2）从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训

义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义与民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动（4）爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发张（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

学生的权利与义务

权利：（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料（2）按照国家有关规定获奖学金、贷学金、助学金（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获相应的学业证书、学位证书（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提出诉讼（5）法律、法规规定的其他权利

义务：（1）遵守法律、法规（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯（3）努力学习，完成规定的学习任务（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

（八）我国教育目的的落实

要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的这几方面：创造精神、实践能力、开放思维、崇高理想。

此外，要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理以下几个方面的关系：

（1）教育目的与教育目标

（2）德智体美诸育之间的关系

（3）全面发展与因材施教的关系

（4）全面发展与职业定向的关系

（十四）试述教育评价存在的问题与发展和改革策略。