中学生心理辅导活动课教案

中学生心理辅导活动课教案

这是一篇关于心理活动课教案,高中心理活动课教案,初中心理课教案的文章。失败要成为成功之母，首先必须对失败进行正确归因，然后调整对策，重整旗鼓，这样才能走向成功。

教学理念：

成功是人生的主要梦想之一，每个人都会为自己的将来设计出一幅美丽的蓝图。对于高中学生而言，高考是他们必须面对的最重要的人生课题之一。然而，由于很多同学缺乏毅力、有效的自我管理和有效的学习策略，使得成功对他们来说总是不可及的一件事。因此，影响了他们的成长。以高考状元学习经验的介绍的为例证，从培养学生的元认知策略入手，为学生达到成功的彼岸打下良好的基础。

1、高中生的特点和需求。

14—18岁的青少年具有很强的进取性。他们精力充沛血气方刚，反应敏捷,上进心强，不安于现状，颇具初生牛犊不拍虎的劲头，他们对未来满怀希望，乐于开拓.。他们开始以从未有过的认真与严肃，思考自己未来的生活与职业前途。在高中的学习中，每个学生都想更成功，如何更成功，他们很迷茫，不知如何使自己更接近成功。因此进行学习成功策略和品质的辅导对他们是至关重要的。

2、元认知理论。

人类的认知活动具有不同的水平和层次。注意、知觉、记忆、思维等是一般的认知活动，而一个人如何控制自己的注意、记忆和思维活动过程，学会如何学习、如何思维、如何更好的主动的发展自己，则属于更高一级的认知活动——元认知。大量的调查数据已表明，元认知能力的高低与学生学业成绩成正比，即学习成绩好得学生元认知能力也较高。

3、多元教育理论认为一个人的成功还与情商高低有关。有众多的哲学家、教育家、科学家、艺术家都探讨过成功需要哪些必要条件？他们发现，成功的条件除了智力和策略因素外还包括：勤奋、刻苦的精神，战胜困难、坚持到底的毅力，机遇，与人交往及合作能力等。因此，培养个人能力是提高心理素质造就美好人生不可缺少的方面。

活动目标：

1.深刻理解“成功”的含义。“成功”是人按照一定的方向，利用一定的力量，最终达到预定的目标，使个人的潜能得到充分的施展。成功既有大成功，也有小成功。通过设计情景，引出课题，使学生感受较有影响力的成功人士的大成功，和在学生中间的小成功，引导学生得出高考的成功依赖于我们平时的小成功。根据学生已有的生活经验，理解成功必须具备有效地学习策略和坚持到底的毅力、勇于探索、不断追求完美的信念。

2、.通过活动，使学生了解在走向成功的路上，要具备较强的元认知策略运用能力，包括计划策略，监控策略，评价和调节策略。提高自身的元认知能力，培养良好的自主学习品质。

3.使学生理解成功的条件还包括多方面的因素：自信心，兴趣与好奇心，追求成功的动机，机遇把握，环境资源的利用，与人交往及合作能力，自我修正能力，勤奋、刻苦的精神，以及战胜困难、坚持到底的毅力，追求完美和严谨的品性等。活动要求及准备：

1.多媒体，高考状元访谈录相资料。

2.课前准备“成功论坛”辩论的相关资料。

设计类型：心理活动课。

适应年级：高中各年级。

活动时间：40分钟。

活动过程：

一、创设情景，引出话题

1.教师提问“成功是什么”，学生进行自由发言。

多媒体屏幕播放成功的案例。

教师引导学生明确：成功就是设定一个目标，经努力使目标变成了现实的过程。所以有长时间积累起来的大成功，也有做对一道题的小成功，每天、每节课目标实现了的成功。更大的成功是由每天的点滴成功积累出来的。

2、让学生讨论在平时的学习中如何积累小成功。

3、学生观看高考状元的采访录，教师引导学生总结他们的心得。

多媒体播放《高考状元访谈录》

（1）教师提问：这些高考状元再学习中有共性的东西吗？

（2）学生讨论。

（3）教师小结，高考状元具有学习策略的共性内容;

既都在有意识或无意识的运用（1）计划策略（2）监控策略（3）评价和调节策略

4、教师具体讲解元认知策略的重要性，以及在学习中具体运用。

5、高考状元及其助他成功的品质。

（1）指导学生归纳伟人共同特点，分别使用多媒体或投影打出讨论结果，内容如下：具备承受困难、挫折的耐力。

勤奋、刻苦的精神。

坚持到底的毅力。

用于探索、不断追求信念。

（2）教师小结，揭示话题。

几乎所有伟人在接受人们欢呼之前都遭受过挫折，他们选择了不逃避的态度，坚持不懈，勇于面对，最终走向了辉煌。

6、倡议学生在学习中运用元认知策略，并持之以恒的坚持下去。

二、教师总结，结束活动

同学们，再过几年，你们将英姿焕发地走向各种岗位，充分发挥自己的聪明才干。面对越来越激烈的职场竞争和对人才需求越来越高，我们从现在就准备好，努力提高素质，培养各方面的能力，接受时代的挑战和选择。

大家的能力有大小，有强弱，我们在不断的努力和奋斗中得到升华，我希望大家都能在学业上，事业上取得成功，最后送给大家一句话：人世间最重要的事，是要知道怎样才能够把自己变成属于自己的东西。