二年级数学上册课件(苏教版)：_认识乘法
苏教版小学数学二年上册《乘法口诀表》说课稿(附反思、板书)课件
生2:竖着看,我发现第一列的乘数都是1,是一几的乘法口诀;第二列的乘数都 是2,是二几的乘法口诀;第三列的乘数都是3,是三几的乘法口诀…… 只要学生发现的规律有道理就要给予肯定。 师:我们一起做一个小游戏吧,同桌两人为一组,一人任意指一句乘法口诀,另 一个人就要说出乘法算式和除法算式,这样轮流进行;说不出来或说错的同学, 就输了,赢的同学加一分,最后在规定时间内得分最多的为胜。 学生进行游戏比赛。
师:你能按照这样的规律,把整个表格填写完整吗?完成之后在小组里交流 。 学生尝试填写表格,教师巡视,了解情况。 组织学生汇报交流,完成表格的填写。 师:再次仔细观察填写完整的表格,说一说你发现了什么? 生1:横着看,我发现第一行乘数都是1,是1的乘法口诀;第二行乘数都是2,是 2的乘法口诀;第三行乘数都是3,是3的乘法口诀……
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1.通过自己整理乘法口诀表，知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚， 懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法算式。 3.有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
四、说教学重难点
教学重点
熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。
六、说教学过程
板块一、问题导入 师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你能背诵出来吗? 请背出一组的给大家听,学习有困难的,可让其背诵简单的。
板块二、探究新知 师:我们已经学过了1~9的乘法口诀,如果我们把这些口诀有规律地整理出 来,就更容易记住了。请同学们先看下面的表格。 师:表格的第一列已经填好了,大家读一读,说说你发现了什么? 学生自由读,汇报交流各自的发现:第一列都是一几的乘法口诀。 师:再来看看第二列,你发现了什么? 生:第二列都是二几的乘法口诀。 师:你能接着继续把第二列填写完整吗? 学生自主填写第二列表格后交流汇报。
(新)苏教版二年级数学上册《认识乘法》教案精品
认识乘法。
(教材第20~22页的内容)1. 让学生结合具体情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。
2. 使学生了解乘法的意义,认识“×”,会读、写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。
3. 通过生动有趣的情境,激发学生学习乘法的兴趣。
理解乘法的含义。
让学生通过直观认识,从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。
课件、小棒。
师:同学们,认真观察,这碧绿的草地上都有什么动物?你从中获得了哪些数学信息?课件出示:教材第20页例1图。
生1:我看到了小兔子是2只为一组,共有3组。
生2:我发现草地上的鸡是3只为一组,共有4组。
【设计意图:引导学生观察情景图,获取有价值的数学信息,为认识乘法做准备】1. 教学例1。
师:兔子有几个2只?鸡有几个3只?生:兔子有3个2只,鸡有4个3只。
师:兔子有多少只?该怎样计算?为什么?谁愿意告诉大家?生:2+2+2=6(只),兔子有3个2只,所以就是3个2相加得6只。
师:那么鸡有多少只呢?生:3+3+3+3=12(只),鸡有4个3只,所以4个3相加得12只。
师:照样子摆一摆,填一填。
课件出示:教材第20页“试一试”。
学生自己动手摆小棒后,完成填空;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织交流汇报:2+2+2+2+2=10。
5个2相加得10。
师:观察刚才的算式,你发现了什么?生:这些算式的加数是相同的。
师:我们把这样加数相同的算式,说成是求几个相同加数的和。
2. 教学例2。
师:你能自己看图完成下面的练习题吗?课件出示:教材第21页例2图。
生:从图中我知道了每张桌子上有2台电脑,共有4张桌子。
求一共有多少台电脑,就是求4个2相加的和,2+2+2+2=8。
师:像这样4个2相加,可以用乘法计算,可以写成4×2=8或2×4=8。
(边板书边讲解乘法算式各部分的名称、乘法算式的读法)师:你能把前面的几个加法算式改写为乘法算式吗?学生尝试改写乘法算式,教师巡视,了解情况。
二年级上数学教案-乘法的初步认识-苏教版
二年级上数学教案乘法的初步认识苏教版教案：乘法的初步认识一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上数学教材，主要涵盖第96页至第97页的乘法初步认识部分。
内容包括：1. 理解乘法的意义，知道乘法是重复加法的计算。
2. 学习乘法算式，了解乘法算式的各部分名称。
3. 掌握乘法口诀，能够运用口诀计算简单的乘法。
二、教学目标1. 学生能够理解乘法的意义，掌握乘法算式的组成。
2. 学生能够运用乘法口诀计算简单的乘法。
3. 学生能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
2. 教学重点：能够运用乘法口诀计算简单的乘法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：数学书、练习本、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌椅，引导学生发现桌椅的排列规律，引出乘法的概念。
2. 讲解乘法的意义：通过讲解，让学生明白乘法是重复加法的计算。
例如，3个2相加，可以写成2+2+2，也可以写成3×2。
3. 学习乘法算式：讲解乘法算式的各部分名称，如乘数、乘数、积等。
4. 掌握乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过口诀计算简单的乘法。
5. 随堂练习：让学生运用乘法口诀计算一些简单的乘法题目。
6. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用乘法解决实际问题。
例如，讲解如何用乘法计算一排有多少棵树。
六、板书设计板书设计如下：乘法的意义乘法算式重复加法乘数× 乘数 = 积七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第96页至第97页的练习题。
1×2、2×3、3×4、4×5、5×6。
2. 答案：（1）教材练习题答案请学生自行查看教材。
（2）1×2=2、2×3=6、3×4=12、4×5=20、5×6=30。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步认识乘法，通过讲解和练习，让学生掌握乘法口诀和乘法算式。
数学上册课件(苏教版)：认识乘法
乘法与加法的关系
乘法是加法的重复
例如，5×3可以看作是3个5相加，即5+5+5。
乘法与加法的转换
当两个因数相乘时，可以将其中一个因数拆分成若干个相同的因数，再与另一 个因数相加，例如，5×3可以看作是5+5+5或2×5+2×5+2×5。
03 乘法运算的规则
03 乘法运算的规则
乘法交换律
总结词
01
乘法是数学中的基本运算之一， 用于表示相同数的累加关系。
02
本主题将介绍乘法的定义、性质 和运算方法，以及其在日常生活 中的应用。
主题简介
01
乘法是数学中的基本运算之一， 用于表示相同数的累加关系。
02
本主题将介绍乘法的定义、性质 和运算方法，以及其在日常生活 中的应用。
教学目标
理解乘法的概念和意 义，掌握乘法的基本 运算方法。
例如，计算购物时需要购买的商品数量，计 算组合排列的可能性等。
本课重点回顾
乘法的定义
乘法是将相同的数相加的简便方法。
乘法口诀的记忆与应用
通过背诵“二三得六，二四得八”等口诀， 快速计算乘法。
乘法算式的读法
例如，2×3读作“二乘三”，表示两个三相 加。
乘法在生活中的应用
例如，计算购物时需要购买的商品数量，计 算组合排列的可能性等。
下节课预告
学习内容
认识除法，掌握除法的定义、算式读法、口诀记忆以及生活中的应用。
学习目标
能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算，并能够在实际生活中运用除法解决问题。
下节课预告
学习内容
认识除法，掌握除法的定义、算式读法、口诀记忆以及生活中的应用。
学习目标
苏教版小学数学二年级上册第三单元知识点梳理
摆棋子
要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多少枚棋子？
最多：只摆在边上 4×4＝16（枚）
最少：先在 4 个角上各摆 1 枚棋子，再在每 摆 2 枚棋子。 ①去掉顶点处多数的 4 枚：4×4－4=12（枚） ②每条边数 3 枚：4×3＝12（枚） ③每条边只数中间的 2 枚，再加上顶点处的 2 枚：4 ×2＋4＝12（枚）
条边中间各
份数 × 每份数 = 总数
数量 × 单价 = 总价
3 × 4 = 12
4 × 5 = 20
3、1~6 的乘 规律:几的乘法口诀就有几句，并且相邻两句口诀的得数就相差几。
法口诀
4、乘加、乘 乘加、乘减的运算顺序：先算乘法，再算加、减法。
减
乘加：2×3＋2=8
乘减：3×3－1=8
5、改写算式 4+4+4=（3×4)=(4×3)
5+5+5+5+5+5=(6×5)=(5×6)
6+6+4+2+6=(4×6)=（6×4）
4+4+4+4+4-2-6=（4×3）=（3×4）
5×3+3=（6×3）=（3×6）
6×2-2=（5×2）=（2×5）
3+3+3+3+3+1=（5×3+1）=（6×3-2）
5、在图形上 问题：正方形的 4 条边上都有 4 枚棋子，
1、认识乘法 1. 乘法的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
乘法算式各部分的名称：
4 ×2
＝8
乘数 乘号 乘数 积 2. 乘法算式的读、写法：按从左往右的顺序依次读、写。
4×2 读作：4 乘 2； 4 乘 2 写作：4×2。 2、数量关系 ①小兔有3份，每份有4只，一共有12只。②钢笔有4支，每支5元，共20元。
二年级上册数学说课稿-3.4《乘加、乘减》 ｜苏教版
二年级上册数学说课稿－3.4《乘加、乘减》｜苏教版绪论本篇说课主要针对苏教版二年级上册数学教材的第三章第四节内容——《乘加、乘减》进行探讨和讲解。
本节课是在之前对加减运算进行深入理解和掌握的基础上，通过乘法引入了乘加、乘减运算，让学生初步认识乘法，为后续乘法的学习打下坚实的基础。
教学目标1.知道乘加、乘减的概念，能够简单地应用乘加、乘减进行计算。
2.能够运用乘法口诀表计算出题目中的乘法。
3.了解乘法的基本概念，为后续的乘法学习打下基础。
教学重难点教学重点1.让学生初步认识乘法，并能够简单地运用乘法口诀表进行计算。
2.提高学生口算速度和准确度，强化学生的乘法计算能力。
教学难点1.让学生理解乘加、乘减运算的概念和应用。
2.教育学生通过口算乘法加深对乘法的印象和理解。
教学准备1.教师：课件、教学用具、课件PPT、小白板。
2.学生：小学生计算用纸、笔。
教学过程1. 自然导入利用自然情境，导入课堂。
教师编制题目“小明家里一共有3只鸟，每只鸟上面有4只脚，那么小明家的鸟一共有多少只脚？”，让学生通过思考和推理得出答案。
2. 理解乘法的概念通过小明家里的鸟这个例子，教师引入乘法概念。
教师可以采用“阡陌交通、蚂蚁搬家”的解释方法，引导学生理解乘法的概念和应用。
3. 认识乘加、乘减运算在学生理解乘法概念的前提下，通过介绍乘加、乘减运算的概念和应用，让学生了解和认识乘加、乘减运算。
4. 运用乘法口诀表教师通过教学用具和课件PPT展示乘法口诀表，让学生认识和掌握乘法口诀表的应用，培养学生口算乘法的能力。
5. 强化学生口算能力通过练习题目的方式，让学生应用所学知识，提高学生口算速度和准确度，强化学生的乘法计算能力。
6. 拓展扩展对于掌握较快的学生，教师可以提供一些拓展性的题目，以引导学生更好地掌握乘加、乘减的应用，并更好地理解乘法概念。
思考延伸1.如何能够让学生更好地理解乘法概念和应用？2.乘加、乘减运算和乘法有何异同之处？小结通过本节课的教学，学生初步认识了乘法及乘法的应用，并掌握了乘加、乘减运算、乘法口诀表及口算乘法的方法，提高了学生口算速度和准确度，打下了乘法学习的基础。
小学二年级数学上册教学课件《表内乘法》
3
6
9 12 15 18 21 24 27
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36
三四十二
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
五六三十
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72
求8个5是多少，乘法计算。 5×8=40（朵）
口答： 8个这样的花盆一共能栽40朵花。
乘加、乘减
计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法 或减法。
4×6+3=27
①
5×6-3= 55
7×9+17= 80
6×8+30= 78
填空。
（3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ 40 ）人， 算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。
（4）7+7+7+7+5=（ 33 ），还可以写成 （ 7×5-2=33 ）或（ 7×4+5=33 ）。
乘法口诀表
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
口答：每人一杯，不够。
【2023年新版】苏教版二年级数学上册全册课件—乘法口诀表(共25张PPT)
4×5= 20 8×4= 32 4×7= 28
回顾复习
说一说：关于我们学过的乘法口诀，你发现了 哪些规律？
几的乘法口诀就有几句。 一个数的乘法口诀，第二个字总是一样的。
这节课我们来认识乘法口诀表。
探索新知
在空格里填合适的乘法口诀(教材P83)
一一得一 一二得二 二二得四
三六十八
五九四十五
七八五十六
探索新知
仔细观察乘法口诀表，你发现了什么规律？(教材P83)
一一得一
②竖着看：每一列的第一个数都相同，从左
一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
到右依次是一、二、三……九。 第二个数依次递增。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
探索新知
乘法口诀表
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
一一得一
③斜着看：这几句口诀的两个乘数分别相同。
(教案)第三单元 乘加、乘减-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第三单元乘加、乘减-二年级数学上册（苏教版）教案教学内容：第三单元乘加、乘减教学目标：1. 能够认识乘法的正确符号“×”和口算乘法表。
2. 能够掌握整十、整百数的乘法口诀，快速计算。
3. 能够认识乘法表中的数组分布规律，在这个基础上进行口算练习。
教学重点：1. 认识乘法的符号“×”，学会用口算乘法表来计算乘法2. 掌握整十、整百数的乘法口诀，快速计算。
3. 认识乘法表中的数组分布规律。
教学难点：1. 认识乘法的符号“×”，很多孩子不是很熟悉而混淆。
2. 快速计算整十、整百数的乘法口诀。
3. 掌握乘法表的分布规律。
教学准备：1. 教学课件、数字卡片、计算器、玩具套装等。
2. 乘法表等课本、教学参考资料。
3. 工具书《小学数学》、《数学》教师用书等。
教学步骤：一、热身（10分钟）1. 课堂操练2. 给出题目，让学生快速计算，如 5×10，4×20等等。
3. 口算展示，学生上台呈现口算竞赛，让学生参与竞赛。
二、引入（5分钟）今天我们要学习第三单元，本单元主要学习的是乘加和乘减，大家都知道，乘法就是把两个数相乘得到一个新的数，大家之前也学过加法和减法，都已经有了一定的基础，这次，我们要进一步学习更高层次的数学知识。
三、授课（30分钟）1. 认识乘法的符号“×”开头先对符号“×”做一下简单的介绍，让同学们了解乘法的符号和口算乘法表：2. 怎样计算可以快速得出结果？给出一个整十数，如 30，如何计算3×30，或者是 4×30等等.让学生自己试一下在纸上快速计算，然后让同学出来说一下自己的方法，看看同学之间有什么不同，以及有什么共同点。
3. 采用玩具套装进行乘法练习给出一个玩具套装，让同学们亲自实践乘法运算。
给出初始的数字，让同学们自己计算出乘积，看看谁计算得最快，最准确。
4. 看看数字看得聪明吗？举出几道例题，如 2×18，5×14等等……测量同学们的数字反应能力。
二年级上册数学课件-乘法的初步认识 苏教版(共14张PPT)
乘法算式：
×＝
或×＝
求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
1.
（ ）个（ ）颗
加法算式： 乘法算式： × ＝
或 ×＝Βιβλιοθήκη （4 ）个（ 5）朵加法算式： 乘法算式： × ＝
或 ×＝
2. 先用 摆一摆，再写出算式。 ( 1 ) 每堆摆3个，摆4堆。
加法算式： 乘法算式： × ＝ 或 × ＝
。
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
摆一摆，填一填。
＋ ＋ ＋ ＋＝ （ ）个（ ）相加得（ ）。
2
？台
（ ）个（ ）相加。
你能数一数， 填一填吗？
＋＋ ＋ ＝ 4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
4 ×2 ＝ 8 或 2 × 4 ＝ 8
… … …
…
乘号
乘数 乘数 积
4×2读作：4乘2。2×4读作：2乘4 。
？只
（ ）个（ ）相加。
观察算式：
2+3+6 = 2+2+2= 3+3+3+3=
乘法的初步认识
学习目标
1、在认识几个几相加的基础上，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式， 2、由几个几相加的实例抽象出乘法概念
自学指导
课本20页例1：
（1）从图中你看到了什么？
（2）这些小动物是怎样分布的？
（3）兔子有几个2只？鸡有几个3只？
2. 先用 摆一摆，再写出算式。 ( 2 ) 每堆摆4个，摆3堆。
加法算式： 乘法算式： × ＝ 或 × ＝
2. 4个3：
3个4： 3×4＝12 或 4×3＝12
二年级上册数学教案-表内乘法一苏教版
《表内乘法（一）》本单元学习表内乘法1-6的乘法及乘法口诀。
首先是让学生明白什么是乘法，然后可以熟练掌握1-6的乘法口诀，并解决简单的乘法和乘加、乘减问题。
【知识与能力目标】1、认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称；2、知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘；3、进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算；4、掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题；5、学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义；6、掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。
【过程与方法目标】1、培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力；2、让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用；3、培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
【情感态度价值观目标】1、鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力；2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
【教学重点】1、理解乘法的含义；2、熟记1—6的乘法口诀，并能解决简单问题。
【教学难点】1、让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义；2、理解每句乘法口诀表示的含义；3、解决乘加、乘减的实际问题。
多媒体课件、小棒若干等。
第1课时认识乘法一、情境引入图中，兔子有几个2只？鸡有几个3只？兔有多少只，怎样计算？鸡有多少只？又该怎样计算？二、新课教学1、兔和鸡的数量问题：（1）兔有3个2只，是6只；（2）鸡有4个3只，是12只；（3）你能说说以上两个列出的算式有什么共同点吗？——几个相同的数连加，可以用几个几表示。
练习1：请用几个几表示（1）4+4+4表示？（2）5+5+5+5+5表示？（3）7+7+7+7+7表示？练习2：摆一摆，填一填请完成书本20页的试一试。
2、认识乘法。
苏教版二年级上册数学第二单元至第四单元复习课件
1、时钟敲下5下，用8秒钟，敲10下用几秒钟？
2、时钟5点敲5下, 一共需要8秒钟,问中午12点敲12下需要多 长时间?
完成敲钟的小练习
回家作业：1、背诵乘法口诀表1-9 2、完成每日一练
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
例二、看图列式 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆
乘加：（ 2×5+3=13 ）
乘减：（ 3×5-2=13 ）
求几和几相加，用几（ 加）几； 求几个几相加，用几（ 乘 ）几。
补充： 几和几相乘，求积？用几（ 乘）几 2个几相乘，求积？用几（ 乘）几。
例三、列式计算 1、求4和3相加是多少？ 4+3=7 2、求4个3相加是多少？ 4×3=12 3、2和4相乘是多少？ 2×4=8 4、2个4相乘是多少？ 4×4=16
如：6×3=18 读作（ 6乘3等于18 ）
例1、写出下列乘法算式
（1）2+2+2+2 （ 4×2或2×4
（2）3和6相乘 （ 3×6或6×3
（3）乘数是1和6 （ （4）5个5相加 （
1×6或6×1 5×5
（5）3+3+3+3+4 （ 不可以
） ） ） ）
）
例2、 2 ＋ 2＋ ＋2 ＝2 8
除法算式的读法
从（ 前）到（ 后）的顺序读，“÷”读作（ ），除号“=”
读作（ ），等其于号他数字（
）还是原来读法
除法算式各部分名称：
30 ÷ 5 = 6
被除数
除数
商
计算除法的时候要想：
期中测试卷时间 并讲解
第三单元 表内乘法(教科书第20-24页)(备课素材)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
第三单元表内乘法（教科书第20-24页）备课素材乘法的初步认识(教科书第20~22页)【教材说明】这部分内容主要教学乘法的初步认识。
因为是初次认识乘法,教材十分重视从学生已有的知识和生活经验出发,有层次地组织学生认识乘法的活动。
教材安排了两道例题,先认识“几个几相加”,再认识乘法的含义以及乘法算式各部分的名称。
例1主要引导学生联系问题情境初步认识“几个几相加”,为进一步抽象出乘法的含义作好准备。
例题首先引导学生观察场景图,说说“免有几个2只”“鸡有几个3只”,进而把学生已有的对几个相同加数连加的认识转换到用“几个几相加”来表达。
这种看似简单的转换,恰恰是学生进一步认识乘法的基础,也是新知生长的关键点。
在此基础上,提出“免有多少只,鸡有多少只”的问题,引导学生根据加法的含义算出结果,并通过交流明确:3个2相加得6,4个3相加得12。
随后的“试一试”,通过让学生动手摆小棒,进一步丰富对“几个几相加”的认识。
例2在学生初步认识“几个几相加”的基础上认识乘法的含义、乘法算式的写法和读法、乘法算式中各部分的名称。
在提出“一共有多少台电脑”的问题后,教材先引导学生利用已有的知识算一算,并通过交流明确:求一共有多少台电脑就是求4个2相加的和是多少。
然后告诉学生:4个2相加,还可以用乘法计算,可以列式为4x2,也可以列式为2x4。
接着介绍乘号和乘法算式中各部分的名称,并教学乘法算式的写法和读法。
随后的“试一试”要求学生看图先列出加法算式,弄清是几个几相加,再列出乘法算式。
在例1和例2教学的基础上,教材再次引导学生通过观察、比较和交流,概括乘法的含义,并告诉学生“求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便”。
这样,组织学生由具体到抽象、由特殊到一般,循序渐进地认识乘法的含义,有利于学生更充分地感知乘法的含义,感受乘法和加法的联系与区别,初步建立乘法的概念。
“想想做做”继续引导学生通过具体的观察和操作活动,进一步强化对乘法含义的认识,巩固乘法算式的读法和写法。
苏教版小学二年级数学(上)第一章知识点
苏教版数学二年级（上）知识点整理一认识乘法教学目标：1.理解并掌握若干个相同加数相加的问题可以用乘法解决。
2.理解在相同加数的个数比较多时，乘法算式比连加算式简便。
重、难点重点：理解乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称。
难点：理解相同加数连加与乘法的关系。
知识点归纳及解题技巧（一）认识除法例：看图先填空，再写乘法算式加法算式乘法算式或解题技巧：要求有多少个皮球，可以用加法计算，因为每组都有3个皮球，共有4组，就是4个3相加，即3+3+3+3=12（个）。
在计算3+3+3+3=12中，加数都是3，所以3叫做相同加数，像这样的加法，可以用乘法来计算，即3×4=12。
或4×3=12.总结：为了方便，求几个几相加是多少的问题，我们可以用乘法，乘法也可以用做解答求几个几相加的实际问题，是求几个几相加的简便运算。
（二）乘法算式各部分的名称例我们可以用加法计算：也可以用乘法计算：知识拓展：学习了乘法以后，任何一个相同加数连加的算式都可以写成乘法算式的。
随堂练习与解题技巧1、看图先填空，再写乘法算式。
ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ加法算式乘法算式或解析：图中有4组三角形，每组有6个，要求“有多少个三角形”就是求4个6相加是多少。
知识拓展：如果10组三角形，那么表示10个6相加，列式时用乘法算式比较简单，即10×6=60（个）。
2、填一填（1）一个因数是5，另一个因数是4，积是（），用算式表示是（）。
（2）6×7中，一个因数是（），另一个因数是（），读作：( ).（3）5+5+5+5+5+5=（）×（）（4）6个4相加可以写成（）×（）（5）4×5表示（）个（）相加，还可以表示（）个（）相加。
解析：在乘法算式中，两个因素可以互换位置而不影响积德大小。
例如6×7也可以写作7×6，它可以表示6个7相加，也可以表示7个6相加。
苏教版-数学-二年级上册-《认识乘法》知识讲解 乘法算式中各部分的名称
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 乘法算式中各部分的名称
问题导入 一共有多少台电脑？（教材21页例2）
过程讲解
1．理解题意
图中共有4张桌子，每张桌子上有2台电脑，要求一共有多少台电脑，就是求4个2相加的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
2．解决问题
加法：2+2+2+2=8（台）
乘法：4×2=8（台）或
2×4 =8（台）
3．乘法算式中各部分的名称
4 × 2 = 8
┇ ┇ ┇ ┇
乘数 乘号 乘数 积
4．乘法算式的读法
4×2 =8读作“4乘2等于8”；
2×4 =8读作‘‘2乘4等于8”。
重点提示
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
归纳总结
在乘法算式中，乘号前后的两个数叫做乘数，所得的结果叫做积。
误区警示
【误区】 4×6 =24读作：6乘4等于24。
(√)
错解分析 此题错在没有正确掌握乘法算式的读法。
读
乘法算式时，应按照从左到右的顺序读，4×6=24应读作：4乘6等于24。
正确解答 ×
温馨提示
写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按照从左到右的顺序依次去读。
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？个
3× 3 = 9
4、先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
3 × 5 = 15 6 × 4 = 24 2 × 7 = 14
5、4乘5写作： （ 4 ）×（ 5 ） 5乘4写作： （ 5 ）×（ 4 ）
画图比赛：
1、画 ：每份画2个，画3份。 并列出乘法算式。
2、画
：每份画3个，画4份。 并列出乘法算式。
2
+
2
+ 2 + 2 + 2 = 10
（ 5）个（ 2）相加得（10）。
要求2；每堆摆4根小棒，摆3堆
4
+4 +
4
= 12
（ 3 ）个（ 4 ）相加得（12）。
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 8
（4 ）个（ 2 ）相加得（8 ）。
2＋2＋2＋2＝8 表示：4个2相加
4×2 ＝8
乘号
……
或
2×4 ＝8
……
……
乘数 乘数 积
4×2读作“4乘2”， 2×4读作“2乘4”
……
5
4 4 4 4 4 20
4
5
20
5
4
20
求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？
？个 4 + 4 + 4 =12
4 × 3 =12 或 3 × 4 =12
5
5 5 5 ＋ 5 ＋ 5 = 15
( 3)个（5 ）相加得（15）。
你有办法将下列加法 算式改为乘法算式吗？
3+4+5 2+1+2+2+1+2
你能列出乘法算式吗？
3+3+3+3=12
5+5+5=15
1、
一共有（ ）个2枝。 加法算式：
＋ × ＋ = =
乘法算式：
或
× =
Байду номын сангаас
一共有（ 3 ）个2枝。 加法算式： 2 ＋2 ＋2 = 6 乘法算式： 2 ×3 = 6 或 3 ×2 = 6
2、
一共有（ 2 ）个5朵。 加法算式： 5 ＋ 5 = 10 乘法算式： 5 × 2 = 10 或 2 × 5 = 10
苏教版二年级数学上册课件
王官营学校
王志娟
学习目标：
认识乘法的含义， 体会乘法和加法的联系和区别，
能正确读写乘法算式， 知道算式中各部分的名称，
会通过加法算出乘法算式的积。
2+2+2=6(只）
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
鸡一共有多少只？
和我一起摆一摆：
要求1：每堆摆二根小棒，摆5堆