初三家长会PPT(共34张PPT)
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2020/11/17
5多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过 程。
6关心子女的内心世界，尊重他们的想法。
Fra Baidu bibliotek2020/11/17
给子女营造一个良好的学习氛围。 平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，共同教育好您的孩子。
最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并 坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共 同的、美好目标，让我们试目以待。
2020/11/17
学校教育必须要有家庭教 育的配合，家庭教育既是学 校教育的基础，又是学校教 育的延续与升华。
家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。
2020/11/17
2020/11/17
尊敬的家长朋友们: 大家好！首先，我代表全体教
师对你们的到来表示热烈的欢迎！ 初三对于学生来说，是人生的第一 次分水岭、是全力跨入理想高中的 一个关键点，也是我们家长心中最 关注和担心的一年。当然，更是我 们老师需要特别关心的一年。
2020/11/17
对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高 中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈， 思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常 教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识 学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而 不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理 疏导。
3、心理上热情疏导：要学会欣赏孩子，善于发现他 们的闪光点，要让他们认识自己能行，是好样的。 试想当一个孩子认识到自己很优秀，当他内心成材 成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解、尊重 他们，不要对他们施加太多压力。事实上，有时家 长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很 满足、充满动力。
2020/11/17
一、初三学生的身心特点及应对提示 初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上学期基
本上还要上学期的内容，各科都忙于赶进度，作业量大， 考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有 一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的 特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要 。
2020/11/17
2020/11/17
平时应注意的问题:
1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信 心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到 他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正 一个缺点。 3、多关心孩子的学习内容和实际进步程 度，家长要多询问孩子最近学习了什么 掌握得如何等。
2020/11/17
2020/11/17
三方面入手：
1、思想上鼓劲：明确目标，相信孩子的能力，关键 在于为与不为；不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中， 身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证 较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果 晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进， 身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居 饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。
一.分析去年中考情况： 二.今年预计中考招生情况： 三.中考迫在眉睫：
2020/11/17
分析当前班级状况及学生学习状态
总体情况：班级稳定学习气氛浓厚，学生目标 明确。进入九年级各学科容量加大，难度加深， 学生的学习成绩两级分化更加严重。根据学生 平时的课堂表现，学习状态，结合进入九年级 以来的几次考试，分析总结如下：
③切忌打击孩子的自信心。自信心 能让学生把现有水平发挥到最佳程 度，在这个阶段，家长对孩子要鼓 励、肯定，不要动辄批评、指责。 当孩子某一次测验失利时，一味责 骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至 自暴自弃，这时，家长最好多与老 师、孩子沟通，共同找出失利的原 因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
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一.时间安排：早7:10到校，晨读。11:30放学。中午 1:30到校，5:30放学。中午记得午休，中午别让学生 早到校。
二.加大管理力度，严格四个时间段的管理。 三.加强学生思想工作的管理。及时给学生座谈。及时
了解学生思想上存在的一些问题，鼓舞学生的干劲， 指出努力方向。 四.进行方法辅导。
衷心祝愿您的孩子在实验 中学健康幸福的成长!
2020/11/17
2020/11/17
因此，这次家长会的意义重大，是 我们老师、家长和学生三者围绕孩 子学习这一核心，共同实现孩子三 年初中学习最大收获的推进会。我 希望也坚信，我们共同抓住初三的 起步，我们的孩子在学习上一定会 有新的进步。今天的家长会，我在 这里跟家长探以下几个方面的情况。
2020/11/17
分析去年中考招生情况及目前形势
初三年级（3）班家长会
吹响中考集结 号
2020/11/17
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如果没有整个社会首先是家庭的高度 教育素养，那么不管老师付出多大的努力， 都收不到完美的效果，学校里的一切问题 都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教 育过程产生困难的根源也都可以追溯到家 庭。
——著名教育家*苏霍姆林斯基
第一类是学习态度端正，具有较强紧迫感和竞 争意识，把学习放在第一位，学习积极主动， 刻苦认真，属于实力型一类，这是让老师和家 长最放心的学生。
2020/11/17
第二类学习可以，思维灵活，但紧迫感和竞争意识不 足，而缺少冲刺意识，拼搏精神，一但努力进步很快， 属于潜力型一类。这需要我们共同努力。多鼓励，勤 监督.
2020/11/17
2、对于初三的孩子来说，面临的一件大事，就是中考。这是 人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道， 但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考” 这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往 的无忧无滤的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花 费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们 的时间精力已经全部花费在学习中了。
4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标， 这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自 信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
5、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执 行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
6、 尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不 要在孩子面前贬低老师。
2020/11/17
祝家长们事业一帆风顺,孩子们学业有成!
2020/11/17
一、我认为根据各自孩子的特点，提两步， 三方面，四注意：
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两步走： 1、 多与孩子交流，切不可认为交流只是老师的事情，您也有
必要腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后 对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段 时间，让他感到马虎不得，感到再不认真就说不过去。切不可 简单粗暴。 2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 不给孩子加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥 状态。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出 最佳水平。
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第三类知道要好好学习是知道要好 好学，目标也比较明确，但学习不 得法，毅力不够。还有的同学压力 过重，一味用功，不会合理的安排 时间。
第四类是成绩一贯不理想，缺乏动 力，没有明确的学习目标，没有时 间紧迫感，上课不专心听讲，作业 马虎得过且过，应付抄袭。
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如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会就进入颓废的状 态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键 的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选 择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自 己内心的想法，对初三学业的打算，理解.商量和支持、鼓励 孩子抓好目标的规划和学业的方向。
方法，要注意学生的实践能力和创新能力。
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4．要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认 识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样 很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？ 要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们 说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃 的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使 他们很满足、充满动力了。
切忌唠叨。在初三这个期间，一些 家长总爱在孩子面前反复念叨“你 要加把劲啊！”、“你一定要考好 呀！”等等，这容易让孩子产生逆 反心理，加重思想包袱，因为在学 校老师说的最多的就是这个，回到 家了应该注意避免。
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针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出一点意见： 1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 2．家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。 3．注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习
1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两 极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识 有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已 经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观 点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀 疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断， 容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主 性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有 正反两方面的倾向，如果孩子带着一种积极的态度来 思维，这种自主性会促使孩子走向成熟，学习上会自 我思考和安排，自己会给自己定初三学习的目标，并 不断努力。
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3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的交织更加明 显。初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人 式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。 这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。 因为，一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学 识上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中 往往家长又很落伍，对现在时尚流行的事物与孩子的 观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣 和爱好。所以，对客观事物的认识上，孩子存在着偏 执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不 全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑 郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性， 孩子有了苦恼自己消化，有了失落自受折磨等；
②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战 助阵，有些家长刻意制造出紧张的状态， 如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不 打开电视等等。这样做反而会让孩子觉 得压抑、烦闷，“透不过气”来。最佳 的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时， 尽量避免出现对孩子的心理产生消极影 响的事件，营造温馨、宽松的家庭氛围。
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四个注意点：
①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有 不切实际的期望，爱把“至少要考多少 分”、“一定要上‘一中’”之类的话 挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激 励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑， 给孩子造成不必要的心理压力。因此， 对家长来说，首要任务就是正确了解孩 子的状况，接纳孩子的现状，不提不切 实2020/1际1/17 的要求，你不妨告诉孩子：“只要
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同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、 关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏感，伙伴之间 的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜， 交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关注这种压抑 和敏感，关键在精神上给予孩子的是理解、支持和保护， 在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩子过多地转 移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能 够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较孩子的正 确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人， 学会更沉稳地为人、处世、做事。
5多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过 程。
6关心子女的内心世界，尊重他们的想法。
Fra Baidu bibliotek2020/11/17
给子女营造一个良好的学习氛围。 平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，共同教育好您的孩子。
最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并 坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共 同的、美好目标，让我们试目以待。
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学校教育必须要有家庭教 育的配合，家庭教育既是学 校教育的基础，又是学校教 育的延续与升华。
家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。
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尊敬的家长朋友们: 大家好！首先，我代表全体教
师对你们的到来表示热烈的欢迎！ 初三对于学生来说，是人生的第一 次分水岭、是全力跨入理想高中的 一个关键点，也是我们家长心中最 关注和担心的一年。当然，更是我 们老师需要特别关心的一年。
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对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高 中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈， 思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常 教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识 学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而 不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理 疏导。
3、心理上热情疏导：要学会欣赏孩子，善于发现他 们的闪光点，要让他们认识自己能行，是好样的。 试想当一个孩子认识到自己很优秀，当他内心成材 成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解、尊重 他们，不要对他们施加太多压力。事实上，有时家 长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很 满足、充满动力。
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一、初三学生的身心特点及应对提示 初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上学期基
本上还要上学期的内容，各科都忙于赶进度，作业量大， 考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有 一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的 特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要 。
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平时应注意的问题:
1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信 心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到 他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正 一个缺点。 3、多关心孩子的学习内容和实际进步程 度，家长要多询问孩子最近学习了什么 掌握得如何等。
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三方面入手：
1、思想上鼓劲：明确目标，相信孩子的能力，关键 在于为与不为；不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中， 身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证 较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果 晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进， 身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居 饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。
一.分析去年中考情况： 二.今年预计中考招生情况： 三.中考迫在眉睫：
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分析当前班级状况及学生学习状态
总体情况：班级稳定学习气氛浓厚，学生目标 明确。进入九年级各学科容量加大，难度加深， 学生的学习成绩两级分化更加严重。根据学生 平时的课堂表现，学习状态，结合进入九年级 以来的几次考试，分析总结如下：
③切忌打击孩子的自信心。自信心 能让学生把现有水平发挥到最佳程 度，在这个阶段，家长对孩子要鼓 励、肯定，不要动辄批评、指责。 当孩子某一次测验失利时，一味责 骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至 自暴自弃，这时，家长最好多与老 师、孩子沟通，共同找出失利的原 因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
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一.时间安排：早7:10到校，晨读。11:30放学。中午 1:30到校，5:30放学。中午记得午休，中午别让学生 早到校。
二.加大管理力度，严格四个时间段的管理。 三.加强学生思想工作的管理。及时给学生座谈。及时
了解学生思想上存在的一些问题，鼓舞学生的干劲， 指出努力方向。 四.进行方法辅导。
衷心祝愿您的孩子在实验 中学健康幸福的成长!
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因此，这次家长会的意义重大，是 我们老师、家长和学生三者围绕孩 子学习这一核心，共同实现孩子三 年初中学习最大收获的推进会。我 希望也坚信，我们共同抓住初三的 起步，我们的孩子在学习上一定会 有新的进步。今天的家长会，我在 这里跟家长探以下几个方面的情况。
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分析去年中考招生情况及目前形势
初三年级（3）班家长会
吹响中考集结 号
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如果没有整个社会首先是家庭的高度 教育素养，那么不管老师付出多大的努力， 都收不到完美的效果，学校里的一切问题 都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教 育过程产生困难的根源也都可以追溯到家 庭。
——著名教育家*苏霍姆林斯基
第一类是学习态度端正，具有较强紧迫感和竞 争意识，把学习放在第一位，学习积极主动， 刻苦认真，属于实力型一类，这是让老师和家 长最放心的学生。
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第二类学习可以，思维灵活，但紧迫感和竞争意识不 足，而缺少冲刺意识，拼搏精神，一但努力进步很快， 属于潜力型一类。这需要我们共同努力。多鼓励，勤 监督.
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2、对于初三的孩子来说，面临的一件大事，就是中考。这是 人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道， 但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考” 这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往 的无忧无滤的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花 费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们 的时间精力已经全部花费在学习中了。
4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标， 这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自 信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
5、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执 行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
6、 尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不 要在孩子面前贬低老师。
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祝家长们事业一帆风顺,孩子们学业有成!
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一、我认为根据各自孩子的特点，提两步， 三方面，四注意：
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两步走： 1、 多与孩子交流，切不可认为交流只是老师的事情，您也有
必要腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后 对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段 时间，让他感到马虎不得，感到再不认真就说不过去。切不可 简单粗暴。 2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 不给孩子加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥 状态。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出 最佳水平。
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第三类知道要好好学习是知道要好 好学，目标也比较明确，但学习不 得法，毅力不够。还有的同学压力 过重，一味用功，不会合理的安排 时间。
第四类是成绩一贯不理想，缺乏动 力，没有明确的学习目标，没有时 间紧迫感，上课不专心听讲，作业 马虎得过且过，应付抄袭。
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如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会就进入颓废的状 态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键 的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选 择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自 己内心的想法，对初三学业的打算，理解.商量和支持、鼓励 孩子抓好目标的规划和学业的方向。
方法，要注意学生的实践能力和创新能力。
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4．要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认 识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样 很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？ 要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们 说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃 的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使 他们很满足、充满动力了。
切忌唠叨。在初三这个期间，一些 家长总爱在孩子面前反复念叨“你 要加把劲啊！”、“你一定要考好 呀！”等等，这容易让孩子产生逆 反心理，加重思想包袱，因为在学 校老师说的最多的就是这个，回到 家了应该注意避免。
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针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出一点意见： 1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 2．家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。 3．注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习
1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两 极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识 有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已 经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观 点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀 疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断， 容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主 性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有 正反两方面的倾向，如果孩子带着一种积极的态度来 思维，这种自主性会促使孩子走向成熟，学习上会自 我思考和安排，自己会给自己定初三学习的目标，并 不断努力。
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3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的交织更加明 显。初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人 式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。 这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。 因为，一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学 识上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中 往往家长又很落伍，对现在时尚流行的事物与孩子的 观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣 和爱好。所以，对客观事物的认识上，孩子存在着偏 执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不 全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑 郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性， 孩子有了苦恼自己消化，有了失落自受折磨等；
②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战 助阵，有些家长刻意制造出紧张的状态， 如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不 打开电视等等。这样做反而会让孩子觉 得压抑、烦闷，“透不过气”来。最佳 的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时， 尽量避免出现对孩子的心理产生消极影 响的事件，营造温馨、宽松的家庭氛围。
2020/11/17
四个注意点：
①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有 不切实际的期望，爱把“至少要考多少 分”、“一定要上‘一中’”之类的话 挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激 励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑， 给孩子造成不必要的心理压力。因此， 对家长来说，首要任务就是正确了解孩 子的状况，接纳孩子的现状，不提不切 实2020/1际1/17 的要求，你不妨告诉孩子：“只要
2020/11/17
同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、 关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏感，伙伴之间 的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜， 交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关注这种压抑 和敏感，关键在精神上给予孩子的是理解、支持和保护， 在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩子过多地转 移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能 够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较孩子的正 确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人， 学会更沉稳地为人、处世、做事。