苏教版三年级上册语文全册教案

三、教学时间： 2 课时 四、教学过程：
第一课时
2
1 口头扩词：
荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）
课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ）
2 区别助词：
谁（
）狼（
）ຫໍສະໝຸດ Baidu（
）西
（
）
推（
）浪（ ） 悄（
）洒 （
）
3 添上合适的词语： 美丽的（ 凉爽的 （
一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵 .
）
愉快的（
）
）
尽情的 （
）
第三课时
①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节： "倒映 "、 "环绕 "（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
党 祖国
2、 学会查 " 无字词典 " 一、教学要求： 1. 学会本课 16 个生字，其中 6 个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。 3. 理解 " 骄阳似火 "、 "惊涛拍岸 "的意思，知道 "无字词典 "的意思。 4.用" 骄阳似火 "一词，描写夏日天气的炎热。 二、重点难点： 理解 "无字词典 "的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
2 默写生字： 二、 学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
② 课文中 "红领巾迎着太阳 " 一句中的 "红领巾 "指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较 "映"与 "应"、"漂 "与 "飘 "字的音、行、义。
讲课文中 "洒"的意义，这样写有什么好处？
"水面上………… " "小船………… "
"四周………… "
"我们………… "
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 <小船、白塔、绿树、红墙 >
从课文中找出来。 四、作业：
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
1 指名背诵第一段：
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容
④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解 " 环绕 "、"飘荡 "、"凉爽 " 等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时： 3 课时
四、教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少
年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
在北京故宫西北侧， 是我国现存最完整的古代园林之一， 是首都北京的游览胜地， 全国重 点文物保护单位。
1
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较 "迎面 "与 "迎着 "的词义。
2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义 " 尽情 " 3.思考： ①课文中 "是水给我们安排下幸福生活
"中 "谁 "指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时
间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四：作业：
苏教版三年级上第五册全册语文教案
1、 让我们荡双桨
一、 教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的 10 个生字，理解 "环绕 "、"飘荡 " 、"凉爽 " 、"尽情 "等词义、并区别运用 "映 "与"应
"、 "漂" 与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的 " 红领巾 "" 谁 "指什么。 二、教学重点：
②第二小节 "迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节 "问、谁安排 " 用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 五、作业： 板书：
1.让我们荡起双桨
倒映
环绕
（欣赏）
自然
迎、洒、望、听 问 谁安排
（歌唱）热爱 （感情）