哥尼斯堡七桥问题PPT幻灯片
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8
问题的魔力, 竟然吸引了天才 的欧拉(Euler。 1707----1783)。这 位年轻的瑞士数 学家,以其独具 的慧眼,看出了 这个似乎是趣味 几何问题的潜在 意义。
9
公元1736年,29岁的欧拉向圣彼得堡科 学院递交了一份题为《哥尼斯堡的七座桥》 的论文。论文的开头是这样写的:
“讨论长短大小的几何学分支,一直被
一般地,我们有: 含有2n(n>0)个奇点的脉络,需 要n笔划画成。
17
问题
在哥尼斯堡 七桥问题中 再加进去一 座桥,会怎 么样?
18
橡皮膜上的几何学
在《哥尼斯堡七桥》问题中,读者 已经看到了一种只研究图形各部分位置 的相对次序,而不考虑它们尺寸大小的 新几何学。莱布尼兹(Leibniz,1646~ 1716)和欧拉为这种“位置几何学”的发 展奠定了基础。如今这一新的几何学, 已经发展成一门重要的数学分支
13
一笔画原理:
一个图如果可以一笔画成,那么这个图 中奇数顶点的个数不是0就是2。
14
15
下图画的两只动物世界的庞然大物,都 可以用一笔画完成。它们的奇点个数分别为0 和2。这两张图选自《智力世界》一刊,也算 一种别有风趣的例子。
16
需要顺便提到的是:既然可由
一笔画画成的脉络,其奇点个数应 不多于两个,那么,两笔划或多笔 划能够画成的脉络,其奇点个数应 有怎样的限制呢?我想,聪明的读 者完全能自行回答这个问题。
——拓扑学
19
拓扑学研究的课题是极为有趣的。 在拓扑学中人们感兴趣的只是图形的位置而不是它的 大小。有人把拓扑学说成是橡皮膜上的几何学是很恰当的。 因为橡皮膜上的图形,随着橡皮膜的拉动,其长度、曲直、 面积等等都将发生变化。此时谈论“有多长?”、“有多 大?”之类的问题,是毫无意义的!
20
不过,在橡皮膜几何里也有一些图形的性质保持不变。 例如点变化后仍然是点;线变化后依旧为线;相交的图形 绝不因橡皮的拉伸和弯曲而变得不相交!
人们热心地研究着。但是还有一个至今几乎 完全没有探索过的分支。莱布尼兹最先提起 过它,称之:“位置的几何学”。这个几何 学分支讨论只与位置有关的关系,研究位置 的性质;它不去考虑长短大小,也不牵涉到 量的计算。但是至今未有过令人满意的定义, 来刻划这门位置几何学的课题和方法……”
10
接着,欧拉运用他那娴熟的变换技巧,如同 下图,把哥尼斯堡七桥问题变为读者所熟悉的, 简单的几何图形的“一笔画”问题:即能否笔不 离纸,一笔画但又不重复地画完以下的图形?
拓扑学正是研究诸如此类,使图形在橡皮膜上 保持不变性质的几何学
21
请大家思考:“串”、“田”两字, 在橡皮膜上可变为什么图形
22
拓扑学是在19世纪末兴起并在20世纪 蓬勃发展的数学分支,与近世代数、近代 分析共同成为数学的三大支柱。
拓扑学已在物理、化学、生物一些工 程技术中得到越来越广泛的应用。拓扑学 主要研究几何图形在一对一的双方连续变 换下不同的性质,这种性质称为“拓扑性 质”。
不难发现:右图中的点A、B、C、D,相当于 七桥问题中的四块区域;而图中的弧线,则相当 于连接各区域的桥。
11
12
想不到轰动一时的哥尼斯堡七桥 问题,竟然与孩子们的游戏,想用一 笔画画出“串"字和“田”字这类问题 一样,而后者并不比前者更为简单!
聪明的欧拉,正是在上述基础上, 经过悉心研究,确立了著名的“一笔 画原理”,从而成功地解决了哥尼斯 堡七桥问题。
24
“内部”与“外部”是拓扑 学中很重要的一组概念
以下有趣的故事,将增加你 对这两个概念的理解:
25
传说古波斯穆罕默德的继承人哈 里发,有一位才貌双全的女儿。姑 娘的智慧和美貌,使许多聪明英俊 的小伙子为之倾倒,致使求婚者的 车马络绎不绝。哈里发决定从中挑 选一位才智超群的青年为婿。于是 便出了一道题目,声明说:谁能解 出这道题,便将女儿嫁给谁!
以下我们将复杂的拓扑学知识应用到 简单的游戏中,使观众在游戏中了解拓扑 学的特性,并学习到相关知识。
23
“内部”与“外部”
一条头尾相连且自身
不相交的封闭曲线,把橡皮 膜分成两个部分。如果我们 把其中有限的部分称为闭曲 线的“内部”,那么另一部 分便是闭曲线的“外部”。 从闭曲线的内部走到闭曲线 的外部,不可能不通过该闭 曲线。因此,无论你怎样拉 扯橡皮膜,只要不切割、不 撕裂、不折叠、不穿孔,那 么闭曲线的内部和外部总是 保持不变的!
哥尼斯堡七桥问题
1
哥尼斯堡七桥问题
现今的加里宁格勒,旧称哥尼斯堡,是一座历史名城。 在十八、十九世纪,那里是东普鲁士的首府,曾经诞生和培育 过许多伟大的人物。著名的哲学家,古典唯心主义的创始人康 德,终生没有离开过哥尼斯堡一步!二十世纪最伟大的数学家 之一,德国的希尔伯特也出生于此地。
2
哥城景致迷人,碧波荡漾的普累格河,横贯其境。在 河的中心有一座美丽的小岛。普河的两条支流,环绕其旁 汇成大河,把全城分为下图所示的四个区域:岛区(A), 东区(B),南区(C)和北区(D)。
3
著名的哥尼斯堡大学,傍倚于两条支流的河旁, 使这一秀色怡人的区域,又增添了几分庄重的韵 味!有七座桥横跨普累格河及其支流,其中五座把 河岸和河心岛连接起来。这一别致的桥群,古往 今来,吸引了众多的游人来此散步。
4
早在十八世纪以前,当地的居民便热衷于以 下有趣的问题:能不能设计一次散步,使得七座 桥中的每一座都走过一次,而且只走过一次? 这便是著名的哥尼斯堡七桥问题。
5
这个问题后来变得有点惊心动魄:说是有一 队工兵,因战略上的需要,奉命要炸掉这七座桥。 命令要求当载着炸药的卡车驶过某座桥时,就得 炸毁这座桥,不许遗漏一座!
6
P
2 7
如果有兴趣,完全可以照样子画一张地图,
亲 有自 的尝 可试 能尝线试路。都不 试过 过, 一要 遍告 是诉 极大 为家困的难是的!,想因把P 为7所7
各种可能的线路有 =5040Leabharlann Baidu。要想一一试过, 真是谈何容易。正因为如此,七桥问题的解答 便众说纷纭:有人在屡遭失败之后,倾向于否 定满足条件的解答的存在;另一些人则认为, 巧妙的答案是存在的,只是人们尚未发现而已,
这在人类智慧所未及的领域,是很常见的事!
7
拿起栓有15个圆环的绳子,任选一个桥的支柱作为起点,沿桥依次套圈,看看 是否可以让除起点之外的13个桥柱上都有一个圈。(起点的柱子上有两个圈)。 结论是,不可能实现完成该任务。
问题的魔力, 竟然吸引了天才 的欧拉(Euler。 1707----1783)。这 位年轻的瑞士数 学家,以其独具 的慧眼,看出了 这个似乎是趣味 几何问题的潜在 意义。
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公元1736年,29岁的欧拉向圣彼得堡科 学院递交了一份题为《哥尼斯堡的七座桥》 的论文。论文的开头是这样写的:
“讨论长短大小的几何学分支,一直被
一般地,我们有: 含有2n(n>0)个奇点的脉络,需 要n笔划画成。
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问题
在哥尼斯堡 七桥问题中 再加进去一 座桥,会怎 么样?
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橡皮膜上的几何学
在《哥尼斯堡七桥》问题中,读者 已经看到了一种只研究图形各部分位置 的相对次序,而不考虑它们尺寸大小的 新几何学。莱布尼兹(Leibniz,1646~ 1716)和欧拉为这种“位置几何学”的发 展奠定了基础。如今这一新的几何学, 已经发展成一门重要的数学分支
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一笔画原理:
一个图如果可以一笔画成,那么这个图 中奇数顶点的个数不是0就是2。
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下图画的两只动物世界的庞然大物,都 可以用一笔画完成。它们的奇点个数分别为0 和2。这两张图选自《智力世界》一刊,也算 一种别有风趣的例子。
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需要顺便提到的是:既然可由
一笔画画成的脉络,其奇点个数应 不多于两个,那么,两笔划或多笔 划能够画成的脉络,其奇点个数应 有怎样的限制呢?我想,聪明的读 者完全能自行回答这个问题。
——拓扑学
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拓扑学研究的课题是极为有趣的。 在拓扑学中人们感兴趣的只是图形的位置而不是它的 大小。有人把拓扑学说成是橡皮膜上的几何学是很恰当的。 因为橡皮膜上的图形,随着橡皮膜的拉动,其长度、曲直、 面积等等都将发生变化。此时谈论“有多长?”、“有多 大?”之类的问题,是毫无意义的!
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不过,在橡皮膜几何里也有一些图形的性质保持不变。 例如点变化后仍然是点;线变化后依旧为线;相交的图形 绝不因橡皮的拉伸和弯曲而变得不相交!
人们热心地研究着。但是还有一个至今几乎 完全没有探索过的分支。莱布尼兹最先提起 过它,称之:“位置的几何学”。这个几何 学分支讨论只与位置有关的关系,研究位置 的性质;它不去考虑长短大小,也不牵涉到 量的计算。但是至今未有过令人满意的定义, 来刻划这门位置几何学的课题和方法……”
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接着,欧拉运用他那娴熟的变换技巧,如同 下图,把哥尼斯堡七桥问题变为读者所熟悉的, 简单的几何图形的“一笔画”问题:即能否笔不 离纸,一笔画但又不重复地画完以下的图形?
拓扑学正是研究诸如此类,使图形在橡皮膜上 保持不变性质的几何学
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请大家思考:“串”、“田”两字, 在橡皮膜上可变为什么图形
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拓扑学是在19世纪末兴起并在20世纪 蓬勃发展的数学分支,与近世代数、近代 分析共同成为数学的三大支柱。
拓扑学已在物理、化学、生物一些工 程技术中得到越来越广泛的应用。拓扑学 主要研究几何图形在一对一的双方连续变 换下不同的性质,这种性质称为“拓扑性 质”。
不难发现:右图中的点A、B、C、D,相当于 七桥问题中的四块区域;而图中的弧线,则相当 于连接各区域的桥。
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想不到轰动一时的哥尼斯堡七桥 问题,竟然与孩子们的游戏,想用一 笔画画出“串"字和“田”字这类问题 一样,而后者并不比前者更为简单!
聪明的欧拉,正是在上述基础上, 经过悉心研究,确立了著名的“一笔 画原理”,从而成功地解决了哥尼斯 堡七桥问题。
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“内部”与“外部”是拓扑 学中很重要的一组概念
以下有趣的故事,将增加你 对这两个概念的理解:
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传说古波斯穆罕默德的继承人哈 里发,有一位才貌双全的女儿。姑 娘的智慧和美貌,使许多聪明英俊 的小伙子为之倾倒,致使求婚者的 车马络绎不绝。哈里发决定从中挑 选一位才智超群的青年为婿。于是 便出了一道题目,声明说:谁能解 出这道题,便将女儿嫁给谁!
以下我们将复杂的拓扑学知识应用到 简单的游戏中,使观众在游戏中了解拓扑 学的特性,并学习到相关知识。
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“内部”与“外部”
一条头尾相连且自身
不相交的封闭曲线,把橡皮 膜分成两个部分。如果我们 把其中有限的部分称为闭曲 线的“内部”,那么另一部 分便是闭曲线的“外部”。 从闭曲线的内部走到闭曲线 的外部,不可能不通过该闭 曲线。因此,无论你怎样拉 扯橡皮膜,只要不切割、不 撕裂、不折叠、不穿孔,那 么闭曲线的内部和外部总是 保持不变的!
哥尼斯堡七桥问题
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哥尼斯堡七桥问题
现今的加里宁格勒,旧称哥尼斯堡,是一座历史名城。 在十八、十九世纪,那里是东普鲁士的首府,曾经诞生和培育 过许多伟大的人物。著名的哲学家,古典唯心主义的创始人康 德,终生没有离开过哥尼斯堡一步!二十世纪最伟大的数学家 之一,德国的希尔伯特也出生于此地。
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哥城景致迷人,碧波荡漾的普累格河,横贯其境。在 河的中心有一座美丽的小岛。普河的两条支流,环绕其旁 汇成大河,把全城分为下图所示的四个区域:岛区(A), 东区(B),南区(C)和北区(D)。
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著名的哥尼斯堡大学,傍倚于两条支流的河旁, 使这一秀色怡人的区域,又增添了几分庄重的韵 味!有七座桥横跨普累格河及其支流,其中五座把 河岸和河心岛连接起来。这一别致的桥群,古往 今来,吸引了众多的游人来此散步。
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早在十八世纪以前,当地的居民便热衷于以 下有趣的问题:能不能设计一次散步,使得七座 桥中的每一座都走过一次,而且只走过一次? 这便是著名的哥尼斯堡七桥问题。
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这个问题后来变得有点惊心动魄:说是有一 队工兵,因战略上的需要,奉命要炸掉这七座桥。 命令要求当载着炸药的卡车驶过某座桥时,就得 炸毁这座桥,不许遗漏一座!
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如果有兴趣,完全可以照样子画一张地图,
亲 有自 的尝 可试 能尝线试路。都不 试过 过, 一要 遍告 是诉 极大 为家困的难是的!,想因把P 为7所7
各种可能的线路有 =5040Leabharlann Baidu。要想一一试过, 真是谈何容易。正因为如此,七桥问题的解答 便众说纷纭:有人在屡遭失败之后,倾向于否 定满足条件的解答的存在;另一些人则认为, 巧妙的答案是存在的,只是人们尚未发现而已,
这在人类智慧所未及的领域,是很常见的事!
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拿起栓有15个圆环的绳子,任选一个桥的支柱作为起点,沿桥依次套圈,看看 是否可以让除起点之外的13个桥柱上都有一个圈。(起点的柱子上有两个圈)。 结论是,不可能实现完成该任务。