三年级(上)第14课《“东方之珠”》主备：朱敏慧
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（6）修改写话。
第四版块：小结升华
1．一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？
2．此时此刻，只有一句话能表达我们的心情，让我们一起说――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）
第五版块：布置作业
仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话，记得参照今天的评星标准哟!
★一到休假日，街上就热闹起来。
（出示：香港有、和，真是。）
3.同学们说的就是课文的主要内容。请朗读课文的第一自然段和最后一个自然段。
4.你发现了什么？
5.教师小结学法：是啊，提取中心句、关键句等加以合并，是概括课文主要内容最简单的一种方法哟！
第三版块：初步理解课文，运用文中的四字词语说话（18分钟）
1.出示学程单二第一个要求。
2.指名朗读四字词语，理解意思。
7.逐步出示学程单二
（1）出示学程单二第一项，交流，教师板书。
（2）同学们把热闹的场面说得那么生动、具体，老师都忍不住想到那里看一看了。那我们就围绕这句话用笔写出热闹吧！出示学程单二第二项。
（3）在动笔之前，先看看我们的评星标准吧！（出示学程单二第三项评星标准，指名生读）
（4）生开始动笔写话。
（5）师巡视生写话，抽查，生生评星。
搜集有关香港沙滩、公园、街市等景点的图片和文字资料，走进香港。
学程设计
导航策略
调整反思
第一版块:
第二版块：
学程单一：
1.自由朗读课文第2-4自然段。
2.思考你最喜欢哪个景点，说出你喜欢的理由，读出你的喜欢。
（先独立思考，再组内交流。）
3.学习时间：5分钟
预设：
浪平沙细、阳光和煦漫步、倾听
预设：
那里有海豚海狮的精彩表演。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是——齐读：沐浴着轻柔的海风
在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。
4．让我们一起到朗读声中去体验浅水湾的舒服吧！（齐读）
★著名的公园——【海洋公园】
“学程导航”课时教学设计
主备人：朱敏慧
教学内容
三年级（上）第14课《“东方之珠”》
共课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1．正确、流利地朗读课文，理解课文中的13个四字词语。
2．初步感知课文内容，学习运用提取中心句等关键词句的方法概括文章的主要内容。
3．学习运用课文中的四字词语说一段话。
4．初步感受香港的繁华与美丽，知道香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（先自己准备，再组内交流，看谁用的词语多）
3.学习时间：6分钟。
第四版块：
第五版块：
第一版块:揭示课题，检查预习（10分钟）
1．瞧，这是什么？（多媒体出示珠的图片）你能用一些词语来形容它吗？
（板书“无比璀璨”）今天老师还要给大家介绍一个好词，用在这里也很合适，指名读无比璀璨。
璀璨是什么意思？无比璀璨呢？
3.评星标准：
★围绕中心句写一段完整的话，突出热闹。
★★围绕中心句写话，突出热闹，至少从两个方面把“热闹”写具体。
★★★围绕中心句写话，突出热闹，至少从两个方面把“热闹”写具体，恰当地运用比喻等修辞手法，使语言更生动。
预设1：抓住马路上人群、车辆，道路旁商品、活动等方面描写。
预设2
一到休假日，街上便热闹起来。马路上人山人海，汽车、摩托车、自行车更是川流不息。道路旁播放着悦耳的音乐，夹杂着小商小贩的叫卖声，汇成了一曲特殊的交响乐。商场里的商品琳琅满目，物美价廉，应有尽有。
★摘抄文中的四字词语，读读背背。
★★运用词语，介绍自己熟悉的一处好去处。
★★★搜集有关香港沙滩、公园、街市等景点的图片和文字资料，走进香港。
板书：
迷人的沙滩
香港有著名的公园无比璀璨“东方之珠“
繁华的街市
“学程导航”课时教学设计
主备人：朱敏慧
教学内容
三年级（上）第14课《“东方之珠”》
共几课时
2
课型
新授
5.提出不理解的词语，指导理解词语的方法。
第二版块：再读课文，概括课文主要内容（4分钟）
1.要真正领略这颗“东方之珠的风采”，我们首先还应该读懂课文，让我们随着作者的描述一起去香港看一看吧。
（出示：香港有）请根据课文，把句子说完整。
根据学生交流，教师相机板书填空。
2.那课文最后为什么说“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”呢？请连起来说一说。
预设：
顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃
预设：
铜锣湾繁华热闹
预设：
摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮
第三版块：
预设：
这一段一共有三句话，是总分关系。
预设：
总起句告诉我们香港是灯的海洋，说明灯很多。围绕总起句分别从港湾里和马路上两个方面去写。
学程单二：
1.回忆一下，一到休假日，街上怎样热闹呢？
2.围绕“一到休假日，街上就热闹起来”这句话用笔写出热闹吧，至少从两个方面把“热闹”写具体。
2．我们今天就要来领略一颗无比璀璨的明珠的风采，它就是——东方之珠（板书课题，齐读）
3．中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门，就有一颗璀璨的明珠，它就是——香港（板书：香港）。
（出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）指名读，齐读。
4.为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”，请带着这个问题，大声朗读课文。（出示学程单一）
第几课时
2
学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.学习总分的构段方式，进行写话训练。
教学重难点
教学重点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。
教学难点：学习总分的构段方式，进行写话。
教学资源
PPT
预习设计
1．出示学程单一。
2．指名交流，相机指导：
★迷人的沙滩——【浅水湾】
1．生读，出示课文片段。
2.你为什么喜欢？文中哪些词句让你感到很舒服？
3．相机引导理解，指导朗读：赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。
★★秋天的田野真热闹。
★★★我们的校园真美啊！
板书：
14.“东方之珠”
迷人的沙滩马路上行人、车辆
著名的公园总分结构
繁华的街市道路旁活动、商店
预设：将第一自然段和最后一个自然段合并起来就是课文的主要内容。
第三版块：
学程单二：
1.读一读文中的四字词语，理解意思。
浪平沙细阳光和煦
举世闻名碧波荡漾
精彩表演开怀大笑
摩天大厦鳞次栉比
琳琅满目人流如潮
五颜六色奔流不息
无比璀璨
2.根据课文内容，选用以上词语，围绕“香港是旅游的好去处”这句话说一段话，能用几个词就用几个。
1．生读，出示课文片段。
2．为什么喜欢？
3．课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？
4．可爱的海豚海狮表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上……
5.．小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着——（许多游客），游客们还被它们的表演逗得——（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。
★繁华的街市——【铜锣湾】
1．生读，出示课文片段。
2．为什么喜欢？
3.其余同学想想课文中哪些词语写出了铜锣湾的繁华的？
4．读好这些词，就能感受铜锣湾的热闹繁华，自由练读。
5.指名读，齐读。
第三版块：学习第5自然段，范例引导，学习总分结构的片段写话。（18分钟）
1.大家把这课基本学完了，但还有一个重要的任务需要我们来完成。（出示课后第4题，齐读第4题）
2．让我们一起先来学习课文第五自然段。（出示第五自然段，自由读）
3.这一段共有几句话？这三句话之间有什么联系？
4.总起句告诉我们写什么？围绕总起句分别从哪两方面写？
5．为了把句子写生动、具体，作者运用了哪些方法？
6．作者用生动的文字，比喻的修辞手法，用总分的形式展现了香港的美丽夜景。第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。
铜锣湾是全港三大闹市之一。( )( )，商店里的各种商品( )，宽阔的街道上( )。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像（）的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河（）。
5.出示学程单二第二个要求。
6.光记住了，还要学会用，谁来运用课文中的四字词语，以“香港是旅游的好去处”为开头说一段话。
晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮……
璀璨：光彩夺目
学程单一：
1.读准生字的字音，正确流利地朗读课文。
2.提出不理解的词语，小组内讨论交流意思，总结理解词语的方法。
3.学习时间：4分钟
第二版块：
预设：
香港有迷人的沙滩；
香港有著名的公园；
香港有繁华的街市；
……
预设：
香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
3.课文用了这些优美的词语，让我们再读一读，试着记记看，能记几个就记几个。（学生读背）
4.分段出示课文第2-5自然段，指名口头填空四字词语：
（）、（）的浅水湾，是旅游度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园（）。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮( )的游客。在（）的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得( )。
第四版块：
第五版块：
第一版块:揭题导入（2分钟）
1．同学们，今天这节课我们继续学习14课（出示：“东方之珠”）——读课题。
2．通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是——香港。还知道那里有——迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市。
3．今天，就让我们一起走进香港，去游览欣赏这三个著名景点，好吗？
第二版块：整体感知2——4自然段（18分钟）
指名交流，点评。
7.这么厉害，增加点难度，能运用课文中的四字词语，介绍海门步行街（解放路）是购物游玩的好去处吗？
指名交流，点评。
第四版块：指导生字书写（7分钟）
1.交流预习中难写的字。
2.教师示范书写，观察注意点，适当讲解。
3.在习字册上描一遍，写一遍。
4.展示、评价、修改。
第五版块：布置作业（1分钟）
教学重难点
教学重点：理解课文中的13个四字词语，学习运用课文中的四字词语说一段话。
教学难点：学习运用课文中的四字词语说一段话。
教学资源
PPT
预习设计
1.朗读课文，读正确、流利。
2.自学生字新词，描红生字，利用字典等工具理解词语。
3.画出文中的四字词语，读一读。
学程设计
导航策略
调整反思
第一版块:
预设：
第四版块：小结升华
1．一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？
2．此时此刻，只有一句话能表达我们的心情，让我们一起说――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）
第五版块：布置作业
仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话，记得参照今天的评星标准哟!
★一到休假日，街上就热闹起来。
（出示：香港有、和，真是。）
3.同学们说的就是课文的主要内容。请朗读课文的第一自然段和最后一个自然段。
4.你发现了什么？
5.教师小结学法：是啊，提取中心句、关键句等加以合并，是概括课文主要内容最简单的一种方法哟！
第三版块：初步理解课文，运用文中的四字词语说话（18分钟）
1.出示学程单二第一个要求。
2.指名朗读四字词语，理解意思。
7.逐步出示学程单二
（1）出示学程单二第一项，交流，教师板书。
（2）同学们把热闹的场面说得那么生动、具体，老师都忍不住想到那里看一看了。那我们就围绕这句话用笔写出热闹吧！出示学程单二第二项。
（3）在动笔之前，先看看我们的评星标准吧！（出示学程单二第三项评星标准，指名生读）
（4）生开始动笔写话。
（5）师巡视生写话，抽查，生生评星。
搜集有关香港沙滩、公园、街市等景点的图片和文字资料，走进香港。
学程设计
导航策略
调整反思
第一版块:
第二版块：
学程单一：
1.自由朗读课文第2-4自然段。
2.思考你最喜欢哪个景点，说出你喜欢的理由，读出你的喜欢。
（先独立思考，再组内交流。）
3.学习时间：5分钟
预设：
浪平沙细、阳光和煦漫步、倾听
预设：
那里有海豚海狮的精彩表演。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是——齐读：沐浴着轻柔的海风
在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。
4．让我们一起到朗读声中去体验浅水湾的舒服吧！（齐读）
★著名的公园——【海洋公园】
“学程导航”课时教学设计
主备人：朱敏慧
教学内容
三年级（上）第14课《“东方之珠”》
共课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1．正确、流利地朗读课文，理解课文中的13个四字词语。
2．初步感知课文内容，学习运用提取中心句等关键词句的方法概括文章的主要内容。
3．学习运用课文中的四字词语说一段话。
4．初步感受香港的繁华与美丽，知道香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（先自己准备，再组内交流，看谁用的词语多）
3.学习时间：6分钟。
第四版块：
第五版块：
第一版块:揭示课题，检查预习（10分钟）
1．瞧，这是什么？（多媒体出示珠的图片）你能用一些词语来形容它吗？
（板书“无比璀璨”）今天老师还要给大家介绍一个好词，用在这里也很合适，指名读无比璀璨。
璀璨是什么意思？无比璀璨呢？
3.评星标准：
★围绕中心句写一段完整的话，突出热闹。
★★围绕中心句写话，突出热闹，至少从两个方面把“热闹”写具体。
★★★围绕中心句写话，突出热闹，至少从两个方面把“热闹”写具体，恰当地运用比喻等修辞手法，使语言更生动。
预设1：抓住马路上人群、车辆，道路旁商品、活动等方面描写。
预设2
一到休假日，街上便热闹起来。马路上人山人海，汽车、摩托车、自行车更是川流不息。道路旁播放着悦耳的音乐，夹杂着小商小贩的叫卖声，汇成了一曲特殊的交响乐。商场里的商品琳琅满目，物美价廉，应有尽有。
★摘抄文中的四字词语，读读背背。
★★运用词语，介绍自己熟悉的一处好去处。
★★★搜集有关香港沙滩、公园、街市等景点的图片和文字资料，走进香港。
板书：
迷人的沙滩
香港有著名的公园无比璀璨“东方之珠“
繁华的街市
“学程导航”课时教学设计
主备人：朱敏慧
教学内容
三年级（上）第14课《“东方之珠”》
共几课时
2
课型
新授
5.提出不理解的词语，指导理解词语的方法。
第二版块：再读课文，概括课文主要内容（4分钟）
1.要真正领略这颗“东方之珠的风采”，我们首先还应该读懂课文，让我们随着作者的描述一起去香港看一看吧。
（出示：香港有）请根据课文，把句子说完整。
根据学生交流，教师相机板书填空。
2.那课文最后为什么说“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”呢？请连起来说一说。
预设：
顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃
预设：
铜锣湾繁华热闹
预设：
摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮
第三版块：
预设：
这一段一共有三句话，是总分关系。
预设：
总起句告诉我们香港是灯的海洋，说明灯很多。围绕总起句分别从港湾里和马路上两个方面去写。
学程单二：
1.回忆一下，一到休假日，街上怎样热闹呢？
2.围绕“一到休假日，街上就热闹起来”这句话用笔写出热闹吧，至少从两个方面把“热闹”写具体。
2．我们今天就要来领略一颗无比璀璨的明珠的风采，它就是——东方之珠（板书课题，齐读）
3．中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门，就有一颗璀璨的明珠，它就是——香港（板书：香港）。
（出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）指名读，齐读。
4.为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”，请带着这个问题，大声朗读课文。（出示学程单一）
第几课时
2
学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.学习总分的构段方式，进行写话训练。
教学重难点
教学重点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。
教学难点：学习总分的构段方式，进行写话。
教学资源
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预习设计
1．出示学程单一。
2．指名交流，相机指导：
★迷人的沙滩——【浅水湾】
1．生读，出示课文片段。
2.你为什么喜欢？文中哪些词句让你感到很舒服？
3．相机引导理解，指导朗读：赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。
★★秋天的田野真热闹。
★★★我们的校园真美啊！
板书：
14.“东方之珠”
迷人的沙滩马路上行人、车辆
著名的公园总分结构
繁华的街市道路旁活动、商店
预设：将第一自然段和最后一个自然段合并起来就是课文的主要内容。
第三版块：
学程单二：
1.读一读文中的四字词语，理解意思。
浪平沙细阳光和煦
举世闻名碧波荡漾
精彩表演开怀大笑
摩天大厦鳞次栉比
琳琅满目人流如潮
五颜六色奔流不息
无比璀璨
2.根据课文内容，选用以上词语，围绕“香港是旅游的好去处”这句话说一段话，能用几个词就用几个。
1．生读，出示课文片段。
2．为什么喜欢？
3．课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？
4．可爱的海豚海狮表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上……
5.．小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着——（许多游客），游客们还被它们的表演逗得——（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。
★繁华的街市——【铜锣湾】
1．生读，出示课文片段。
2．为什么喜欢？
3.其余同学想想课文中哪些词语写出了铜锣湾的繁华的？
4．读好这些词，就能感受铜锣湾的热闹繁华，自由练读。
5.指名读，齐读。
第三版块：学习第5自然段，范例引导，学习总分结构的片段写话。（18分钟）
1.大家把这课基本学完了，但还有一个重要的任务需要我们来完成。（出示课后第4题，齐读第4题）
2．让我们一起先来学习课文第五自然段。（出示第五自然段，自由读）
3.这一段共有几句话？这三句话之间有什么联系？
4.总起句告诉我们写什么？围绕总起句分别从哪两方面写？
5．为了把句子写生动、具体，作者运用了哪些方法？
6．作者用生动的文字，比喻的修辞手法，用总分的形式展现了香港的美丽夜景。第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。
铜锣湾是全港三大闹市之一。( )( )，商店里的各种商品( )，宽阔的街道上( )。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像（）的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河（）。
5.出示学程单二第二个要求。
6.光记住了，还要学会用，谁来运用课文中的四字词语，以“香港是旅游的好去处”为开头说一段话。
晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮……
璀璨：光彩夺目
学程单一：
1.读准生字的字音，正确流利地朗读课文。
2.提出不理解的词语，小组内讨论交流意思，总结理解词语的方法。
3.学习时间：4分钟
第二版块：
预设：
香港有迷人的沙滩；
香港有著名的公园；
香港有繁华的街市；
……
预设：
香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
3.课文用了这些优美的词语，让我们再读一读，试着记记看，能记几个就记几个。（学生读背）
4.分段出示课文第2-5自然段，指名口头填空四字词语：
（）、（）的浅水湾，是旅游度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园（）。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮( )的游客。在（）的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得( )。
第四版块：
第五版块：
第一版块:揭题导入（2分钟）
1．同学们，今天这节课我们继续学习14课（出示：“东方之珠”）——读课题。
2．通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是——香港。还知道那里有——迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市。
3．今天，就让我们一起走进香港，去游览欣赏这三个著名景点，好吗？
第二版块：整体感知2——4自然段（18分钟）
指名交流，点评。
7.这么厉害，增加点难度，能运用课文中的四字词语，介绍海门步行街（解放路）是购物游玩的好去处吗？
指名交流，点评。
第四版块：指导生字书写（7分钟）
1.交流预习中难写的字。
2.教师示范书写，观察注意点，适当讲解。
3.在习字册上描一遍，写一遍。
4.展示、评价、修改。
第五版块：布置作业（1分钟）
教学重难点
教学重点：理解课文中的13个四字词语，学习运用课文中的四字词语说一段话。
教学难点：学习运用课文中的四字词语说一段话。
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PPT
预习设计
1.朗读课文，读正确、流利。
2.自学生字新词，描红生字，利用字典等工具理解词语。
3.画出文中的四字词语，读一读。
学程设计
导航策略
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第一版块:
预设：