小学音乐歌唱教学与音乐的审美价值分析

小学音乐歌唱教学与音乐的审美价值分析

歌唱教学是目前小学音乐课中的重要的教学形式，尤其在小学的音乐课中得到了广泛的应用。本文就目前小学音乐歌唱教学中存在的问题进行阐述，并对在教学中加强歌唱教学和音乐审美价值相结合的方式进行了详细分析。

一、小学音乐歌唱教学中存在的问题

（一）形式过多，偏离审美价值

不少音乐教师为了使拓宽学生的视野，在对音乐的教学中加入一些和音乐有关的课外知识，教学方式也尝试使用合作法、探究法等等，但是在实际教学的时候，没有把教学的内容和教学形式进行充分结合，导致在教学过程中出现教学形式的过多，偏离音乐审美价值的现象。

（二）不重视兴趣导入

目前，大多数音乐教师都已经认识到音乐歌唱教学应该要以学生的兴趣为出发点，但是在实际的教学过程中，不少教师对于兴趣教学的方式把握程度不够，比如有的教师会直接忽视兴趣导入，而有的教师则会用练习的形式来代替兴趣导入，这些情况都会使教师无法真正调动学生主动学习的兴趣，教师还需要在教学中不断摸索，找到合适的教学方法。

二、小学音乐歌唱教学与审美价值相结合

（一）教师要进行示范

对小学生来说，其音乐歌唱的技巧还处于入门级，教师的示范和引导相当重要，教师在教授新的音乐作品的时候，要注意把握歌曲的特色，演唱的时候要有感情的投入，再配合相应的肢体语言，这样才可以吸引学生的注意力，促进他们对于歌曲的理解和记忆，产生情感的共鸣。教师在选择音乐作品的时候还要注意结合小学生的生理特点，对于处在变声期的学生，要选择难度适中的歌曲，注意对学生嗓音的保护。

（二）培养学生学会欣赏音乐

音乐教师在教授新的歌曲时，首先要对歌曲的表达的主题思想进行明确，让学生养成聆听音乐的习惯，并从聆听音乐的过程中领会音乐所传达的情感，长此以往，就可以提高学生对音乐的鉴赏能力，调动学生学习音乐的积极性。小学生普遍比较好动，注意力不能长时间集中，教师要注意引导学生耐心聆听，在听完音乐之后可以组织学生讨论一下对于该作品的感受，有助于促进学生之间合作学习的能力，还可以加强师生之间的交流，促进师生情感。教师在教学中还要注意选择具有代表性的音乐作品，把教学内容和教学方式相结合，不仅可以激发学生

的学习兴趣还可以丰富他们的音乐视野。在进行教学的时候，教师还要注意对教学时间的把握，要为学生预留足够的练习时间。在选择具有代表性的音乐作品时，可以选择学生喜爱的动画片或者是电视节目的主题曲，比如《大头儿子和小头爸爸》、《黑猫警长》、《葫芦娃》等耳熟能详的歌曲，这样一来，既提高了学生学习的积极性，让学生变被动为主动，又激发了他们的学习兴趣，还使教学氛围变得生动、活泼，进而提高学生的歌唱能力。

（三）适当加入词谱教学

音乐对于人的情感和情绪的表达上远远超过其他的语言或学科，音乐不仅是人们思想的载体，更是人们表达情感的重要方式。教师在小学音乐教学的过程中，要注意引导学生对体验音乐作品所表达的情感。比如，在教歌曲《小螺号》之前，可以先组织学生对歌词进行有感情的朗读，先体会歌词所要表达的欢快的感情；然后教师再为学生清唱，加深学生对歌曲的印象；最后教师为学生配上歌曲的旋律，引导学生进行聆听，真正领悟歌曲所想表达的情感，用自己的方式对歌曲进行表达。

（四）培养学生的创造性思维

在学习完音乐作品之后，教师可以辅助学生对已学的歌曲或者歌词进行改编，由于小学生的年龄和认知的限制，教师只需要引导他们增添或者删减部分歌词，创造出新的歌曲。改编完毕之后，教师可以让学生唱自己改过的歌曲，不仅可以让学生体会到创新的趣味，还可以调动他们学习音乐的热情，在一定程度上也培养了学生的创造性思维能力。在演唱歌曲的时候，教师可以运用多种教学方式，比如加入伴唱、男女生合唱等，让学生可以充分感受音乐带来的美感，培养他们的音乐审美能力。

三、重视在教学中体现音乐审美价值

音乐审美价值观主要是指人们对于音乐审美的作用、价值、意义以及功能的认识和看法，音乐教育的核心就是音乐审美，是音乐文化价值得以体现的重要途径，音乐审美要经过具体的审美实践活动来体现，要使学生从音乐中感受到音乐创作者的内心世界，提高学生对于音乐的创造能力和鉴赏能力，陶冶他们的情操。音乐是集合表演、时间、声音和情感于一体的艺术形式，音乐语言又可以被称作情感语言，学生对音乐的审美体验来自对音乐的情感语言的领悟和感受。音乐语言可以被普遍接受，是艺术领域的通用语言，真正体现了音乐无国界。音乐在发展过程中，极具民族化和本土化的特色文化就成为了音乐审美的语言符号。因此，音乐教师在教学中要注重体现音乐审美价值。

四、结束语

综上所述，音乐教育应该是一门充满活力的、极具审美价值的教育课程。在对小学音乐课堂的歌唱教学中，教师应该全身心投入，灵活运用各种教学手段，充分激发学生的学习热情和自主学习的积极性。教师还要注意对教学方式进行不

断创新，使学生可以在歌唱中感受到音乐的熏陶，真正爱上音乐，快乐歌唱。

（作者單位：江苏省徐州市火花学校）