隐私和隐私权教案

《隐私和隐私权》教学设计

一、课程标准依据

本框是“我与他人和集体”的“权利与义务”部分，具体内容是：“知道公民的个人隐私受法律保护，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”

二、本课地位

“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第二单元第五课《隐私受保护》第一框的内容，具有承上启下的作用，上承上一课的公民的人格尊严权，懂得公民享有隐私权，从而过渡下一框我们应该尊重和维护隐私权。

三、教学目标

1.知识目标

（１）了解隐私及隐私权的内涵；

（２）澄清隐私即丑事的错误观念；

（3 ）明确法律保护个人隐私及隐私权

２．能力目标：

能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。

３．情感、态度、价值观目标：

树立人格独立观念，具有隐私意识。

四、重难点

教学重点：隐私和隐私权的内涵及内容.

教学难点：隐私不是丑事.

五、教学构思

（一）设计理念

教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观.

（二）教法学法

教法：幻灯片放映、讲授法、讨论教学法、案例分析法。

学法：合作学习法、自主探究法

（三）教学准备

1.收集教学资料，制作多媒体辅助教学音像等。

2.课前知道学生预习所讲内容，把不明白的标出来。

六、教学程序

（一）导入新课

“游戏对对碰”

通过和同学们游戏，彼此提问有关对方隐私的问题，从而引出“隐私”这个概念。

（二）讲授新课

呈现本节主要问题：什么是隐私呢？隐私是丑事吗？…就让我们带着这些问题来开始今天的新课。

首先，让我们共同来看一个情景故事吧！

活动一：分析情景故事——小红的困惑

讨论生成观点：（1）隐私的含义、内容

（2）误区一：隐私是丑事吗？

误区二：人人都有隐私吗？

现代科技的发展，给我们带来了便利的同时，也给我们带来一些困扰。下面，让我们来看一下视频“我们还有隐私吗？”

活动二：视频：我们还有隐私吗？

讨论生成观点：保护隐私的必要性

同学们有谁坐过飞机？最近，在美国的机场安监让人感到担忧。让我们共同来看看。

活动三：视频：机场“裸检”要安全还是要隐私权？

讨论生成观点：隐私权的含义、内容

（三）实战练习：案例分析（一）搜查居民住所案例

案例分析（二）家长私拆孩子信件案例

学习完这节课，小明说：“我应该把自己封闭起来，给自己的隐私上把锁”

误区三：保护隐私不等于自我封闭

（四）作业布置：“老师翻了我的书包”，运用本节所学知识，给老师写一封信，说明老师的做法是错误的。

六、板书设计

什么是隐私（隐私是丑事吗）

1.隐私隐私的内容

为什么要有隐私

2.隐私权什么是隐私权

隐私权的内容