人教版小学音乐四年级第四单元

教学目标：

1、分声部学唱歌曲，表达热爱生活，热爱大自然的感情。

2、唱准歌曲《牧童》低声部旋律。

3、本节课是以声乐教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

教学重点：

用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：

体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天我们一起再来学习一首描写牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》，我们先来感受一下作品。（教师播放歌曲《牧童》）学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、教师设问：你们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？（听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式。）

3、教师介绍：

《牧童》是一首捷克斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。"起承转合"关系组成的四乐句一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。《牧童》像一幅田园风景画，不仅为我们展现了草原上美丽的晨景，而且还表现了人们热爱大自然、热爱生活的感情，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

我们这节课就和同学们一起来学习这首捷克民歌，我们再来听一遍加深印象。（教师播放歌曲）完整地欣赏歌曲并感受欢快、活泼的情绪。

二. 初步学唱歌曲（掌握歌曲第一乐段的旋律

1、过渡语：细心的同学能注意到，虽然歌曲有好几段，但是后面的旋律基本上还是歌曲开始部分的重复，我们再来听一听歌曲的开始部分。（教师播放歌曲第一乐段，让学生欣赏并加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。）

2、学习歌词

（1）学生自由熟悉歌词。

（2）教师设问：歌词写的美吗？我们一起有感情读一读。