中班我去购物教案

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中班我去购物教案

中班我去购物教案第 1 页中班我去购物教案篇一：

幼儿园中班去超市公开课教案幼儿园中班早期阅读：

《去超市》读本分析：

《去超市》这本书通过一家人在超市购物的故事，帮助幼儿梳理了在超市中可能遇到的一系列事物：

从购物准备到结款的过程、从货品分类到物品摆放特点、购物单的运用，这既是本书的重点，也是对展开教学的重要启示，利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。

超市各个区域的名称是语言学习的重点，除了基本的理解外，还可引导孩子在日常的生活中更多的学习和运用相关的句型。

教学目标：

1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。

2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一起。

3、学用句型**去***买***进行简单表述。

教学准备：

中班我去购物教案第 2 页经验准备：

幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验，知道超市购物的基本

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流程，看到过超市宣传单。

材料准备：

大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源教学过程：

一、导入活动出示超市海报，这是什么？你们在哪里看到过这样的海报呢？（超市）你们去过超市吗？（去过）去超市做什么？（买东西）买东西可以说是购物。

到超市买东西购物时你们都会看到什么？（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等）引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》二、阅读图画封面：

封面上有谁？他们在哪儿？从哪里可以看出是在超市的外面？他们的心情怎么样？从哪里看出来他们心情好很高兴？重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。

（教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着购物车，他们来到了超市的入口。

中班我去购物教案第 3 页第一页：

观察图画，请幼儿说说这是超市的什么位置。

（里面）请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么？（超市导购图、购物筐、入口通道标志、通知等），同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西（在后续的阅读中不断地补充，并尝试按照人、事、物分类记录）第二页：（遮盖大部分图画，只露出小男孩）小男孩在看什么？你觉得他

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 手里拿的是什么东西呢？（揭示购物清单）这是做什么的？你觉得小男孩小男孩现在要买什么？（揭开水果区部分的图画）（看看这个地方有许多的水果？你觉得这个地方应该叫什么呢？（揭开所有遮盖带幼儿认读水果区）小男孩找到了购物单上的第一样草莓，接下来他们要买的是什么？引导观察得出胡萝卜，在哪里可以找到胡萝卜呢？（揭开蔬菜区的图文遮挡）第三页：

妈妈买来了什么？除了胡萝卜之外这个区域还有什么？你在超市里这个区还到过什么？看看购物单和上一页有什么不同？（画了勾）在这里划了勾是什么意思？接下来他们还会去哪儿？（在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容）中班我去购物教案第 4 页第四页：

（遮挡玩具区汉字）是谁想要买苹果汁？他们来到了哪里？（在大白纸上添加饮料区）现在小男孩应该在购物单上画什么？（勾）观察购物单他们下面要去买什么？在哪里可以买到？这个区域应该叫什么名字？除了买皮球，还会买什么？（揭开遮挡玩具区的纸）第五页：

翻到第五页验证刚才的猜测，在大白纸上添加玩具区。

小男孩想买什么样的皮球？他找到了吗？看购物单推测他们接下来还要去买什么？在什么区域？（这里需要孩子很强的经验做铺垫，根据幼儿情况老师灵活处理），这个区域还买什么东西？（用完整的话说玩具枪第六页：

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（验证刚才的猜测，在大白纸上添加文具区）爸爸想买什么？（本子）接下来他们要去买什么？第七页：

是谁想买勺子？（妈妈）这个区应该叫什么名字？（在大白纸上添加厨具区）看看购物单想一想他们接下来要做什么？第八页：现在他们来到了哪里？（在大白纸添加收银台和阿姨）为什么？他们接下来该做什么？收银员阿姨会对他们说什么呢？第九页：引导幼儿完整讲本书的结尾。

中班我去购物教案第 5 页总结分享：

总结书名《去超市》，逐页翻看大书，借助超市资源表回忆故事，进行语言梳理，请幼儿说一说他们在超市中还看到什么书中没有提到的区域，教师和幼儿一起进一步完善超市资料表。

课后反思：

去超市购物，是孩子都有的生活经验，超市里琳琅满目的商品总是吸引着孩子们。

这是什么，那是什么，永远都有看不完的新鲜。

去超市，对于中班孩子来说是显闻易见的，课前就能说出逛超市的经历，超市有什么等；因此在本节课过程中，孩子接受很快，是一节孩子感兴趣的阅读课。

篇二：

中班教案我的心情活动名称：

我的心情活动类型：

社会活动目标：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

中班我去购物教案第 6 页 2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

活动准备：

课件 4 张、背景音乐、动画短片。

活动过程：

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的 4 张情景课件：

（喜、怒、哀、愁）：

（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？ 2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？ 3、内化迁移情绪特征。

中班我去购物教案第 7 页播放发洪水的动画短片：

（1）他怎么了？（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

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