六年级语文名著导读系列之《昆虫记》
名著导读之《昆虫记》(共29张PPT)
30．《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物的一项是( D )(2分)
A．象鼻虫、蟋蟀 C．螳螂、蝎子 B．蜘蛛、蜜蜂 D．骆驼、恐龙
31．作者写这本书的意义何在？(5分) 法布尔除了真实地记录昆虫的生活，还通过昆虫世界折射出社会人生。 32．假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。(6分)
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他 用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石 园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子 外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。 他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。 1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。
主题思想
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、 趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与 人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、 日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活 世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生 命的尊重与热爱。
蝈蝈这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两 条淡白色的丝带， 蝈 蝈 身材优美，苗条匀 称，两片 大翼轻盈如纱。 蝈蝈有着 有力的大颚、锐 利的钳子， 在一大早蝉还在 休息的时候。
蝈蝈在树上，非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊 慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一 样。但是这种以劫掠为生的鸟是进攻比它弱的东 西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮 有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉 搏，其结果是毫无疑问的。几乎总能把它的俘虏 开膛破肚，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
科学诗人 昆虫荷马 篇 ， 法布尔 ____________ 也 由 此 获 得 了 “____________” 、 “____________” 、
最新统编部编版语文六年级上册《昆虫记》名著导读》精品教学课件
的科普知识。
学
2.品析作者生动形象的细节描写、拟人化的写作手
习 法。
目
3.体悟法布尔热爱自然、尊重生命、追求真理、探
标 求真相的人文精神。
5
阅读指导 识 昆 虫 知识
品科学 精神
5
学 写 作 当堂检测 技巧
阅读指导
读序言、内容提要、目录
活动一：了解昆虫的知识性
《昆虫记》中介绍的昆虫包罗万象。 首先可以根据昆虫的种类进行阅读，用昆虫档案 袋的形式概括出该种昆虫的主要信息，从而了解该 种昆虫的基本科学知识。概括时，首先确定“主 角”，然后阅读，提取关键信息。
作品介绍
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了 足足三十年时间写就的十卷本科普巨著， 也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》，揭 示昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得 以了解昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、 繁衍和死亡等生活情景。这部昆虫学巨著 被认为是“科学与诗的完美结合” ，被誉 为“昆虫的史诗”。
1.运用多种阅读方法走进昆虫世界，了解关于昆虫
隐藏于茂密的树丛草窠中，或在植物茎
秆上爬行、栖息、觅食。
这是什么昆虫？
外形特征：体形矫健，体色淡绿，薄翼修
长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋
螳螂
转，俯仰自如。腰肢长而有力，大腿前半 为“段了孔这内雀一蛾目侧一标生，有中它唯两们一继的行承目了尖的一就种利是很找的特配别偶齿的，天刺，外面只有四颗 赋有齿：多不少刺管障路碍，途，多它小么们腿远总，能与路找上 到大怎它样的腿黑对有暗象，。关途在中它节相连，也是双排 们几刃的个一小口生时中去钢大找概它锯有们，两的三对齿个象晚 。刺上如它果相们在较可这以期于花间费它大腿短一些，但数 量更多更密。 们找不到对象，那么它的一生也将结束了。”
名著导读之《昆虫记》
名著导读之《昆虫记》第一篇：名著导读之《昆虫记》荣耀石室榜样天府名著导读--《昆虫记》【学习目标】1.了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
3.结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
一、作者及其背景介绍：让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre)，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。
因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。
后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。
虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。
毕业后，法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
那一年，他不足十九岁。
法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
二、了解《昆虫记》：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。
名著导读《昆虫记》ppt课件(39页)
•“无与伦比的观察家” ——生物学家达尔文
•“昆虫学的荷马”——著名文学家雨果 • “现在中国十分需要像法布尔的《昆 虫记》那样的作品。”——中国著 名作家茅盾
作者简介
你认识他了吗？
1911年诺贝尔文学奖得主--比利时剧作家梅特林克、德国作家荣格尔、 法国哲学家柏格森、诗人马拉美、普罗旺斯文学家鲁玛尼耶等。由于 《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生 活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为"无法效仿的观察家"。当他 居住在塞利尼昂时，不少学者、文学家们纷纷前去拜访他。法布尔在 自己的居所曾接待了巴斯德、英国哲学家米尔等学者，但与他们的通 信并不频繁。公共教育部长维克多· 杜卢伊将法布尔举荐给拿破仑三 世，后者授予他荣誉勋位勋章。法国政治家雷蒙· 普恩加莱途经塞利 尼昂，特意绕道荒石园向他致意。 拥有多重身份的法布尔的作品种类 繁多:作为博物学家，他留下了许多动植物学术论著，其中包括《茜草: 专利与论文》、《阿维尼翁的动物》、《块菰》、《橄榄树上的伞 菌》、《葡萄根瘤蚜》等;作为教师，他曾编写过多册化学物理课本; 作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌，被当地人亲 切地称为 "牛虻诗人"。此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成 法语;闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。然而，法布尔 作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。这 部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，还向读者 传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。
法 布 尔
•
她的外表看上去相当美丽，身体纤细， 体态优雅，披着淡绿的外衣，托着轻薄如 纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝 任何方向自由转动。它还有一个精致的面 孔。她就是——
名著导读《昆虫记》示范教案
《<昆虫记>：科普作品的阅读》教学方案教学目标1.掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部分和难点并灵活运用。
2.通过自由阅读，初步感知作品中的知识，激发进一步阅读探究的兴趣。
3.让学生真切感受到科普作品的魅力，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点1.掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部分和难点并灵活运用。
2.感知作品中的知识，激发进一步阅读探究的兴趣。
教学难点真切感受科普作品的魅力，激发学生热爱科学的兴趣。
教学方法摘抄法、讲授法教学用具多媒体课件教学课时1课时教学过程一、预习导学1.导入有这样一个人，他一耗费一生的心血来观察和研究“虫子”，还专门为“虫子”写出了十卷大部头的书。
这些写“虫子”的书居然受到读者的极大欢迎，一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界引起一次又一次的轰动。
这个人就是《昆虫记》的作者法布尔。
法国著名剧作家罗斯丹评价法布尔“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且书写。
”法布尔自己说：“天鹅飞翔语银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。
微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。
那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。
为什么呢？他们缺少大秘密——生命。
”法布尔用他优美的笔触，向我们展示了一个生动的昆虫王国。
你想了解这本书的内容吗？我们应该采用怎样的方法阅读科普作品呢？阅读教材《〈昆虫记〉：科普作品的阅读》一文，了解作者法布尔，进而对该书的主要内容做简要了解。
2.方法指导：如何进行科普文章的阅读（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
（2）在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
名著导读：《昆虫记》内容梳理及常考知识点练习(附答案)
名著导读：《昆虫记》内容梳理及常考知识点练习(附答案)《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
作者介绍法布尔（Jean－Henri Fabre，1823～1915年），一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。
1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。
由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。
1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
1879年，《昆虫记》第一卷问世。
1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。
1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
主要内容主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情①既是科普著作，同时也是文学经典②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
作品简评《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。
名著导读《昆虫记》ppt课件
著
导
读
《昆虫记》
【一】关于作者
作者简介
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、 科普作家。他生于贫困家庭，依靠自学，用了12年的时间，先后 取得双学士和博士学位，而后从事中学教书行业20余年。
他业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，达尔文 赞誉他为“无与伦比的观察家”。他以毕生的时间和精力写成了 《昆虫记》，被誉为“昆虫界的荷马”，法国文学界曾以“昆虫世界 的维吉尔”的称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。然而，诺奖委 员们还没来得及做最后决议，法布尔便离世而去，时年92岁。
3、丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞 作者赋予了昆虫人的情感、动作、思想等，使得文章 自然、亲切，增强了可读性。
精彩片段赏析
片 段 一
《螳螂》赏析
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以 碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点 儿也不留情地立刻动用它的武器，用它 那有力的“掌”重重地击打那个可怜 虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。 于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗， 也无济于事了。接下来，这个残暴的恶 魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。 它肯定是会感到十分得意的。就这样， 像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂 永不改变的信条。
简答题
1. 为什么称法布尔是昆虫学的荷马？ 答：因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫 学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是荷马史诗在史学界的那样， 所以说他是昆虫学的荷马。
2. 蝉是夏季常见的昆虫，请仔细观察蝉的蜕变过程。 答：不完全变态发育——生长经历卵——幼虫——成虫。雌蝉把卵产在树枝里，度过冬天，到 了夏天才能孵化出幼虫，幼虫第一次蜕壳之后就掉到地上，然后钻进土里开始数年的蛰伏。经 过几次蜕壳之后就变成成虫钻出土，爬到树上。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点
名著阅读《昆虫记》一、作者简介让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家、博物学家、昆虫学家、科普作家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”的美名。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。
他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
此后，法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。
法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世的消息。
1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
二、主要内容及章节概况法布尔在19世纪中期，于学校教课之余和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》，又名《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》和《昆虫世界》。
这部昆虫学巨著被认为是“科学与文学的完美结合”，又“昆虫的诗史”之美誉,是一部描写昆虫生活习性的书，共10卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章（法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等）。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
人教部编六年级语文上册名著导读 《昆虫记》名著导读
如果你走进书 本，你想要了 解什么动物？
了解动物的哪 些方面？
当我们走进了这美妙 的昆虫世界，欣赏到 了一只只小动物，你
能给大家讲讲吗？
看看这些图片， 说说这是什么小 动物？你知道了 它哪方面的知识？
想一想，， 你还想知道
什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《昆虫 记》，就会了解更多的小动物。老师相信除了故 事本身，你们一定还能读出更多！
捕蝇蜂
确实，在建造窠穴以及家庭方面，蟋蟀
可以算是超群出众的了。在各种各样的昆虫
之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有固定的家
庭，这也算是它辛苦工作的一种报酬吧！在
一年之中最坏的时节，大多数其它种类的昆
虫，都只是在一个临时的隐避所里暂且躲避
身形，躲避自然界的风风雨雨。
蟋蟀
狼蛛
有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来，无 疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗 结束了，强壮的木匠蜂已经死了。凶手把 毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是在它的 头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀 疑它真具有这种知识：它能不偏不倚正好 咬在唯一能致其于死的地方，也就是它的 俘虏的神经中枢。
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
新课标小学生必读
昆虫记
法布尔/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书 的作者是法 布尔。
我知道这本书 讲的是与昆虫有 关的内容。
法布尔（1823年12月22日－1915年10月 11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫 学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一 书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布 尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果 称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为"科 学界的诗人"“昆虫界的维吉尔”,因贫病交 加于92岁逝世。
名著导读《昆虫记》
六、精彩片段赏析
片段节选
赏析
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰 作者描写螳螂捕食过程中的一系列动作,生 到它的时候,螳螂就毫不客气,一点儿也不留 动形象地为读者展现了微小的昆虫世界中 情地立刻动用它的武器,用它那有力的“掌 的一幕,不仅体现了螳螂的勇猛,表达了作者 ”重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子 对生命的热爱,还巧妙地借用昆虫折射了人 用力地把它压紧。于是,那个小俘虏无论怎 类社会的一些特性。 样顽强抵抗,也无济于事了。接下来,这个残 暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了 。它肯定是会感到十分得意的。就这样,像 秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永 不改变的信条。
四、思维导图
五、昆虫形象
昆虫
外形特征
生活习性
蝉
从壳中蜕变出来后,双翼湿 幼虫生活在土中四年,
(夏天阳光 润,沉重、透明,上面有一条 靠吸食植物根部汁液而
下的歌唱家) 条的浅绿色脉络,胸部略呈 活,出洞后,寻找到枝杈
褐色,身体的其余部分呈浅 类的支点,便从壳中蜕
绿色,有一处处的白斑。经 变而出。蜕皮的整个过
蟋蟀 (田园中的提琴家)
刚出生的小蟋蟀瘦小,灰白。成 选择隐蔽的地方作为住
年蟋蟀全身墨黑。
处,还要自己动手建造且
不停地修复,直至去世为
止。
蝈蝈 (狂热的 狩猎者)
非常漂亮,浑身淡绿色,身 特别喜欢肉食,只吃自己 体两侧有两条淡白色的 捕获的食物。 饰带,身材优美,身轻体健, 一对罗纱大翅膀。蝈蝈 有着强有力的下颚和利 爪。
二、主要内容 该书是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著, 被誉为“昆虫的史诗”。书中除了真实记录昆虫的生活,还 透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱 和对自然万物的赞美之情。这是一部引人入胜的、优秀的 科普巨著。书中,法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫 鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个 又一个的奥秘。
名著导读：《昆虫记》常考知识点梳理(附：多种题型)
名著导读：《昆虫记》常考知识点梳理（附：多种题型）名著导读常考知识点《昆虫记》是一部具有科普性质的文学名著，历年各地的中考试题，对本部著作的考查形式丰富多样。
选择题、填空题、判断题常用来考查对于名著基础知识的掌握，而在片段阅读里往往会结合说明文的相关题型进行考查。
另外，随着深度阅读的推进，还会有探究类题型来考查同学们的深度阅读能力。
今天，为大家梳理了《昆虫记》的常见考查点，让我们带着问题与思考，一起走进经典！常见考查点1.把握作品的相关常识。
如：填写《昆虫记》的作者及文学地位。
2.把握作品的内容，也就是不同昆虫的相关习性等知识。
如：辨别蝈蝈的习性等特点；请列举三种以上昆虫的生活和习性；等等。
3.探究作品的语言特色。
如：辨析原文与词典中对于昆虫描述语言的区别；分析句子里的限制性词语，体会说明文语言的特点。
4.探究性的阅读成果检验。
如：请按照“法布尔研究昆虫的方法”的示例，列举几个探究的主题。
5.分析作品中体现的科学精神。
如：分析法布尔研究昆虫的方法，说明法布尔为什么会采取这样的方法研究昆虫。
6.分享自己的阅读感受和阅读体验。
如：《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这是作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予这本书这么高评价的原因是什么？如何做好《昆虫记》的阅读：首先要了解作品的相关常识，比如作品的评价和地位等。
其次，要掌握重点昆虫的相关特点，为了更好地了解掌握这些内容，可以联系生活实际。
再次，要注意作品的写作特色，尤其本书是科普类文学作品，因此需要了解作品的语言特点，从写作内容来体会法布尔科学的研究态度和精神等。
另外还需要注意深度的探究性阅读，做好归类、分析、总结。
知识点梳理一、作者简介法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
统编版小学语文六年级上册《昆虫记》名著导读课件(共24张PPT)
5、下列关于《昆虫记》语言特色说法不正确的一项是（ B ）
A．科学与幻想完美结合的典范 B．大量运用对比的手法 C．大量运用拟人的手法 D．行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
小结：除了同学们深厚的绘画功底，也得益于法布尔生动细致、妙 趣横生的描写、刻画。因此，这生幅幅优秀作品的成就者，不只是 在座的各位“设计师”，法布尔也是功不可没的隐形“设计师”。
生3：圣甲虫片段，可以看出圣甲虫的热情，如：找到粪便时；坚持，如：运输粪便 回家时；聪明，如：设计梨形的巢；狡诈，如：在别人运输粪球时，想要抢夺别人的 劳动成果；不知满足，如：能持续十几个小时不停的进食。
生4：螳螂片段，可以看出蚂蚁的信心和耐心，如：蹲守在螳螂的门口，等待时机成 熟，采取行动；凶残，如：一旦螳螂幼虫离开巢，蚂蚁会立即将其撕成碎片；无恶不 作，如：咬坏人家的椽子、杀蟋蟀。
唱歌
蚂蚁、黄蜂
简单、干燥、整洁、卫生
法布尔笔下的昆虫，在同学们的绘制下，栩栩如生，跃然纸上，老师给 大家点赞！但作为推广班级，我们对于《昆虫记》的每一个小细节都应该 清楚，下面老师来考考大家，请看题：
1、下列对萤火虫的说法，不正确的一项是（ B ） A．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。 B．雌萤火虫的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。 C．两条发光的宽带是雌萤火虫发育成熟的标志。 D．无论是雌萤火虫还是雄萤火虫，从生下来到死去都是发着光。
作者介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家， 被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈 蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在 经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
导入情境
名著导读《昆虫记》(共216页)
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内容全解
我有一个最大的愿望，就是想在野外建立一 个试验室。最后，我实现了我的愿望。在一 个小村落的幽静之处，我得到了一小块土地。 这就是我四十年来拼命奋斗得来的属于我的 乐园啊！这些昆虫全都是我的伙伴，我亲爱 的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们， 它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝 巢，以及养活它们的家族。
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作者作品
年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子 外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建 成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫 记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法 布尔时年86岁。
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作者作品
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔 所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品 是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣 味美感和哲理的文学宝藏。在阅读时需要把 握以下几点： 1.了解法布尔敬畏生命的情怀 法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他 关注的是昆虫活生生的生命过程。
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内容全解
【体验看法】人人都有自己的才能和自己的性 格，我们要善于发现自己的长处和兴趣。知之 者不如好之者，好之者不如乐之者。
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内容全解
※神秘的池塘 当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从
来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里， 不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。它多 能打动和引发一个孩子的好奇心啊！我在有一 块很大的草地和一个很不小的池塘里看管家里 的鸭子，这里也成了我观察的乐园。在回去的 路上，我尽情地想着我的蓝衣甲虫，像蜗牛一 样的甲虫，还有那些神龙所赐的宝物。有一种 东西把我迷住了——那是大自然的魔力。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共43张ppt).ppt
艺术特色和风格
① 通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调：法布尔的描述语言简洁 明了，同时又充满诗意和想象力，读者可以感受到他对昆虫世界的热爱 和敬畏。
② 人文精神与虫性交融：法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为 一体，用人性去看待昆虫，使得昆虫的生活习性和特征更加生动有趣。
③ 准确无误地记录观察得到的事实：法布尔具有敏锐的观察力和科学精神， 他的描述准确无误，没有任何增添或忽略，为读者呈现了一个真实的昆 虫世界。
读书方法指导
片段赏析
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣， 托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。 它还有一个精致的面孔。她就是——螳螂。
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不 客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重 地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘 虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利 者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像 秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
读书方法指导
3. 体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精 神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的思维，在阅 读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 阅读《昆虫记》，就可以对思考作者为何要坚持实 地观察和反复实验，体会那种积极探索，求真务实 的科学精神。
读书方法指导
4. 关注科普作品的艺术趣味。 科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知 识，一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理 趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知、也可以得 到善的感染和美的熏陶。 如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可 读性很强地优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品 描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得， 在语文学习方面也吸收到许多营养。
第五单元名著导读《昆虫记》内容梳理
《昆虫记》（人教版）重点内容梳理第一部分——昆虫的习性1.《荒石园》那儿是我情有独钟的地方，是一块不算太大的地方，是我的钟情宝地，周围有围墙围着，虽说是偏僻荒芜的不毛之地，却是植物和昆虫们所喜爱的地方。
2.《昆虫的装死》我研究昆虫装死的情况时，第一个被我选中的是那个凶狠的剖腹杀手—大头黑步甲。
它的静止状态保持得很长，有时竟然长达五十分钟，一般情况之下，也得有二十分钟左右。
它在装死的时候，没有产生逃跑的念头，无论我把它放在木头上、玻璃上、沙土上，还是松软的泥土地上，它都不改变自己的战略技术。
我躲到房间的另一头，不弄出任何的动静。
它还是没有一点动静。
我去花园，结果他假死的时间与平时情况之下完全一样。
后来，我用苍蝇去骚扰他，他立马逃之夭夭。
后来我又找了一只我喂养的天牛来，他果然马上逃命。
还有两种情况他也会逃跑，那就是桌子微颤和强光照射。
后来，我又对烟黑吉丁做了一系列的实验。
3.《蝉和蚂蚁的寓言》毫不客气，抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。
4.《蝉出地洞》蝉的地洞口是圆的，直径约二点五厘米，洞深约四分米。
作者通过多次观察与实验，终于知道蝉的洞口没有一点儿浮土的原因。
那就是它先挑选有新鲜的小树根的地方挖洞，而后从根须那里吸水把自己的尿袋装满，挖土的时候把硬土弄湿，再把身边的泥浆拍实，压紧等。
作者称呼蝉为工程师或矿工，觉得它谨小慎微。
5.《螳螂捕食》螳螂外表优雅，就像向上苍祷告的苦修女，可它是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。
雄螳螂在向雌螳螂求婚后，会被雌螳螂吃掉，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开。
6.《灰蝗虫》灰蝗虫介绍了一只蝗虫在最后蜕皮，成虫从幼虫的壳套中钻出来的过程。
7.《绿蝈蝈》绿蝈蝈全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带，它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。
它们不太愿意吃素，喜欢吃蝉还有香甜的水果。
8.《大孔雀蝶》我一直都在研究雄性大孔雀蝶是用什么方式找到雌性大孔雀蝶的，可是最终我都没有得出结论。
昆虫记名著导读
昆虫记名著导读
《昆虫记》是瑞士作家柯南·道尔所著的一部儿童文学作品，该书以昆虫为主角，讲述它们的生活、困难和友情。
这部书深受大家的喜爱，被翻译成多种语言，成为世界上最受欢迎的儿童文学作品之一。
本书共分为七章，每章讲述一个昆虫的故事。
第一章介绍了一只小蚂蚁的故事，它们如何为了食物而奋斗。
第二章讲述了一只蜜蜂的奋斗史，它们如何为了蜜而努力工作。
第三章是一只蜻蜓的故事，它们如何在空中飞翔。
第四章是一只蝗虫的故事，它们如何幸存于自然灾害之中。
第五章是一只蚕的故事，它们如何变成漂亮的蝴蝶。
第六章是一只蚂蟥的故事，它们如何在水中生存。
最后一章是一只蚂蚁狮的故事，它们如何捕猎其他昆虫并保护自己。
本书的特色在于让读者通过昆虫的角度去认识自然，体验昆虫的生活，了解它们的习性和行为。
同时，本书也传递了人类应该尊重自然、珍惜生命的思想。
读者可以通过本书了解昆虫的科学知识，对生态环境的保护有着积极的意义。
总之，《昆虫记》是一本富有教育意义的儿童文学作品，它通过昆虫的故事，让人们更加了解自然世界，传递爱护生命、保护环境的重要信息。
- 1 -。
名著导读《昆虫记》ppt课件
专题探究
接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域，称为 休息处；射线及休息处做好后自圆心向外做第一螺旋线。然 后自外向里织黏性强的第二螺旋线。做好第二螺旋线后将第 一螺旋线及其部分射线吃掉。接下来，继续自外向里做螺旋 线。愈近中心，每圈间的距离也愈短，直至不可辨认的地步。 这正符合数学上的对数螺线的情况。
点拨：作者所用语言生动活泼，读来情趣盎然。如本段运用了一 系列细节描写，绘声绘色地写出了小蝎子的调皮好动、活泼可爱。
专题探究
2. 示例： 蜘蛛
蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一 定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。然后形成 不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角 线的中央织一个白点，这是将来网的中心。然后往返于中心和 圆周之间织许多呈辐射状的半径线。
象态橡栗象→细心挑选产卵用的橡栗，保证食物充足 慈母
隧蜂→年长的隧蜂充当门卫，尽力保护后代 心肠
狼蛛→为照顾孩子，背着小狼蛛七个月
名著预览
主题思想
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也 是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作品浸透着对生命的敬畏之 情，更蕴含着某种精神。这种精神就是求真，即追求真理， 探求真相，这就是法布尔精神。
4. 关注科普作品的艺术趣味。阅读时要发挥想象力，进入 作品描写的世界，体会其文字之美。
专题探究
专题一： 跟法布尔学观察
1. 精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合 实例总结法布尔观察的经验。
2. 借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行 实践，做好观察笔记。
专题探究
探究示例： 1. 描述法布尔观察昆虫的精彩段落：
名著预览
艺术特色
一是行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布 料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献， 为儿女操碎了心”。
名著导读之《昆虫记》解析
个性化教学辅导教案学生姓名年 级 初二学 科 语文 上课时间教师姓名课 题 名著导读：《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇 教学目标掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部分和难点并灵活运用。
教学过程教师活动学生活动一、阅读选段，回答问题。
（4分）“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。
……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。
翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
”①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《 》中，我们在初中阶段还学过他的一篇文章《 》。
②本选段细致入微地刻画了螳螂 时的动作，生动地表现了螳螂 的特点。
【参考答案】①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。
（每空1分）②准备捕食蝗虫时；机警从容。
（每空1分）二、名著阅读（4分）请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。
（50字左右）（4分） 示例：《繁星·春水》推荐语：来读吧，来感受母爱的温暖、童心的纯真、自然的美好；读《繁星·春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。
选择《》。
推荐语：来读吧，是否能区分辨别不同昆虫的习性是否能体会理解文章内涵完全掌握能熟记书中昆虫的种类，并能对应上不同昆虫的习性。
能够分析作者的写作手法，体会作者写作的深层内涵。
基本掌握能记得文章中的大多数昆虫，但对应的习性记得不够清晰。
能够分析文章中明显的写作手法，但深层内涵难以把握。
掌握情况差书籍不熟，不清楚书籍的主要内容。
写作手法分析不准确，深层内涵不能体会。
一、填空。
1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
2.作者简介：法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
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昆虫种类繁多，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫、蝉等。
昆虫生活习性及特点
昆虫具有复杂的生活习 性，包括食性、繁殖、 栖息等方面。
昆虫的繁殖方式也各不 相同，有卵生、胎生、 昆虫的食性多样，有植 卵胎生等。 食性、肉食性、腐食性、 杂食性等。
昆虫具有变态发育的特 点，一生中要经历卵、 幼虫、蛹和成虫等阶段。
昆虫在自然界中作用
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昆虫在生态系统中占据重要地 位，是食物链和食物网的重要 组成部分。
昆虫在生态系统中占据重要地 位，是食物链和食物网的重要 组成部分。
昆虫在生态系统中占据重要地 位，是食物链和食物网的重要 组成部分。
03
• 作品中充满了对昆虫生命力的肯定和对自然法则的尊重， 体现了作者对生命的深刻思考。
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科学精神与人文关怀的融合
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• 作品在展现昆虫世界的同时，也探讨了人类与自然的关 系以及科学精神与人文关怀的融合。
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• 通过昆虫的故事，作者呼吁人们关注生态环境、珍爱生 命，并倡导一种尊重自然、热爱生命的科学精神和人文 关怀。
资源昆虫的利用
蜜蜂酿造的蜂蜜、蚕吐出的丝等都是人类重要的 资源。
医学昆虫与疾病传播
蚊子、苍蝇等医学昆虫能够传播疾病，对人类健 康造成威胁。
文化与艺术中的昆虫
昆虫在文学、艺术等领域具有丰富的象征意义和 文化内涵。
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阅读方法与技巧指导
阅读计划制定和执行
80%
制定阅读计划
根据个人的时间和阅读速度，制定 合理的阅读计划，将《昆虫记》分 成若干部分，每天或每周完成一部 分。
反复阅读相关内容，结合上下文进行 理解；或者向老师、同学请教，寻求 帮助和指导。
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新课标小学生必读
昆பைடு நூலகம்记
法布尔/著
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉 及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。 法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和 自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为 之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等 的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种 昆虫的生活。
C．德国作家法布尔的《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文 学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
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2.关于名著《昆虫记》，下列选项中错误的一项是（ C ）
A．《昆虫记》语言深入浅出生动活泼，又不失幽默。 B．从《昆虫记》的字里行间，我们能感受到作者认真严谨
的科学态度。 C．法国作家法布尔花费了大量精力来撰写《昆虫记》这是
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2.用一句话概括简述《昆虫记》的主题。 谱写昆虫生命的“诗篇” 。
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚 习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的 是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔 痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况 等内容。因为作品谱写了昆虫生命的“诗篇”，所以被 誉为是“昆虫的史诗”。
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1.《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想 感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕 缕的相通之处。你的看法呢？
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那是一个远离尘器的世界，居然也是这么丰富多彩！人 性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的 一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人 有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是 在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此 付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀 上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们 的远不止是趣味。
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小朋友，《昆虫记》 读完了吗？老师来
考考你！
1.下列对文学常识和名著《昆虫记》的表述不正确的一项是（ C ）
A．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情 和对自然万物的赞美之情。
B．“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”，正 因为法布尔喜欢赋予昆虫人的情感”，《昆虫记》才让读者如此 痴迷。
了解这种昆虫 的哪些方面？
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当我们走进了这美妙 的昆虫世界，欣赏到 了一只只小动物，你
能给大家讲讲吗？
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看看这些图片， 说说这是什么小 动物？你知道它 哪方面的知识？
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想一想，蜘蛛的网有什 么特点？它又是如何结
网的呢？
除了这些， 你还想知道
什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《昆 虫记》，就会了解更多的小动物。老师相信除了 故事本身，你们一定还能读出更多！
有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来，无 疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗 结束了，强壮的木匠蜂已经死了。凶手把 毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是在它的 头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀 疑它真具有这种知识：它能不偏不倚正好 咬在唯一能致其于死的地方，也就是它的 俘虏的神经中枢。
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如果你走进书 本，你想要了 解什么昆虫？
捕蝇蜂
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确实，在建造窠穴以及家庭方面，蟋蟀
可以算是超群出众的了。在各种各样的昆虫
之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有固定的家
庭，这也算是它辛苦工作的一种报酬吧！在
一年之中最坏的时节，大多数其它种类的昆
虫，都只是在一个临时的隐避所里暂且躲避
身形，躲避自然界的风风雨雨。
蟋蟀
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狼蛛
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昆虫记
法布尔/著
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昆虫记
法布尔/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的 作者是法布尔。
我知道这本 书讲的是与昆虫 有关的内容。
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法布尔（1823年12月22日－1915年10月 11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫 学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一 书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布 尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果 称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为"科学 界的诗人"“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于 92岁逝世。
一部十卷本小说巨著。 D．这部著作倾注了作者的心血和汗水，表达了他由心而发
的对生命、自然的敬畏和热爱。
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3. 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫生物学著作，下列说法错误的是（ D ）
A．蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞、干净、卫生。 B．萤火虫的幼卵在雌性萤火虫肚子里时，就是发光的。 C．蟹蛛十分勤快，为了自己的安乐窝，可以不断工作。 D．红蚂蚁依靠触觉和极强的记忆力来指引它们爬回家。
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蝉 松毛虫 螳螂 甲虫
红蚂蚁 萤火虫 狼蛛 蟋蟀
小条纹蝶 蝗虫 蟹蛛 胡蜂
蝎子
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它每次回来探望孩子，总不忘带些 丰盛的礼物回来，这次它带回一只大蝇， 它把蝇送进地下的家后，自己又出来， 直到需要它再送第三只蝇的时候再下去， 这中间隔的时间是很短的，因为幼虫的 胃口始终很好，如果母蜂稍有懈怠的话， 它的孩子就要挨饿了。