三年级家长会主题分解

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家长常见问题
1. 为什么我家孩子一、二年级挺好的，三年级就不 行了？ 答： a. 学习要求不同，检查方式和难度也不一样。 b. 孩子还未顺利过渡到三年级，还未养成良好的学 习习惯。 c. 家长的心态和教育方式没跟上。
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家长常见问题
2. 明明昨天我给孩子默写是全对的，为什么到了学 校就默得一塌糊涂（或试卷上还是写不出来）？ 答： a. 部分孩子强记能力强，短时记忆尚可，但并未转 化到长时记忆。建议在其背诵后过一段时间再默， 绝不能在默写前再看一下。掌握好报词的速度，不 能让孩子有反复思考的时间。 b. 如果家长报的是中文，一定要让孩子先把单词的 英语发音说出来才可以接着默。 c. 尝试让孩子通过发音来拼写单词。
着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪
了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩
子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”
“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可
以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的
兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎
么说教，他是听不进பைடு நூலகம்的，也是改不过来的。
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簿册及练习卷说明
练习册： （字迹端正，尽量不错） 词汇表： （预习、复习、家默用） 词汇测验： （正确率高于90%，正面擦掉订正，反面抄写订正， 家长签名，错词家默巩固）
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簿册及练习卷说明
单课练习及单元练习： （做题时，必须圈划线索句、线索词。错题原地擦 掉订正，争取校内订正完毕，家长签名。复习时， 错题要讲出正确的解体思路。* 错题整理。
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英语学习方法与习惯：
1.预习：
（1）听默即将学习的内容 （2）了解生词，跟读课文 （3）尝试翻译 *（4）提出问题
2.课堂：
（1）专心听讲，做好笔记
（2）参与互动，有疑必问
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3. 作业： （1）独立完成，控制时间 （2）遇到问题，自己解决（看笔记）
4. 复习： （1）背熟、家默单词与课文 （2）复习笔记 （3）用好材料，学会整理反思 （4）学会积累，新旧知识融会贯通
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式
的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩 子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下 面画个小圆点，由孩子自己查字典纠正；这样就能 培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
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科学“陪读”：怎样指导孩子有效地完成作业？
2.不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯
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本学期学科目标
各类知识点及能力训练
1. 能根据语境正确使用单词及其形式 e.g. 人称代词（主格、宾格、形容词性物主代词） be动词（am, is, are)，can , have, has, 动名词， a, an, the, 指示代词, 名词的单复数……
2. 能根据要求改变句型 e.g. 否定句，一般疑问句及肯否回答，特殊疑问句
子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说
没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：
“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”
这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的
行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快
一点完成作业。
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家长常见问题
4. 老师没教过的，或者不会做的，可以让孩子空着 吗？（家长可以教吗？） 答： a. 不能。尝试鼓励孩子自己想办法解决（看书看笔 记）。 b. 家长辅导要注意不能就题说题。可以举另一个例 子来说明。
（who, what, how, how old, where, how many, how much, what colour）, 同义句转换，合并句子，肯定
句。
3. 阅读、回答问题
4. 2021/2/4 仿写语段
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簿册及练习卷说明
1号本：抄写本 （没有错误，格式正确，字迹端正） 2号本：默写本 （当天订正，家长签字，错词家默巩固） 4号本：课堂练习 （及时完成，当天订正，错题复习） 家默本： （格式正确，自我或家长批改，错词多默，反复巩 固，*课文也可默）
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作
业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己
的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法
检查。
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科学“陪读”：怎样指导孩子有效地完成作业？
3.如何培养孩子专心写作业的习惯。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个 例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里 估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40 分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定 时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星 星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到 xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
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家长常见问题
3. 孩子做作业的速度特别慢，怎么办？ 答： a. 认真观察，分析是单位写字速度慢还是做事拖拉 而导致的慢。 b. 科学“陪读”
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科学“陪读”：怎样指导孩子有效地完成作业？
1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端 正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指 出具体错误之处，而是说出大体范围。或者在有问 题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确 的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪 明、能干。
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科学“陪读”：怎样指导孩子有效地完成作业？
3.如何培养孩子专心写作业的习惯。
b. 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举
一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖
拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用
手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做
不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩
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本学期学科目标
单词： 1. 发音准确，掌握元音字母在单词中的不同发音， 能辨音。（*能尝试根据发音写出所缺字母） 能区别发音相近词，或在句子环境中区分同音词。 2. 背默熟练，拼写正确。
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本学期学科目标
句子及课文： 1. 能用正确的语音语调熟练朗读或背诵。 2. 能正确地说出意思。 3. 能正确抄写。
三年级家长会主题分解
陪伴孩子心理过渡 帮助孩子掌握学法
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艾宾浩斯记忆遗忘曲线
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艾宾浩斯记忆遗忘曲线
时间间隔
刚记完
20分钟后 1小时后 8~9小时后
1天后 2天后 6天后
记忆量 100% 58.2% 44.2% 35.8% 33.7% 27.8% 25.4%
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家长常见问题
5. 老师，我家孩子最近上课认真吗？ 答： 看三角
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如何与孩子交流？
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没有完美的家长 没有完美的老师 没有完美的学生
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早发现 早解决 早进步
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谢谢！