书香文化：倾听花开的美丽花开书香

书香文化：倾听花开的美丽花开书香

书香文化：倾听花开的美丽

教育学家加里宁说：教师的一举一动，她的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生。”

;我认为，作为与学生朝夕相处的班主任，许多的行为都能潜移默化的影响我的学生，我明白学生美好人生的开始就掌握在我们教师手中。我坚持将培养学生健全的人格作为我的最高标准和终极目标。

我们班的孩子才一年级，都是一朵朵小小的花儿，那样娇嫩，那样需要呵护。

由于社会原因，家庭原因，现在的孩子劳动能力很差。我常常手把手地教学生扫地、拖地；弯腰拾起地上的垃圾；放学时随手关灯关窗；班上所有孩子过生日都会给他们唱生日歌；每一次三八”;节或母亲节，父亲节，都会让孩子们给家长写一句问候语，做一家务；规定孩子们做到的事自己一定先做好、、、、、、经过我的言传身教，孩子们学会了尊重他人，宽容待人，感谢别人，关心亲人，懂得了善良与正直是人的最基本情感。在孩子们的家庭作业本上，许多家长签字道：今天作业已完成，非常感谢老师，孩子越来越懂事了！”;后面还画了一个可爱的笑脸娃娃。

花开很美，倾听花开更美！教师一直被视为太阳底下最光辉的职业，被喻为园丁，作为园丁的我一直精心地培育着一朵朵的花”;。当学生取得多项成绩时，花开很美。但有些花”;就是长久不开，以前我也认为他们根本无花”;，只不过是一种草而已。在班级书屋里有一本书--《为他人开一朵花》书上有一篇文章是《没有一种草不是花朵》，看后让我久久不能平静，书中说道：我们谁都不只是草，我们谁都拥有自己生命的花朵；我们谁都不仅是花朵，我们谁都是一种生命的青草。”

;才恍然大悟，这些所谓的困难学生不就是迟开的花吗？我针对学习困难的学生利用各种机会寻找他们的闪光点，以点带面，帮助他们重新认识自己，树立自信心。寻找学困生的闪光点，走进了孩子的心灵，孩子们的自信心找回来了，学习的兴趣浓厚了，最终这朵迟开的花很美。

有人说：人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦。”

;而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。我认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。我以前班上有个孩子叫小彬彬，打架、上课躲进厕所、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。第二学期一开学我就想办法让他成为一名好学生。小彬彬的字写得很漂亮，我就在学生写字的时候大声表扬小

彬彬的字很漂亮。通过班会，评选小小书法家”;也故意让孩子们选他，让他感受到了班集体的温暖。此后，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的，他在逐渐改变长大了，还被同学推荐到学校大队部任职。

做教师许两年多，与学生们一起经历着一个又一个的故事，才发现，我越来越爱这份工作，也越来越爱这群孩子。我终于明白，花开很美，倾听花开，更美。