中班数学《小动物回家》教学设计
《小动物回家》教案(16篇)
《小动物回家》教案（16篇）《小动物回家》教案（1）活动目标：1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。
2、情愿仿照各种动物不同的动作姿态。
3、情愿乐观参与体育活动。
活动预备：1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。
2、选择地面不太硬的，平安的场地。
活动过程：一、老师展示动物头饰，引发幼儿的爱好1、老师：今日有很多动物妈妈要来和宝宝做嬉戏，它们是谁呢?2、老师带领幼儿一起向动物妈妈问好。
二、老师示范讲解嬉戏的玩法和要求。
1、老师引领幼儿仿照各种动物的行进动作。
老师：小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢?3、老师讲解嬉戏玩法：老师做动物妈妈，幼儿做动物宝宝，当老师喊道“天黑了，··(动物名)·(动作)回家时”，幼儿就仿照这种动物的行进动作，一直到老师身边。
4、老师：1、天黑了，小小兔子跳回家。
2、天黑了，小小乌龟爬回家。
3、天黑了，小小鸟儿飞回家。
4、天黑了，小小鸡儿走回家。
三、老师和幼儿一起做放松动作，自由飞飞、走走。
《小动物回家》教案（2）活动目标：1、培育幼儿运动的爱好。
2、进展跑、跳的力量。
3、练习听信号做动作，看标志做动作。
4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。
5、提升幼儿身体的协调力量，体悟玩嬉戏的乐趣。
活动预备：1、小动物毛绒玩具或头饰若干（数量与幼儿人数相等）2、场地活动过程：1、热身活动老师和孩子一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景导入，讲解玩法老师：“今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们帮忙小动物送他们回家吧。
”在去的路上有很多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的'线要跑过去，找自己喜爱的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。
交换头饰、玩具，连续嬉戏，送小动物回家，提示幼儿留意平安。
3、放松活动刚才我们把小动物送回了家，小动物都特别开心，邀请我们和小动物一起跳舞。
中班数学《小动物回家》教案
中班数学《小动物回家》教案1. 教学目标1.通过学习《小动物回家》这个故事，培养幼儿的观察力和判断力。
2.让幼儿了解数学中“归纳和推理”这个概念。
3.学习简单的计数方式，如1、2、3、4等。
2. 教学重点1.通过故事让幼儿了解“回家”和“离家”这两个概念。
2.培养幼儿的观察力，能够判断哪些动物还没有回家。
3.让幼儿掌握1~4的数数方式。
3. 教学内容3.1 教具准备1.《小动物回家》故事书。
2.图片卡片，上面画有小动物。
3.2 教学步骤步骤一：故事导入老师拿出《小动物回家》故事书，与幼儿们一起看故事。
在阅读前，老师可以问幼儿：“你们知道‘回家’是什么意思吗？”并解释一下，‘回家’的意思是指动物离开某个地方离开、离开其他家庭、最后回到自己的家。
步骤二：故事分析老师可以继续阅读故事，并与幼儿一起分析。
老师可以上手势，让幼儿知道动物走路走的什么样子；通过卡片图片，让幼儿音讯详解：每只动物是哪个，那只动物还没有回家。
然后老师可以问幼儿：“哪只动物还没有回家？”并与幼儿一起找出没有回家的动物。
步骤三：数数学习老师可以继续和幼儿一起数下已经回家的动物和还没有回家的动物。
步骤四：游戏互动老师为幼儿们准备了游戏，幼儿可以一起玩。
游戏的规则是：通过一个小想象的背包，现场选择好其中 3 只小动物的卡片，让幼儿预估那只动物会后回来，这样几轮下来，后来最多的就是胜利者。
4. 总结通过《小动物回家》故事的讲解，幼儿们能够了解到回家和离家的概念；并通过故事中动物是否回家进行观察和判断，培养幼儿们的观察力和判断力；最后，通过简单的计数方式，让幼儿们掌握了1~4的数数方法。
这样的全方位学习多了一个钥匙，肯定是更加丰富有趣的课程。
中班数学《小动物回家》课件教案(1)
中班数学《小动物回家》课件教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形与空间》第二节《小动物回家》。
详细内容包括：通过故事情景引入，让学生认识并掌握上、下、左、右、前、后等空间方位；利用拼图游戏，帮助学生理解图形的拼接与空间关系。
二、教学目标1. 让学生掌握上、下、左、右、前、后等空间方位，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间思维和想象力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位的运用和图形的拼接。
教学重点：掌握上、下、左、右、前、后等空间方位，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：课件、故事卡片、拼图、小动物玩偶。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事情景，让学生跟随故事中的小动物一起探险，引导学生关注小动物所处的空间方位。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过故事卡片，引导学生认识上、下、左、右、前、后等空间方位。
（2）邀请学生上台演示，加深对空间方位的理解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示拼图，引导学生观察图形特点。
（2）讲解拼图步骤，示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让学生完成空间方位的练习题。
（2）组织学生进行小组讨论，互帮互助，共同完成练习。
（1）邀请学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书课题：小动物回家2. 空间方位：上、下、左、右、前、后3. 拼图方法：观察、分析、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的空间方位练习题。
（2）用彩笔在白纸上画出小动物的家的平面图，标出上、下、左、右、前、后的方位。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）平面图答案不唯一，只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能较好地掌握空间方位。
但在拼图环节，部分学生动手能力较弱，需要加强指导。
小动物回家中班教案8篇
小动物回家中班教案8篇小动物回家中班教案篇1活动目标：1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。
2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重、难点：1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。
2.理解序数的方向性。
活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动过程：一、为小动物游戏创设游戏情境。
主要感知5以内的序数。
1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?3.引导孩子主动观察和思考，在讨论中让孩子理解序数的方向性。
这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?总结:不同方向的小动物顺序不同。
4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?第二，通过观察和描述跑步比赛的结果，可以进一步理解序数的意义。
1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?2.借助课件，提高孩子们的积极性。
小朋友做裁判，比赛开始。
谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。
四、送小动物回房间1.通过观察对比，配合有图纸的朋友完成施工，为下一个环节做准备。
2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。
五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。
活动反思：在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的`兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。
科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。
【中班数学教案】中班数学活动：《小动物回家》
【中班数学教案】中班数学活动：《小动物回家》教案：中班数学活动——《小动物回家》一、教学内容本节课选自人教版数学教材第二册第五章节，主要内容是引导孩子们通过数数、分类、比较等方法，帮助小动物找到它们的家。
二、教学目标1. 让学生掌握数数、分类、比较的基本方法。
2. 培养学生关爱动物的情感。
3. 提高学生合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握数数、分类、比较的方法。
难点：如何引导学生运用这些方法帮助小动物找到家。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、数字卡片、分类卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小动物图片，引导学生观察并说出小动物的名字。
然后提出问题：“如果这些小动物找不到家了，我们应该如何帮助他们呢？”2. 数数练习（5分钟）教师出示数字卡片，让学生按照顺序数一数，然后将数字卡片贴在小动物图片对应的家的位置。
3. 分类练习（5分钟）4. 比较练习（5分钟）教师引导学生比较小动物的家与小动物的大小，让学生判断哪些小动物的家太小，哪些太大，并帮助它们找到合适的的家。
六、板书设计板书设计如下：小动物回家数数——>贴数字卡片分类——>贴分类卡片比较——>找合适的家七、作业设计1. 请学生回家后，帮助家人数一数家中的物品，并将数量记录下来。
2. 家长可以帮助孩子找一些废旧物品，让孩子尝试进行分类。
答案：1. 家中物品的数量。
2. 废旧物品的分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数数、分类、比较的方法，并能运用这些方法帮助小动物找到家。
但在教学过程中，部分学生对于比较的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察活动，让学生观察周围的环境，发现哪些物品需要进行分类，并尝试运用数数、比较的方法解决问题。
重点和难点解析一、掌握数数、分类、比较的方法1. 数数的方法数数是数学学习中最基本的方法之一。
2024年幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》
2024年幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》一、教学目标1.帮助幼儿了解基本数学概念，如数量的比较和加减法。
2.培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心和兴趣。
二、教学准备1.小动物玩具或图片卡片。
2.数学活动卡片，包括数字卡片和加减法算式卡片。
3.数学教具，如算盘或计数棒等。
4.计分板或纸张，用于记录比赛成绩。
三、教学流程第一阶段：导入活动•利用小动物玩具或图片卡片，向幼儿介绍今天的数学活动主题《小动物回家》。
•引导幼儿讨论小动物回家的过程，引起他们的好奇心和兴趣。
第二阶段：数学概念引入•通过数字卡片展示不同数字，让幼儿比较数字的大小。
•利用小动物玩具或图片卡片模拟小动物回家的场景，让幼儿通过观察来理解数量的比较和加减法的概念。
第三阶段：数学活动游戏•分组进行数学活动游戏，每组选择一种小动物玩具代表他们的队伍。
•在计分板或纸张上记录比赛成绩，通过不同加减法算式来决定小动物的回家路线，以第一个回家的小动物为胜利队伍。
第四阶段：总结和评价•总结数学活动的重点和难点，引导幼儿思考、分享自己在活动中的收获。
•表扬成绩优秀的小组，鼓励其他幼儿继续努力学习数学。
四、教学反思通过本次《小动物回家》数学活动，幼儿在游戏中学习、在竞赛中成长，在互动中进步。
教师要根据幼儿的反应和表现及时调整教学方法，充分发挥幼儿的潜能，使数学学习成为一种享受。
五、延伸活动1.利用数学活动卡片设计更丰富的游戏规则，继续巩固幼儿的数学概念。
2.鼓励幼儿绘制小动物回家的情景图，锻炼他们的想象力和表达能力。
教案编写人：XXX老师以上为2024年幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》的具体内容，希望能够帮助幼儿在玩乐中学习，让数学教学更富有趣味和生动性。
中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）
•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。
中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。
（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。
）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。
（请个别幼儿操作后集体检验。
）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思教学目标•了解和掌握数字1-5，可以通过数点和数物品来表示出来；•通过游戏锻炼孩子们的计算能力；•学会分类和比较大小。
教学准备•《小动物回家》游戏板；•动物卡片；•数字牌；•几何图形卡片；•小球、小石子等辅助计数教具。
教学过程1. 游戏介绍1.1 游戏目的让孩子们学会玩中学，以愉悦的方式学会数学知识，提高孩子们的逻辑思维能力和空间感知能力。
1.2 游戏规则通过数码管，摇骰子并移动相应步数，让小动物回到各自合适的家里。
在游戏的过程中，要与小伙伴们合作，还要注意各种随机事件可以影响到小动物回家的路程。
2. 数学活动2.1 数字认知将数字牌从1到5分别展示出来，最好是放在一个小板子上，让孩子们仔细观察，依次念出。
多引导孩子们使用计数教具对数字进行实际操作，如将1颗小球放入杯子、放下1枚小石子等，以帮助孩子们对具体数字的概念形成更加深入的理解。
2.2 计算能力在动物卡片上放上数字牌，让孩子根据数字卡片上的数目摆放相应数量的晶片，并引导孩子数数确认晶片的数量是否准确。
孩子们喜欢玩操纵性很强的游戏，为孩子们提供一个类似于数学游戏的方法，充满乐趣，又可以有效提高孩子们的计算能力。
2.3 物品分类将几何图形卡片展示给孩子们看，引导他们辨认出各种几何图形，然后将各种几何形状的动物卡片放在一起，并让孩子们描述哪些动物属于同一类，将它们分成两个或更多的组，并让孩子们讲解自己是如何将几何形状的动物卡片进行分类的，为孩子们提供了锻炼分类和比较大小的机会。
3. 教学反思通过本次数学活动教案，我们可以看到，教师应该尽可能地提供多种多样的数学游戏给幼儿去尝试和玩耍，以期让孩子们在无压力的情况下感受到数学的乐趣。
在活动中，教师应积极引导和帮助孩子们积极探索，提高他们对数学的兴趣，增强对数学的学习信心。
此外，教师还应该通过各种不同的方式，将数学教育与生活实际情景相结合，让孩子们在生活中产生适用数学的需求，切实提高对数学知识的认识和理解程度。
幼儿园教案丨中班数学《小动物回家
幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第七节《小动物回家》。
详细内容包括：认识回家的路线，理解上下、左右方位，运用简单的图形拼贴小动物，培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识回家的路线，理解上下、左右方位，并能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解上下、左右方位，拼贴小动物。
教学重点：认识回家的路线，培养空间方位感。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、画有路线的图片、拼图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的路线，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）教师出示画有路线的图片，引导幼儿观察并讲述小动物回家的路线，讲解上下、左右方位，同时进行拼图示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，绘制小动物回家的路线，并在教师的指导下完成拼图。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析，帮助幼儿理解题目的要求。
5. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“小动物回家”的游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高空间方位感。
六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：认识回家的路线理解上下、左右方位拼贴小动物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘制一幅小动物回家的路线图，并标注上下、左右方位。
2. 答案：示例：小兔子从家里出发，向上走到公园，然后向左走到超市，向下走到家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了回家的路线和方位知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的针对性与深度；4. 课堂互动的组织实施；5. 作业设计的合理性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思（通用10篇）
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思篇1活动目标：1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。
活动过程：幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件幼：第一节。
（教师把数字1放到第一节车厢上）师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？幼：小猫。
师：从左往右看，小兔是第几节车厢？幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。
2、小动物排排队师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。
随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。
师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？幼：大象。
师：从左往右看，谁是第七名？幼：小猫。
师：从左往右看，谁是第三名？幼：小马。
师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。
现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？幼：小兔。
师：从右往左，谁是第七名？幼：大象。
（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）3、小动物回家师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。
中班数学《小动物回家》课件教案
中班数学《小动物回家》课件教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《分类与排序》第三节《小动物回家》。
主要内容包括：通过小动物回家的故事情境，引导幼儿观察、思考、分类和排序，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述小动物回家的路线，培养幼儿的空间方位感知能力。
2. 培养幼儿运用分类与排序的方法，解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，发展幼儿的社会性。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用分类与排序的方法。
教学重点：观察、描述小动物回家的路线。
四、教具与学具准备教具：小动物回家课件、磁性小白板、小动物卡片、路线图。
学具：每组一套小动物卡片、路线图、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物回家的故事，引导幼儿观察小动物的特点和回家的路线。
邀请幼儿分享自己观察到的信息。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示，讲解小动物回家的路线，引导幼儿观察、思考。
讲解分类与排序的方法，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物，讨论如何帮助小动物回家。
每组派代表分享讨论成果，其他组幼儿进行评价。
4. 小结与拓展（5分钟）教师小结本节课的主要内容，强调分类与排序的方法。
提问幼儿：除了小动物回家，生活中还有哪些情境可以用分类与排序的方法解决？六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：小动物的特点及回家路线图分类与排序方法各组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：帮助其他小动物回家请幼儿结合生活实际，选择一个场景，用分类与排序的方法帮助小动物回家。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分类与排序方法的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
开展“小动物回家”主题活动，引导幼儿运用所学知识，解决实际问题。
2024年幼儿园教案丨中班数学《小动物回家
2024年幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《动物乐园》中的第5节《小动物回家》。
详细内容包括：通过故事情境导入，引导幼儿认识和理解上下、前后、左右等空间方位，并能运用这些方位描述小动物回家的路径。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握上下、前后、左右等空间方位，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿运用空间方位描述物体位置的能力，提高他们的表达与沟通能力。
3. 通过故事情境和实践活动，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用上下、前后、左右等空间方位描述物体位置。
2. 教学重点：培养幼儿的空间认知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、动物玩偶、方位卡片、磁性小白板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过讲述小动物们迷路的故事，引导幼儿关注小动物们的困境，激发他们的同情心。
2. 新知识学习（10分钟）：（1）出示故事图片，引导幼儿观察并说出小动物们所在的空间位置。
（2）教师通过磁性小白板演示上下、前后、左右等方位，让幼儿理解和掌握这些方位词。
（3）邀请幼儿上台演示，其他幼儿说出小动物们的位置。
3. 实践活动（10分钟）：（1）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，讨论并画出小动物回家的路径。
（2）各小组展示作品，其他幼儿猜一猜、说一说小动物回家的路径。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）教师出示例题，引导幼儿用方位词描述小动物的位置。
（2）幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：上下、前后、左右小动物的位置描述小动物回家路径七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物一起回家的路径，并用方位词描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空间方位的掌握情况，及时调整教学方法。
中班数学优秀教案《小动物回家》含课件
中班数学优秀教案《小动物回家》含课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《小动物回家》。
主要内容包括：认识方向，学习利用上下、前后、左右等词语描述物体的位置；理解简单的路线图，培养空间概念和逻辑思维。
二、教学目标1. 能够认识并运用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
2. 能够根据路线图帮助小动物找到回家的路，培养空间概念和逻辑思维。
3. 培养幼儿关爱小动物，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：认识方向，运用词语描述物体位置，理解路线图。
难点：培养空间概念，运用逻辑思维解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、路线图、课件。
2. 学具：画有路线图的作业纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小动物玩具，讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的困难，激发幼儿关爱小动物的情感。
2. 讲解新知识（10分钟）（1）教师通过课件展示，引导幼儿认识方向，学习上下、前后、左右等词语。
（2）教师展示路线图，讲解如何根据路线图找到小动物的家。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，带领幼儿一起分析，帮助小动物找到回家的路。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 在黑板上画出路线图，标注方向词语。
2. 在旁边写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：帮助小动物找到回家的路。
作业内容：根据路线图，运用上下、前后、左右等词语描述小动物回家的路线。
答案：略。
2. 作业要求：字迹清楚，语言表达准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿兴趣，使幼儿积极参与课堂活动。
在讲解新知识环节，教师注意引导幼儿运用所学词语描述物体位置，培养空间概念。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题，进行针对性指导。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿观察生活中的方向，培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的情感激发。
2024年幼儿园教案丨中班数学《小动物回家
2024年幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《小动物回家》。
详细内容包括：1. 认识方向：上、下、左、右；2. 学会使用方向描述物体位置；3. 通过小动物回家的故事，培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上、下、左、右四个基本方向，并能运用这些方向描述物体位置；2. 培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力，提高解决问题的能力；3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方向描述物体位置；教学重点：掌握上、下、左、右四个基本方向。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、房屋模型、方向板、磁性教具；2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小动物玩具和房屋模型，讲述小动物们迷路了，需要幼儿们帮助他们找到回家的路。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示方向板，引导幼儿认识上、下、左、右四个方向；（2）用磁性教具演示如何使用方向描述物体位置；（3）邀请幼儿上台操作，巩固方向知识。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）发放幼儿用书，让幼儿在书上完成方向练习题；（2）组织幼儿分组讨论，互相检查答案；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物玩具，用方向描述其位置；（2）小组间进行比赛，看哪个小组描述得又快又准；（3）教师点评，给予奖励。
（2）提出问题，激发幼儿思考如何在实际生活中运用方向知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出上、下、左、右四个方向；2. 用磁性教具展示小动物和房屋的位置关系；3. 标注方向词语，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己的房间，并用方向描述房间内物品的位置；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在方向知识掌握方面的不足，进行个别辅导；2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在实际环境中运用方向知识，提高实践能力。
幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇
幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。
然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。
其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边(线)，就是几边形。
而"线"，又是从"点"出发的某个方向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
二、活动目标1.在连线活动中，增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。
2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。
3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备1.背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。
2.情境创设：蓝色块状星空图(蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作"星星")围成一片，成"星空"状情境;另备1块"星空图"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。
3.油画棒人手1份。
四、活动过程(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘1.倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。
2024年中班数学优秀教案《小动物回家》含课件
2024年中班数学优秀教案《小动物回家》含课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《小动物回家》。
具体内容包括：运用方向和位置概念，通过实际操作帮助小动物找到回家的路径；理解“上、下、左、右”等基本方向词汇；运用简单的图形进行路线设计。
二、教学目标1. 学生能够理解方向和位置的概念，并能在实际情境中运用。
2. 学生能够准确地使用“上、左、下、右”等词汇描述方向。
3. 学生通过小组合作，提高问题解决能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解并运用方向和位置概念帮助小动物回家。
难点：在实际情境中灵活运用方向词汇，进行路线设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物模型、方向卡片、地图。
2. 学具：学生用地图、小动物卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示森林背景，讲述小动物们迷失方向，需要同学们帮助它们回家的故事。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导学生思考如何帮助小动物回家，引出方向和位置的概念。
（2）教师发放方向卡片，引导学生认识“上、下、左、右”。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并描述小动物的位置和方向，然后进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师发放的地图，用小动物卡片和彩笔设计一条回家的路线。
5. 小组合作（10分钟）学生分小组，利用学具进行实际操作，帮助小动物回家。
六、板书设计1. 小动物回家2. 内容：方向词汇（上、下、左、右）、路线设计步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天学到的方向知识，为自己设计一条从学校到家的路线。
2. 答案：根据学生实际情况，答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对方向和位置概念的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中注意观察方向和位置，提高实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学重点在于让学生理解并运用方向和位置概念帮助小动物回家，而难点则在于如何在实际情境中灵活运用方向词汇进行路线设计。
中班数学优秀教案《小动物回家》含课件
中班数学优秀教案《小动物回家》含课件一、教学内容本节课的教学内容来自于中班数学教材《小动物回家》一章。
本章主要围绕动物的家园以及它们的特点展开，通过观察和操作，让幼儿认识不同的动物以及它们的家园，培养幼儿对动物的认知和保护意识。
具体内容包括：认识各种小动物及其生活环境，了解动物的特点，通过图片和实物操作，让幼儿学会分类和比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种小动物及其生活环境，了解动物的特点。
2. 技能目标：通过图片和实物操作，让幼儿学会分类和比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：认识各种小动物及其生活环境，了解动物的特点。
难点：通过图片和实物操作，让幼儿学会分类和比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、课件等。
学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小动物找家》，引导幼儿进入学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种小动物及其生活环境，让幼儿认识和了解动物的特点。
3. 课堂互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其特点，培养幼儿的团队协作精神。
4. 实物操作：教师组织幼儿进行实物操作，让幼儿通过观察和比较，学会分类和归纳，培养幼儿的观察能力和思维能力。
5. 课堂练习：教师设计有趣的练习题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：小动物回家1. 小动物图片展示2. 动物特点介绍3. 实物操作展示4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的生活环境和特点，并画出来。
2. 作业答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，画出自己喜欢的动物及其生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
幼儿园中班数学活动《小动物回家》教案
幼儿园中班数学活动《小动物回家》教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够将小动物与相应的房子进行配对。
2.活动难点：引导幼儿发现数与量的对应关系，并能够用语言表达。
三、活动准备1.小动物玩偶若干（如小兔、小猫、小狗等）。
2.房子模型若干，每个房子上标有不同的数字（1-5）。
3.小动物与房子对应的图片。
4.音乐《小动物回家》。
四、活动过程1.热身活动教师播放音乐《小动物回家》，引导幼儿跟随音乐做动作。
教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜我是谁”等，为活动做好准备。
2.导入活动教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
教师提问：“小动物们要回家，可是它们找不到自己的房子，你们能帮它们找到自己的家吗？”3.探索活动教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点。
教师将小动物玩偶与房子模型进行配对，让幼儿观察并发现配对规律。
教师提问：“你们发现小动物和房子之间有什么关系吗？谁能告诉我？”教师引导幼儿发现小动物的数量与房子上的数字是对应的。
4.操作活动教师分发小动物与房子对应的图片，让幼儿动手操作，将小动物与相应的房子进行配对。
教师巡回指导，帮助幼儿完成配对任务。
教师邀请幼儿分享自己的配对成果，引导幼儿用语言表达数与量的对应关系。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“小动物回家”游戏，让幼儿在游戏中巩固数与量的对应关系。
游戏规则：教师出示一个小动物玩偶，幼儿需要找到对应的房子，将小动物送回家。
送回家后，下一个幼儿继续游戏，直到所有小动物都找到家。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、活动延伸1.教师可以让幼儿回家后，与家长一起玩“小动物回家”游戏，巩固数与量的对应关系。
2.教师可以布置相关的数学作业，让幼儿在家庭环境中继续学习数学知识。
最新中班数学教案小动物回家中班数学送动物回家教案附反思（精选9篇）
最新中班数学教案小动物回家中班数学送动物回家教案附反思（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班数学教案小动物回家篇一1：在教室的自然角里放4盆花；2：在教室的后墙上贴5个五角星；3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
2 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，我们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。
中班数学教案小动物回家篇二1、知道动物与人类的关系。
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中班数学活动《小动物回家》
活动名称：《小动物回家》
年龄段：中班
领域：科学（数学）
执教人：周玉霞
单位：胶州市海口路幼儿园（原胶州市绿城小区幼儿园）
教学设计
活动目标
1.能理解 7 以内序数的含义。
2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
3.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果.
活动准备
1．课件《小动物回家》
2．房子操作卡，小动物图片若干
活动重难点：
重点：理解 7 以内序数的含义
难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
活动过程
1．创设“小动物搬新家”的游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。
提问；森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？
2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。
（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步认识 7 以内的序数？
提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几？（从左至右）
以小兔子口吻依次提问从不同方向开始，小动物们分别排第几。
（从左至右）
小结：从不同的方向开始数，小动物们的顺序会发生变化。
（2）创设“小动物坐火车”的游戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。
提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从车头开始数，谁坐在第一车厢？谁坐在第二车厢？你能帮小动物们找到自己的车厢吗？
小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。
（3）创设小动物爬山的游戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。
提问:从山顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？从上往下依次提问
小动物排第几。
（4）创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进行排序，帮助小动物们回家。
提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回家吗？
小结：我们住的楼房是从楼底下开始数，最下面的一层是第一层。
请小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家，音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑板上来，并赶紧回到自己的小椅子上做好。
教师巡回指导，请幼儿分组操作，并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起分享。
3.通过集体玩站队的游戏，让孩子们进一步理解排序。
游戏导入：为了感谢大家，小动物邀请我们去新家做客，快看看自己身上的小车票，你是第几号位置？
玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的小朋友站外面，请幼儿按照自己的车票号码按顺序上车。
4．活动延伸
益智区投放《小动物找家》的游戏操作卡，请幼儿课下练习从不同方向的 7 以内的序数。