谈初中数学核心素养的培养

谈初中数学核心素养的培养

发表时间：2020-03-25T08:29:08.366Z 来源：《学习与科普》2019年42期作者：王宏[导读] 本篇文章通过对该方面进行分析研究，对于初中数学课堂教学来讲具有非常重要的意义。

黑龙江黑河学院理学院数学系 164300摘要：在目前的初中教学过程当中，存在一定的问题，如果不及时的进行问题的解决，会影响到初中教学的课堂教学质量，在目前的教学过程当中，许多教师只重视学生的考试分数，不会重视学生的实际能力和核心素养。这问题严重的影响到了初中课堂教学的质量以及

教学的发展，因此本篇文章通过对初中数学核心素养的培养进行分析研究，并且提出一定的教学意见，为初中数学课堂教学的发展提供一定参考。

关键词：初中数学；核心素养；培养

引言：

对于初中课堂教学来讲，利用传统的教学方式，无法满足课堂教学的要求，并且大多数教师都以传统的教学理念为主，只是将所准备的教学材料讲授给学生，学生在课堂上只需要将老师所讲授的内容记住即可。之后学生在课后需要做一定的习题，但是在这一过程中学生并不懂得如何对问题进行思考，严重的影响到了学生的发展以及课堂教学的发展。随着教学改革的不断深入，核心素养理念的出现，使自主学习等教学理念，受到越来越多人的重视和关注。本篇文章通过对该方面进行分析研究，对于初中数学课堂教学来讲具有非常重要的意义。

一、核心素养出现的背景

随着社会经济的不断发展和进步，我们已经步入到了知识社会的时代，在这种时代下，要想更好的促进学生的成长和发展，仅提高学生的知识储备量是不够的，需要不断提高学生的思维能力以及核心素养。这样能够让学生在日后的成长和发展过程当中拥有足够的决策能力，能够更好的进行问题的解决，遇到难题能够进行自我的调整。并且，通过提高学生的思维能力和核心素养，能够让学生端正自身的学习态度，从而促进学生更加全面的发展，这也使得越来越多的国家重视核心素养的发展，加大了对该方面的研究。

二、核心素养对于初中数学教学的重要性

对于人类历史的发展来讲，数学是非常重要的一部分内容，在目前的教学过程当中，也更加重视学生核心素养的培养，在初中数学教学过程当中，通过不断提高学生的核心素养，学生能够在学习过程当中，发现更多问题，对问题进行探究，端正学习态度，用更加全面的方法解决问题，不断提高自身的能力，促进初中数学课堂教学的发展。

三、目前初中数学教学存在哪些问题（一）教学理念存在问题

在目前的初中数学课堂教学过程当中，大多数教师还是以自我为中心，利用口述或者是板书等方式来讲授相关的数学知识，学生只能够被动的接受老师所讲授的知识。对于许多知识也没有充分的理解，这样的学习方式会让学生感到枯燥乏味，并且学生在学习过程当中会遇到较多的困难，慢慢的会丧失对数学学习的兴趣。学生的学习兴趣一旦降低，就会直接影响到课堂的教学质量，虽然目前新课标要求教师在教学过程当中突出学生的主体地位，但是大多数学校仍利用传统的教育理念来进行课堂的讲授，这也使得，课堂教学质量始终无法得到有效的提高。

（二）核心素养培养不到位

通过对数学核心素养应用情况进行分析研究，能够明显发现，目前大多数数学课堂即使老师进行数学核心素养的培养，但是培养不到位，力度不足，也会直接影响到学生的学习质量以及课堂的教学效果。实际上，数学核心素养是指在实际解决问题的过程当中，学生能够主动的利用与数学相关的知识来进行问题的解决，通过在解决过程当中不断的进行经验的总结，从而提高自身的知识储备能力以及自身的能力。而教师培养力度不足，也使得学生无法真正的应用数学核心素养来解决实际问题，直接影响到了数学课堂教学的发展。

四、初中数学教学核心素养的应用

在初中数学课堂教学的过程当中，利用数学核心素养是指在教学过程中，教师引导学生对问题进行思考，利用数学知识来解决问题，而不是通过一问一答的方式来解决问题，让学生在思考过程当中学习知识，提高自身的能力。

五、核心素养的评价与设计

对于初中数学教学来讲，利用传统的教学方法和评价方法会直接影响学生的学习质量和学习兴趣，传统的评价方法只在乎结果而不重视学生的学习过程，这会直接影响到学生学习的积极性，而通过利用核心素养评价设计方法，能够引导学生对问题进行反思，从而提高学生的自我学习能力和自我反思能力。另外对于学生来讲，在实际的巩固练习过程当中，不仅要让学生对知识内容进行回顾和思考，更要让学生能够利用相关知识内容进行问题的解决，这样才能够实现活学活用的目标，在练习的过程当中要全面的测试学生的能力。对于错题集来讲，整理不能够仅限于题目的整理，更要将反思心得进行总结，从而不断提高学生的能力。

结束语：

综上所述，对于初中数学课堂教学来讲，在实际的教学过程当中，教师应当重视学生核心素养的培养，在培养学生核心素养的过程当中，教师可以利用这种途径来进行，但是需要在课堂当中突出学生的主体地位，根据学生的实际情况进行具体的分析，利用更有针对性更有效的教学方案来培养学生的核心素养，这样才能够有效的提高课堂教学的质量和效果，从而促进学生更加全面的发展。

参考文献：

[1]张野芳.谈初中数学课堂中学生核心素养的培养途径[J].才智，2017，33：54.

[2]李艳玲.谈初中数学核心素养的培育与提升[J].才智，2017，34：104.

[3]倪勇.例谈初中数学思维灵活性的培养[J].福建基础教育研究，2018，08：70-71.

基金项目：本文系黑龙江省教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养观下初中数学课堂教学有效性的研究》（课题编号是JJC 1316047）研究成果之一。