人格心理学读后感

机械1702班张誉川201721030208
《人格心理学》读后感
法国作家雨果说过：世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。

人的心理活动丰富多彩，极其复杂，恩格斯把“思维着的精神”誉为“地球上最美的花朵”。

现在，研究这朵“地球上最美的花朵”的心理学已经形成了许多分支，构成了百花盛开的美丽画面，而人格心理学就是其中一个重要的分支。

要研究人格心理学，首先要知道人格的概念。

“人格”一词是从日文引进的，日文的人格来自英文“personality”。

“personality”一词又来自拉丁文“persona”,其本意是指演戏是演员所带的面具，有意思的是人们在各种社会活动中都戴着不同的人格面具，“persona”这词的巧妙之处就在这里。

除此之外，实际还包含了外在表现和内在特性两层意思。

《人格心理学》这本书中介绍了近现代以来在人格心理学方面所有较为突出的理论和心理学家，他们为人格下定义时，有的偏重于个体外在的表现，有的偏重于个体的内在个性，所以，在探索人格的过程中，“兼听则明，偏听则暗”，要综合众家之言，充分理解人格的含义。

有关人格的理论大概分为下列几种：1.精神分析和新精神分析的学派的人格理论。

2.人格特质论。

3.行为学习论和认知论的人格理论。

4.人本主义心理学的人格理论。

5.智力理论。

第一种理论的代表人物是弗洛伊德，我想这个名字无论是有没有了解过心理学的人都应该有所耳闻的，然而他的理论在我看来是比较浅显的，当然也是因为他所在时代的局限性，但是不能否认弗洛伊德为心理学做出的伟大贡献，他相当于心理学这座大厦的基石，建好了框架，后人在他的基础上不断更正错误，修修补补，才有了今天繁花似锦的心理学殿堂。

弗洛伊德可以说是精神分析学派的创始人。

他是第一个将物理学的动力理论引入心理学，认为人的一切精神活动都是心理能的作用，他认为，人体是一个复杂的能量系统，从大自然获取能量，又为某些事消耗能量。

有机体的内环境通常处于平衡状态，如果受到内部或者外界的刺激，就会产生企图恢复内环境稳态的倾向。

这是他提出的人格动力理论，这个理论的可取之处就在于他将物理学与心理学结合起来，让心理学往一门实实在在的学科发展，给了后人极大的启发，例如后期流行起来的结合因素分析法对人格进行分析的方法。

此外，弗洛伊德人格心理学的精髓便是他的人格三部结构模型，特别是提出了力比多和潜意识的概念，在理论和实践上具有非常重要的意义。

但是，弗罗伊德又过分强调了潜意识和性本能的作用，把人类人格发展的动力归结于性本能或者力比多，认为性本能是否满足，直接影响到人格发展是否健全。

这种性欲发展论和恋母情结是十分充满争议的，特别是从我们东方的角度看来。

中国自古以来就是一个比较封建保守的国家，受儒家文化的影响，在平时的生活中特别注重礼仪，大家王阳明更是有“存天理，灭人欲”的至理名言，所以中国人对性本能的表达是十分含蓄的，不像西方人一般热烈而开放，但是中国人人格的发展似乎并没有受到明显的影响，文化的不同必然导致人与人之间存在不一样的心理状态。

另外，弗洛伊德更多的描述的是人格中的消极因素，呈现悲观的态度，实际上，我觉得大多数人应该处在正面和消极的平衡之中，只是有时偏向其中一方而已。

好在他晚年不断反思，考虑到了人格中的积极因素，并说到：“一个成熟的人，应该能够创造性的工作和爱。

”
另一个精神分析学派的代表人物是Alfred Adler,阿德勒从小患病，身材矮小，
其貌不扬，他的整个童年都是在他强壮的哥哥的阴影下度过的，这让他充满了自卑，不过，祸兮，福之所伏，正是他童年不幸的经历，让他在克服自卑的道路上一步步变成著名的心理学家。

追求卓越是阿德勒个体心理学和人格心理学的核心，他认为，每个人生下来都存在着身心缺陷，带有不同程度的自卑感，因而产生弥补这种缺陷的要求，而且补偿往往是超额的，即不仅补偿缺陷，还发展为优点，追求卓越。

阿德勒的进步在于他考虑了社会环境对人的影响，相较于弗洛伊德的力比多推动论有了进步，不过，个体心理学也有其局限性，他对自卑，补偿和追求卓越的看法比较偏激，特别是人人天生缺陷，人的努力是为补偿缺陷的看法比较狭隘，在我看来，即使存在着遗传基因的作用，除开身体上的缺陷，每个人从出生到死亡的过程都是一样的，人与人之间之所以不同是取决于周围环境的影响以及人生指向标的不同。

这一点实际上在他自己的出生顺序理论中也有所体现，阿德勒对中间儿童的评价积极，认为次子最幸福。

因为父母不会给他们过多的溺爱，他们往往会有强烈的追求优越的欲望，会努力赶超哥哥或姐姐，长大后，还会把自己和处在比他有利条件下的人相比较，试图超过他们，依此作为自己的推动力。

这其中的确隐含了外部环境对人的影响而不是因为对自卑的补偿。

而且，有缺陷的人不一定都能得到补偿，取得成就，补偿也分为正面的补偿和负面的补偿。

研究人格心理学可以为辨证唯物主义提供科学依据，学习人格心理学有助于辨证唯物主义世界观的建立，对人类时间活动具有多方面的重要意义。

因为一切活动都要由人参加，是在人格的调节下进行的，一个人的人格特点决定他的实践活动质量。

在教育方面，学习人格心理学有助于因材施教，培养青少年健全的人格。

一把钥匙开一把锁，通过对不同人格的学生开展不同的教育，能让知识的养分最充分的让学生吸收。

在管理方面，学习人格心理学有助于合理使用人才，知人善任。

在职业选择方面，学习人格心理学有助于选择与自己人格类型相符合的工作，激发其高度的积极性和创造性。

在文艺方面，学习人格心理学有助于抓住人物的人格特性，形象地塑造出典型人物，将一个栩栩如生、活灵活现的人物展现在读者或观众面前。

人格心理学还能推动医学的发展，很多在医药方面解决不了的问题，人格心理学却可以提供帮助。

尽管我不是学习这一专业的学生，不过我相信随着社会的发展，人格心理学这一学科一定会由美好的前程，值得新时代的青少年为其添砖加瓦！
2019年6月12日。