规划定稿

学校发展规划

一、方向

办学理念：润玉潜质培养习惯发展个性奠基未来

校训：读书改变命运坚持成就人生

教风：敬业爱生厚德博学

学风：读万卷书行万里路学鲍子风立君子品做龙的传人（一）办学目标

让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。（二）育人目标

依托书法、诵读、纸浆画打造书香校园，依托校本课程和社团活动润德、启智、健美培养学生的综合素质和奋发向上、积极进取、永不言弃的“龙的传人”。

深开发《养成教育》《纸浆画》校本课程，全校推行。继续开发《我爱诵读》、《我爱手工》等校本课程。成立“趣味数学”“科技小制作”“我爱象棋”、“书法”、“纸艺手工”、“校园小记者”、以及乒乓球、舞蹈、呼啦圈、跳绳、抖空竹等健美社团组织。学生全员社团逐渐演变成一种教育教学新常态。

二、基础发展项目

1.师资队伍

2.德育工作

指导思想：

走德育特色之路，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，

在德育工作做强做实的基础上做精做细，发扬工匠精神，成就快乐人生。特色建设把学生小学六年分三个阶段认真开展校本课程《养成教育》内化成行为，真正做到知行合一。小学毕业时走出校门的是一个个会学习、懂生活、有品格、有理想的谦谦君子。

初级阶段从我校自身的传统优势出发，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，养成良好的生活学习习惯；中级阶段深化养成教育让习惯成性格；第三个阶段结合地域传统文化特色——学习家乡文化，发展学校特色——“龙文化”培养学生热爱祖国的“龙精神”，为学生正确的人生观奠定基础。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

工作目标

从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由初级（一二年级）、中级（三四年级）、三级（五六年级）三个阶段来完成。

（1）初级目标：以《养成教育》为基础，培养学生初步的生活学习习惯，培养生活自理能力及学习方法和兴趣。

一年级：迈好学习第一步——以“自理、自制、沟通”为主题。二年级：迈好成长第一步——以“坚持、守纪”为主题。

（2）中级目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。学习

《养成教育》校本课程的同时以《小学生行为规范》约束行为。形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格。

三年级：形成性格第一步——以“感恩、关爱”为主题。

四年级：完善人格第一步——以“勇气、责任”为主题。

(3)三级目标：学习家乡传统文化特色——鲍叔牙与管仲的故事、孟尝君的故事、潴龙河的来历等传统文化，培养学生从小爱家乡爱祖国，发展“龙文化”初步树立学生正确的人生观、世界观、价值观。

五年级：迈好人生第一步——以“爱家、爱国做龙的传人”为主题。

六年级：迈好成才第一步——以“学习龙文化做有用的人”为主题。

龙文化主要包含奋发向上，永不言弃，坚韧不拔的创新精神、包容精神、进取精神、凝聚精神。通过龙文化的培养完善学生性格，树立远大理想，为学生三观奠定基础。

主要措施

（一）、突出德育为主题的特色。

开展以“养成教育”为主的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”的培养和教育，形成良好的行为习惯和道德品质。

（1）组织全校优秀班主任和“科研型教师”开发编写校本教材

《养成教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。开设校本德育课程《养成教育》。

（2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。

（3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。

（4）创设校园德育文化。

（5）建立督导机制

成立“红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度。

（二）、抓班级文化建设，创文明校风。

（三）、开展“红领巾小社团活动”。

学校共成立11个“红领巾小社团”，分三大类：润德、启智、健美，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为学生营造了快乐成长的氛围，全员社团自我管理，逐步演变成教育教学新生态。（四）开展拓展性活动。即进行社会实践活动。

（五）快乐大舞台。为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，每学年学校都在“六一”期间举办艺术节、利用重大节日的庆典为小社团搭建展示的舞台。

（六）快乐大课间。鼓励师生们在课间动起来，开展丰富多彩的

体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做韵律操、跳绳、武术操，一个完整的无缝隙大课间是师生放松心情、释放了压力、锻炼身体的最好空间，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

（七）家长同乐。

3.教学工作

构建“目标导学”高效课堂教学模式

指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。

工作目标：形成简单易行且行之有效的“目标导学”高效课堂教学模式

主要措施：

（1）开展校本培训，学习新课程理念。

（2）组织教研活动，论证新教学模式。

（3）走出去，请进来，提高应用能力。

（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。（5）总结提升，形成经验，申报课题，形成研究成果。

4.学校课程

严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极实施并深开发校本课程——《养成教育》，《纸浆画》。尝试开发新校本课程《我爱诵读》《我爱做手工》。鼓励